一年级上册数学教案六认识图形北师大版

1、学习必备欢迎下载第 i 页六认识图形1 认识图形教学目标一、知识与技能在操作活动中初步认识长方体、正方体、圆柱和球，体会“面在体上”。二、过程与方法通过一系列的活动，培养动手操作能力，发展学生的空间观念。三、情感态度和价值观让学生感受数学与生活紧密联系，在探究合作过程中，培养学生的人际交往能力和 合作意识。重点难点重点：认识长方体、正方体、圆柱和球。难点:体会“面在体上”。教学方法故事举例法、问答法、探究法。课时安排i 课时。教学过程一、导入新课大森林里下雪了，小狗、小鸡、小鸭子高高兴兴的在雪地上玩耍，留下了一串串的脚 印,这时,长方体、正方体、圆柱和球这几个立体图形小朋友也来了，它们手拉着手

2、，也在 雪地上印下了自己的脚印。师：想一想这些立体图形小朋友会在雪地上留下什么样的脚印？二、新课学习活动一:玩中认图形。学习必备欢迎下载第2页1.猜想并验证。师:你能猜一猜吗？试着用手指比出你猜的这个脚印的样子，看谁比的像！2. 画一画。(1)学生在练习纸上画一画。汇报：你画的是什么图形？你是从什么体上得到这个图形的？活动二:动中摆图形。1.师：我们刚才画出了这些图形，你们想用小棒摆一摆这些图形吗？比一比谁的小手 最灵巧、摆得又好又快？2你发现摆得这些图形都有什么特点？活动三:分中找图形。你们能根据他们的不同特点，给他们分类吗？3. 找中想图形。在我们的生活中，有很多物品的形状是长方体、正方体

3、、圆柱、球的,谁能举例说说？三、结论总结师:今天我们来到数学王国里学了什么知识？认识了哪些图形？四、作业布置找一找家里有哪些东西是长方体、正方体、圆柱和球的。五、板书设计认识图形长方体、正方体、圆柱、球教学反思2 我说你做教学目标1. 通过“我说你做”的游戏，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，发展学 生的空间观念。2. 经历观察、操作、思考、交流等学习过程，积累认识立体图形的数学活动经验，发 展学生的数学交流能力，并初步培养学生的应用意识。学习必备欢迎下载第3页3. 培养学生的探索精神和与人合作的意识，获得成功的学习体验。学情分析学生通过前一节课的学习，对长方体、正方体、圆柱、球已经有

4、了一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能进行识别。 但学生的表达、倾听、数学交流的能力相对较弱，本节课力求通过游戏活动培养学生的多种能力，加深对这些几何体的认识，让学生在活 动中逐步学会表达、学会倾听，发展他们的数学交流能力。通过设计活动及追问培养学 生对数学的应用意识。重点难点重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱、球的特点。难点:在数学活动中学会倾听、学会表达，发展数学交流能力及应用意识。教学准备学具:长方体、正方体、圆柱、球模型若干。教具:立体图形模型一套，纸箱一个。教学过程（一）创设情境,激趣引入。1. 创设情境。师：同学们,今天我们的好朋友机灵狗给我们带来了好多礼物，你们想知道是什么

5、吗？机灵狗想请大家摸一摸、猜一猜，请两名同学到前面来，一个人从盒子里随便摸出一个，并说说它的特点，另一个人根据特点说出它的名字。2. 引入课题。师：同学们，你们太棒了！不仅把机灵狗带的礼物都猜对了，而且对上节课认识的立 体图形了解得真不少，那么今天淘气和笑笑想和我们用这些物体来做游戏，你们愿意吗？游戏的名字就叫做“我说你做”。师板书:我说你做。（二）我说你做,活动交流。师：“我说你做”这个游戏包含了三个具有挑战性的活动，你们有信心完成吗？学习必备欢迎下载第4页1.挑战一:说一说,摆一摆。师说生摆：第一步,在桌子上放一个正方体；第二步,在正方体上面放一个圆柱；第三步,在圆柱的上面放一个球。2.

6、挑战二：摸一摸,摆一摆。师说生摆：首先,摸出一个圆柱，立在桌子上。然后,摸出一个正方体，放在圆柱的上面。3. 挑战三:小小设计师。师:桥是人们为了跨越河流、海峡、山谷等而修建的特殊建筑物。下面我们就一起来当一回设计师。用自己带来的长方体、正方体、圆柱、球摆一个自己喜欢的桥吧。学生分小组活动后全班展示交流。(三)巩固练习，延伸拓展。1. 完成课本 73 页练一练第 2 题。(1) 学生仔细观察，边看边在小组内说一说。(2) 全班集体汇报交流。2. 完成课本 73 页第 3 题。(1)学生独立完成，有困难的学生个别辅导。单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看 到

7、或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短, 并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。 这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。(2)集体交流订正。单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看 到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短, 并要学习必备欢迎下载第5页求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。 这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。(四)联系生活，总结全课。师：同学们，这节课我们利用机灵狗带来的礼物长方体、正方体、圆柱、球进行了很 多有趣的游戏