小学体育课前滚翻教学设计水平一5

1、小学体育课前滚翻教学设计（7K平-）一、指导思想以新课标为依据，遵循 以人为本，健康第一 ”的指导思想，以发展学 生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、 生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生 的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活 动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健 康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学体育教学的主要教材内容之一，通过技巧练习能提高 学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习

2、，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使 学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析一年级学生正处于生长发育的关键时期， 个性活泼、思维反应敏捷， 模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动 作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学 生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导 进行学习四、学练过程设计本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主.充分体现学生 自主学习"探' 究学习”合作学习”的

3、学习方式，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦， 并能很好地掌握运动技能技巧。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）一愉悦热身（采用片段情境，激发学 习兴趣）复习前滚翻（纠正巩固技术）技术延伸（前滚翻技术在生活中的 运用）-游戏（愉悦身心，快乐竞赛） 一小结（评价、总结）课时第4课时教学内容 前滚翻接力赛认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何 利用前滚翻技术保护自己；物心技能目标：1.通过练习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发 展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进

4、行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。重点教学重点：低头、含胸、团身紧。难点教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧教学直观示范法、语言讲解法引导练 方法习法、游戏竞赛法学法 观察练习、自主合作、思考探究教学过程教学内容主导活动主体活动组织要求次数开 始 部 分1 .体育委员 整队2 .师生问好3 .宣布本课 与内容要求 4.检查服装 安排见习生 5.热身游 戏：学生围绕篮 球场跑动， 教师吹动口 哨，学生开 始抢占场地*1、师生问好， 检查服装，安排 见习生，宣布课 的内容。1、整队报数2.认真听讲 要求：精神饱要求：面对学生，满，做到

5、静、齐、声音响亮，精神 饱满。教师讲解游戏规 则与要求 教师示范，喊口 令。快认真听讲，积 极参加热身游 戏。*3-4*结束部分场地器材教学反思中的呼啦 圈。1.复习前滚 翻2 .前滚翻的 运用导语：生活中我们 会经常会被 东西绊倒， 那么我们就 可以采用今 天学习的前 滚翻来保护 好自己3 .接力赛1 .集合整队2 .教师评价 3.收回器材 4.宣布下课垫子4张呼啦圈6个标志杆4个1 .讲解、示范保 护与帮助的方法 引导学生树立在 练习过程中自我 保护的方法2 .教师讲解示范 前滚翻动作要领3 .教师巡回观 察，纠正错误动 作。1 .讲解示范动 作要领与方法2 .观察学生练习 并做出相应的指 导。3 .语言表扬激励 学生1 .讲解游戏规则和方法2 .分组进行比 赛。3 .采用3局2胜 判定胜负1 .学生认真听教 师讲解，并能做 到边听边看边思 考。2 .学生分组在垫 子上做前滚翻练 习。3 .学习保护与帮 助的方法并在同 伴的保护与帮助 下做前滚翻练习1 .学生认真听讲2 .积极参加游戏组织同上 5-75-71012