人教版二年级数学备课教案

1、人教版二年级数学备课教案引导学生利用己有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经历 求商的一般方法。一起看看人教版二年级数学备课教案!欢迎查阅！人教版二年级数学备课教案1教学目标：1 .知识与技能引导学生利用己有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经历 求商的一般方法。2 .过程与方法通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析能力。3 .情感态度与价值观引导学生在议中学，激发学生学习数学知识的兴趣。设计理念：本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2-6的乘法口诀求商的基础上进行教学 的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集

2、图画中的数 学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学 生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历 运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力，解决生活中 实际问题的意识和能力。教法：迁移法，观察讨论、比较分析法。学法：自主探究学习，小组合作学习。教学重、难点：1、能较熟练地用7、8、9的乘法口诀正确求商。2、运用已有知识与经验自主探究”用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。教学准备：多媒体课件教学流程：一、以旧引新，激发学生兴趣。1.对口令。二七（）六九（）()八五十六()八三十二()九四十五2 . 口算。

3、124-6=()30 4-5=()18 4-6=()3 4-1=()六八（）九九（）（）七二十一36 4-6=（）24 4-6=（）8 2二（）12 +4=（）师：你们用的是什么方法求商的？生：想乘法口诀。算除法想乘法，口诀缺儿商是几。除数是儿就想儿的乘法口诀;除数和几相乘得被除数，商就是凡。师:看来同学们基本掌握了用“算除法想乘法，口诀缺儿商是儿”这些方法来求商。 这节课我们就用这种方法，一起学习用7、8、9的乘法口诀求商，你们有信心学会 吗？（板书课题）二、创设情境，合作探究新知。1 .师：同学们知道属于你们的节日吗?生：（六月一日儿童节）师：为了庆祝六一儿童节，小朋友正在布置他们的教室呢

4、，同学们，我们一起去看 看吧！课件出示情境图2 .引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么？（他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准 备爱心气球。）通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）（生：第一组做了 56面彩旗，要挂成8行。生：第二组做了 49颗五角星，分给7个小组。生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。）3 .梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？（先让学生想一想，再同桌互相说一说）4 .学生汇报指名汇报问题，教师板书“平均每行几面？”“平均每组几个？”“可以摆几行？”三、合作交流，探索新知1 .探究56 + 8的口算方法。（从主题图中点取出例

5、1）（1）请一人读题，提问：56 + 8二?怎么解答列式?你能不能独立试着做做？（学生独立试 算，并和同桌说说是怎么算的?）（2）指名汇报（鼓励学生说出不同的方法）（3）问：“用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商）引导学生小结：求56 + 8的商，想（）乘八得五十六，用乘法口诀想，就是（）八五 十六，因为七八五十六，所以56 + 8的商是7。师：我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么？（单位）一起说这道题的 单位是什么？（面）今天我们要探究学习的是除法算式求商的方法，所以它的单位同学们 在口头上说出来就可以了。下面的题目也一样，清楚了吗？2 .（1）师：这56面小旗，要是挂成7行，平均

6、每行几面？怎么列式？列出算式：56 7二,能用乘法口诀求出这个算式的商吗？让学生独立试算。（2）交流：说说你是怎么算出来的？3 .比较56+8和56 + 7两个算式的联系。（让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式）4 .完成主题图中另外两个数学问题。（1）男生一道，女生一道。教师巡视。（2）说说你是如何求出商的？5.小结：用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法：除数是几就想几的乘法口诀;除数 和几相乘得被除数，商就是儿。我们把求商的方法编成了一首儿歌。（课件:乘法口诀 求商歌:算除法想乘法，口诀缺几商是几。）一起读读。三、反馈练习（课件出示）1、选择题：用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：

7、A、7+9 B、7X9 C、36 + 9 D、63 + 72、请大家完成书上49页做一做的习题。（学生汇报）师:通过这一组习题，你们乂发现了什么呢？生:我发现,乘法算式里的积,在除法里做被除数。生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。生:这3个算式可以用一句乘法口诀来计算。师：同学们有这么多的发现真了不起!乘法和除法是一对形影不离的好朋友，在以后 的学习中将会继续学习。3、巩固练习（1）练习：小猴摘桃子（课件9）师：其实，儿童节不仅是我们小朋友们喜爱的节日，就连森林里的动物宝宝也喜欢 出来看热闹。这几只可爱的猴宝宝想在“六一儿童节”上给同学们送上乂大乂红的桃 子，可是当他们来到桃树下面正准备上

8、梯子的时候，才发现梯子上早已站好了除法算 式，要算对了才能往上爬，小猴子怎么也算不出来，同学们你们愿不愿意帮帮小猴子？练习：小猪吹泡泡出示课件10：小猪吹泡泡的情境师：小猴的问题解决了，小猪被同学们助人为乐的精神感动了，它特别吹了一些泡 泡来送给大家，如果你们把提算对了泡泡会飞的乂高乂远。人教版二年级数学备课教案2教学目标：1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数 学与现实生活的联系。3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。教学重点：能根据给定的一个方向辨认其它七个方向

9、，经历知识的过程。教学难点：引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。教具准备：课件教学过程：一、导入师：说一说上节课我们学过哪些方向？学生回答师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗?找两名同学到前面来用这 两种方法辨别一下方向。（指名活动）二、新课师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。（板书课题）师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的一面，商场在学校 的一面，医院在学校的面，邮局在学校的一面。（指名回答）师：图书馆在学校的什么方向呢？学生：北面师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢?其实只用东南 西北来描述方

10、向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。（板书：东北、东南、西北、西南）课件出示方向板找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。三、巩固提高练一练第一题指名回答第二题，第三题 学生做，指名汇报四、总结提升通过本节课的学习你学会了什么？有哪些收获？五、课后作业下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有

11、什么，下课找同学汇报。人教版二年级数学备课教案3一、复习引入课题：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词？学生说一说。2、在生活中我们乂是怎样来辨认这些方向的呢？学生做一做。3、在地图上我们乂是怎样确定位置的呢？教师课件展示四个方向，学生看一看。4、今天我们继续学习“辨认方向”。二、探究新知：1、教师引语：同学们真棒!为了奖励你们，老师准备带大家到笑笑的学校去参观。教师课件展示学校及周围建筑物图。2、请同学们仔细观察画面，从画面中你获得了哪些信息？请同学们先独立思考一下, 然后与同桌交流一下，最后老师要请同学们向全班汇报。3、学生汇报观察到的信息。教师将汇报到的建筑

12、物贴片贴在黑板上。4、怎样描述更清楚一些呢？教师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北。5、请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。教师课件展示题，让学生说一说。三、制作方向板：1、教师展示方向板，学生观看。2、教师指导方向板的制作方法：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最 后把纸摊开后再对角对折。在出现的八条折痕上标出八个方向。3、同学交流谁的方向板做得好，谁的需要改进。四、利用方向板：1、在教室里辨认八个方向。2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。五、实践综合应用：1、教师课件展示中国地图，学生观察。2、请学生在地图上找出北京、

13、吉林、上海、四川和自己的家乡。3、完成书上第23页的第1题。4、学生看书第23页第2题，说一说图中建筑物的方向。5、教师课件展示图片，学生做游戏：说一说小乌龟的周围的数字各在小乌龟的什么 方向。6、把学生带到操场上，让学生说一说校园内各方向分别有些什么。六、全课小结：1、除了今天在课堂上学习的关于方向的例子，你们在生活中还了解到哪些和方向有 关的知识或者例子吗？2、说说你在今天的课堂上感受最深的是什么？你认为自己哪些地方表现最棒?还有哪 些方面需要再努力。七、作业：请同学们根据今天学习的知识和自己每天放学回家所走的路线，设计出自己的回家 路线图。教学反思：1、我以“参观笑笑的学校”为引子，以解决“笑笑学校的四周有哪些建筑”为导线, 让学生自主探究、主动学习，并引导学生利用所