图书室活动计划下小班

1、图书室活动计划小班二月目标1 .培养幼儿阅读的兴趣。2 .促进幼儿理解力，记忆力、想象力以及口语表达能力。内容安排认识各类书籍各种各样的书认识图书的标记分图书爱护图书室活动准备各类图书不同种类的书若干不同种类的书若干不同种类的图书、书架等不同种类的图书指导要点引导幼儿对各类图书 的观察，激发幼儿对 阅读活动的兴趣。1、帮助幼儿了解书的来 历及基本功能。2、引导幼儿观察书的基 本结构。3、鼓励幼儿互相交流自 己看过的图书类型。1、引导幼儿认识图书分类标记。2、尝试合作，制订出图 书室图书的分类表。1、引导幼儿归类摆放图书，使图书室整洁有 序。2、在摆放整理的过程中，培养幼儿爱护图书的好习惯。激发

2、幼儿阅读的兴趣操作流程1、带领幼儿参观图书室。2、交流分享参观情况。3、按照幼儿的交流情况，教师给予小结。1、出示各种各样的书，激发兴趣。2、了解书的来历、结构 及功能。3、人手一本小书，简单 翻阅，进一步认识书。1、出示图书，引导幼儿观察各种图书的/、同之处。2、幼儿尝试根据图书的不同特征制订图书的分英表。3、交流经验，分享快乐。1、提供不同种类的图书若干，请幼儿归类摆放。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、分享整理图书的乐趣。1、引导幼儿说说图示室的 构成。2、幼儿选择自己喜欢的区 域。3、幼儿尝试选择自己喜欢 的图书翻看，教师巡回指 导。调整建议在引导幼儿形成良好的阅读习惯方面要加强，进入图

3、书室的幼儿由于人数过多，在安静阅读方面仍是需要引导的。图书室活动计划小班三月目标1、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，并能用口头谛言讲出来。2、通过阅读故事，刺激学生多思考，多想象的习惯。内容安排阅读常规小熊拔牙阅读常规爱唱歌的麻雀分图书活动准备各种图书小熊拔牙故事书一本不同种类的书若干爱唱歌的麻雀故事书一本不同种类的图书、书架等指导要点培养幼儿有序取书，不随便乱翻动书1、观察幼儿是否喜欢这一故事内容。2、观察幼儿是否能从故事图片来进行讲述故事1、引导幼儿看书时一页页地翻书。2、引导幼儿要爱护图书。1、观察幼儿是否认真 听讲，仔细观看图片。2、观察故事内容是否 幼儿感兴趣。1、引导幼儿归类摆

4、放图书，使图书室整洁有序。2、在摆放整理的过程中， 培养幼儿爱护图书的好习惯。操作流程1、安静入室。2、幼儿选择喜欢的区域。3、引导幼儿有序取书。4、幼儿自己翻看书，老师巡回指导。1、出k-个小圆点，幼儿猜测想象。2、出示故事书，分段讲解，理解故事内容。3、幼儿完整欣赏故事，要学会保护牙齿。1、谈话活动，交流看书 时的要求。2、幼儿看书，教帅四处 巡视，及时提醒后/、良行 为的幼儿。3、师幼互相交流活动后 的感想。1、出示故事书，导入主题。2、依次翻阅图书，理 解故事内容。3、幼儿整体欣赏图书， 感受故事。1、提供不同种类的图书若干，请幼儿归类摆放。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、分享整理图书

5、的乐趣。调整建议教师要多鼓励幼儿有端正的坐姿，看完后能放回原处。图书室活动计划小班四月目标1、愿意与同伴合作进行阅读活动。2、鼓励幼儿在修补图书时能相互合作，取长补短。内容安排我和书宝宝交朋友1我和书宝宝交朋友2我和书宝宝交朋友3我和书宝宝交朋友4文明小读者活动准备各种各样的图书各种各样的图书不同种类的书若干不同种类的书若干优美的阅读环境、各种各样的图书指导要点1、对图回感兴趣，能清楚地表达回向上有什么、是什么。2、幼儿学会交流看书的意识。1、引导幼儿自己观察。2、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。1、能尝试将前后两出的 内容连起来用语言表达。2、愿意与同伴合作进行 阅读。1、能尝试将几页的

6、内 容连起来用语言表达。2、引导幼儿要爱护图 书。1、引导幼儿看书时要保持安静，不大声喧哗。2、观察幼儿是否有在图书 上乱涂乱画、损坏图书的现象。操作流程1、出示图书，讲解回向。2、幼儿自己翻看图书。3、交流翻阅图书的内容。1、出示各种各样的书，激发兴趣。2、幼儿观察术的内容。3、互相交流图书的内容。1、有序取书。2、安静翻看书。3、尝试自己看图说话。4、交流感受。1、出小图书，老师小 范看图说话。2、幼儿尝试自己看图 说话。3、交流经验，分享快 乐。1、谈话活动，交流看书时 的规则。2、幼儿看书，教帅四处巡 视，及时提醒有不良行为 的幼儿。3、师幼互相交流活动后的 感想。调整建议图书室活动计

7、划小班五月目标1.在老师的引导下，尝试看图讲述故事的内容。2、能用短句讲述观察到的图片内容，并进行简单的创编故事。内容安排小兔乖乖神奇的衣服金色的房子拔萝卜十万个为什么活动准备小兔乖乖图书神喻的衣服图书金色的房子图书拔萝卜图书十万个为什么图书指导要点1、引导幼儿根据回向 人物和，育节大胆讲述 自己看到或者猜测到 的内容。2、激发幼儿的发散性 思维。1、观察幼儿是否能运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。2、观察幼儿是否有简单创编的意识1、观察幼儿是否愿意以 自己的方式，看图讲故事2、观察幼儿的语言表达 能力1、观察幼儿是否愿意将自己读懂的图书以讲故事的形式将给大家听。2、观察幼儿看图讲述

8、故事的能力。1、观察幼儿是否愿意王动地猜测故事内容。2、引导幼儿根据图片，大胆想象，用简短的句子表达自己的想法。操作流程1、出示图书，引起兴趣。2、教师边翻阅图书边 提问，帮助幼儿理解。3、交流讨论情感开 华。1、谈话活动，经验回顾。2、出示图书，引导幼儿 想象，简单创编故事内容。3、幼儿创编大PK。4、师幼点评，体验乐趣。1出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。2、引导幼儿仔细观察回面，大胆表述，理解故事内容。3、结束活动。1、阅读书名，引起阅读兴趣。2、师幼共同阅读图回书，了解/、同的嗯嗯是 不一样的，幼儿大胆续 编故事结果。3、联系生活，经验延 伸。1、出示图片，引起幼儿兴 趣。2、出示实物，幼

9、儿猜测故 事内容。3、提出问题，了解故事内 容。4、扩展延伸，感受求W可 贵。调整建议培养幼儿做一个小图书管理员，提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。图书室活动计划小班六月目标1、在老师的引导下，尝试看图讲述故事的内容。2、愿意与同伴合作进行阅读活动。内容安排书宝宝1书宝宝2开心时刻1开心时刻2开心时刻3活动准备各类图书各类图书不同种类的书若干不同种类的书若干不同种类的图书等指导要点幼儿自主阅读幼儿自主阅读引导幼儿与同伴合作阅读继续引导幼儿与同伴合作阅读继续引导幼儿与同伴合作阅读操作流程1、幼儿有序取书。2、幼儿自主阅读。3、老师指导阅读。4、分享经验。1、出示图书，分享幼儿经验。2、幼儿自

10、主选择阅读。3、老师巡回指导。1、谈话活动，交流看书 时的规则。2、幼儿自主选择区域、 同伴，合一本书。1、分享幼儿看书时的合作经验。2、幼儿自由结伴看书。3、老师巡回指导，分1、幼儿自主选择同伴、区域阅读图书。2、老师巡回指导。3、幼儿重新选择同伴、区4、交流分享阅读的快乐。3、师幼互相交流活动后的感想。享经验。域阅读。4、分享快乐经验。调整建议让幼儿养成爱护图书宝宝的好习惯，愿意与同伴合作进行阅读活动，分享阅读的快乐。图书室活动计划小班七月目标1、幼儿尝试看图讲述故事的内容。2、能用短句讲述观察到的图片内容，并进行简单的创编故事。内容安排三只蝴蝶小兔借盐兔宝宝吃糖小壁虎借尾巴骄傲的公鸡活动

11、准备三只蝴蝶图书小兔借盐图书兔宝宝吃糖图书小壁虎借尾巴图书骄傲的公鸡图书指导要点1、引导幼儿根据回向人物和节大胆讲述自己看到或者猜测到1、观察幼儿是否能运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。1、观察幼儿是否愿意以自己的方式，看图讲故事2、观察幼儿的语言表达1、观察幼儿是否愿意将自己读懂的图书以讲故事的形式将给大家1、观察幼儿是否愿意王动地猜测故事内容。2、引导幼儿根据图片，大的内容。2、激发幼儿的发散性思维。2、观察幼儿是否有简单创编的意识力 匕匕听。2、观察幼儿看图讲述故事的能力。胆想象，用简短的句子表达自己的想法。操作流程1、出示图书，引起兴趣。2、教师边翻阅图书边 提问，帮助幼儿理解。3、交流讨论情感开 华。1、谈话活动，经验回顾。2、出示图书，引导幼儿 想象，简单创编故事内 容。3、幼儿创编大PK。4、师幼点评，体验乐趣。1出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。2、引导幼儿仔细观察回面，大胆表述