语文教案影子

1、百度文库让每个人平等地提升自我语文教案一影子影子一、引出课题。1、课件出示情境：太阳金灿灿的，照得大地亮堂堂的。你们看，太阳公公散发出了光芒，阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。阳光还会洒到我们小朋友的身上。2、当阳光洒在我们身上时，我们会有什么不一样的地方？谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们？（我发现太阳照到身上，就会出现影子。）根据学生回答，课件出示：太阳升起来，小朋友的身后拖着影子。（多有趣呀！）出现课题“影子”。谁能当小老师，带大家读好“影子”？二、学习生字和课文1、师唱影子歌。看到这么有趣的影子，吴老师不禁想起一首歌，歌名叫影子，小朋友想听吗?课件出示歌曲影子，播放影子的曲，师

2、唱，学生听，感知曲子的内容。2、师范读。想学吗？那我们先来学习歌词吧。大家赶快打开语文书第81页，歌词就在那儿呢！（我发现这位小朋友一打开书双手就捧着书读，这是很好读书的读书姿势。）（我还发现小朋友很上进，老师一说，大家就学会了。）大家听老师来读一读，比一比谁听得最认真，听清每个字的音。师范读。3、跟读。大家跟老师读一读。4、借助拼音拐杖自由读通课文。小朋友自己读一读课文，圈出要认识的生字，用你认为最好的方法来记。当你遇到不会读的字，可以请拼音朋友来帮你，拼一拼，会了以后再往下读。（读书够认真的啊，看得多仔细呀！）（我发现这位小朋友一次读好了再读第二次。这很好,我们读书一次不够两次，两次不够三

3、次，只要多读，就能读通课文。）5、反馈。这些红色的字就是我们今天要认识的新朋友。指名读生字、正音、齐读。（在这过程当中重点指导学生读好“朋友”以及每一小节的第三行。）（第三行最难读了，谁能读好第三行，就非常了不起了。）指名读课文第一节（谁自告奋勇，来读第一节？）、正音、小组赛读（眼睛看准，不要慌。）（很遗憾，多了一个字，再读一遍。）（那么多老师听课，还读得这么好，很不容易。）（他第一个举手，很有勇气。）（不要慌，要心平气和。要沉住气。）指名读课文第二小节、正音、男女生读。齐读全文（老师特别佩服小朋友，在短短的时间里，就读得这么好。）6、朗读指导这么可爱的影子，你喜欢吗？我也很喜欢。我想通过读来

4、表达我很喜欢影子的感情。给我一次展示的机会好吗？读得好的话，给我来点掌声鼓励。师平平淡淡地读。为什么不给我掌声呢？我明明把每个字都读准了呀。说说你的理由，好让我心服口服。（请生说理由）老师有这么多的缺点，就这么一带而过可不行。再给我一次机会好吗？师有感情地读。谢谢小朋友的掌声，也谢谢你们的帮助，使老师读好了课文，我相信你们也能读好课文。每个小组选自己喜欢的一节来读。每组四个人马上选好。反馈：选第一节的小组读、选第二节的小组读、齐读（重点指导读好每一小节的最后一行。）7、你们学得可真快。现在，我们一起来唱影子这首歌，会唱的跟我一起唱，不会唱的学着唱。（课中操）三、巩固练习1、读儿歌（儿歌带拼音，

5、生字在儿歌中复现）。小朋友不但课文读得好，歌也唱得好。可是课文中的生字记得怎样呢？老师昨天编了一首儿歌，将课文中的生字臧到里边去了。请小朋友读一读这首诗，再找一找你今天认识的字。指名读、齐读。2、转盘游戏。米老鼠听说小朋友会认课文的生字了，就带着它的宝贝转盘来了，想难倒小朋友，小朋友，有信心过关吗？3、出示照片。小朋友，你们会人这么多的字了。学习汉字的用处可大了，除了读书看报，我们的生活也离不开她。瞧！（出示照片）这是路牌，谁能找到你今天认识的生字？小朋友，在生活中，我们也可以学语文，只要你仔细观察，处处留心，就可以学到很多书中没讲到的知识。四、手影游戏1、通过这一课的学习，我们知道太阳光底下

6、会有影子，你还知道什么底下也有影子？（台灯、路灯、月光。投影仪）2、老师利用投影仪表演手影，并请学生猜一猜。老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听:我在屏幕前,表演一双手，变螃蟹，横着走；变小狗，张大口；变鸭子，水里游；变只鸟，立枝头；你要喜欢全拿走。3、你还能变出什么？小组活动。（小组活动中，学生用自己的小手作一形状，请其他同学猜一猜。）请个别学生到投影仪前表演手影，全体学生再学一学。例：变公鸡,喔喔叫；变蝴蝶，飞呀飞；变青蛙，呱呱呱；变只鹰，天上飞；变条蛇，张张口;变大象，慢慢走；变山羊，胡子翘；变兔子，蹦蹦跳；变小猴，翻跟头；变黄牛，吃青草；变乌龟，慢悠悠关掉幻灯。咦，手影怎么出不来了？（没