论语里的那些人3

1、论语里的那些人论语前六篇读书心得【教学目的】1、通过和学生畅聊，让学生走进春秋孔子生活的年代，初步了解孔子对人的评判标准，体会孔子的儒家思想，感受孔子的风采。2、让学生知道在读书的时候不要尽信书，相信一家之言，对于一个问题能够从多个角度去看等读书的方法。3、让学生通过读书，整理出自己的观点，并能围绕自己的观点实行多方阐述，会“自圆其说”。【教学重难点】目标2、3【教学过程】(刚刚我们看的是电影孔子的预告片，有机会大家去好好看看这部影片，这对我们了解孔子，了解他生活的那个年代大有好处)一、 我所了解的论语孩子们，从第5周开始，我们开始诵读儒家经典论语，从原先的不懂到越读越有滋味，大家逐步地喜欢上

2、了论语，老师想问问大家，你对论语有了解吗？论语是国学精华，宋代开国宰相赵普以前标榜说，自己以半部论语治天下。2014年3月25日，论语当选“在法国最有影响的十部中国书籍”之一。孔子在论语中通篇倡导的是“仁”的思想，按于丹教授的理解， “仁”就是爱他人（那么）智就是了解他人今天我们就来聊一聊论语中的那些人二、读人，读出感悟。1、出示 子曰:“晏平仲善与人交，久而敬之。”A指名读，齐读。B 这话讲的是什么意思？出示注释:晏平仲善于和人交朋友，时间越长，人们越敬重他。C这是孔子对晏平仲的（ ）2. 子曰:“道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与？”子路闻之喜。子曰:“由也，好勇过我，无所取材。”A引读，

3、此处的由就是（子路）B读懂什么意思了吗？C出示注释:孔子说:“主张行不通了，我想坐个木排到海外去，跟随我的恐怕只有仲由吧！”子路听了，很高兴。孔子又说:“仲由这个人太好勇了，好勇的精神大大超过我，这就没有什么可取的了。”D这是孔子对仲由的（ ）孩子们，在我们所读的论语前六篇中，像这样孔子直接对人表示赞美和批评的有许多，请大家拿出学习单，四人小组合作对其实行梳理。3.指名学生汇报交流4、吴嘉亮和沈奕初同学做的微课程恰好是关于论语中的人。请他们走上讲台，也像于丹教授一样发表他们的论语心得。（掌声有请）（同学们，这是我们俩从论语中获得的启发，谢谢大家）两位同学能够从书中读出自己独特的见解，真难得，掌

4、声表扬。5、刚才两位同学提到的宰予，那个被孔子严厉批评，称为“朽木和粪土之墙”的宰予，你猜猜他接下来的发展会是怎样？（一无是处 学无所成）真的是这样的吗？请看（出示一份材料）论语·先进记载孔门十哲:德行:颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语:宰我、子贡；政事:冉有、季路；文学:子游、子夏。你发现了什么？你想说什么？B 那个被孔子称为不明智的臧文仲，真的不智吗？（出示材料）臧文仲是鲁国非常重要的执政大夫，也是性格很复杂的历史人物。他以前废除国内各地关卡税费，以利于经商，为鲁国的经济繁荣作过贡献。公元前639年，鲁国大旱。鲁僖公要烧死仰面朝天的畸人（残疾人）用于求雨据说老天爷担心雨水会流进仰

5、面朝天者的鼻子里去，所以不下雨。鲁大夫臧文仲对此无稽之谈表示怀疑，他对君主的劝谏是这样劝谏的:老天爷要杀仰面朝天者，就不会生出他们；如果老天爷因怜悯他们而不下雨，那么烧死他们，旱情将更严重。后来人们把臧文仲的故事作为“无神论”的美谈。读到这儿，你想说什么？（臧文仲不迷信，在两千多年前的春秋时代是非常难得的。他为鲁国的经济繁荣做个贡献，看来并不是单纯的像孔子说的那样不智）C大家都觉得微生高这个人实在小气，不像话。但史书中的微生高却是诚信的杰出典范。微生高，孔子弟子。春秋鲁人。亦曰尾生高。以信义正直而著称。庄子·盗跖:“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”解释:相传尾生

6、与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，乃抱桥柱而死。后用以比喻坚守信约。此刻，你想说什么？D 出示表格，一起回顾 此时此刻，你有什么思考？这对你以后读书，有什么启示意义？总结:孔子看人，是以他自己的眼光来看待，是以自己的礼义标准来衡量的，他以他个人的喜好来评论这些人物。如果我们仅仅局限于他的一家之言，那么我们的理解就会片面、狭隘。孩子们，有一句话这样说:“尽信书而不如无书。”在读书、读人的时候，我们不要仅限一家之言。（板书）三、读人，丰富理解出示孔子评价子贱的话子谓子贱:“君子哉若人!鲁无君子者，斯焉取斯？”A读一读，你能读出子贱为什么被孔子所欣赏吗？在这里，孔子仅仅简单地评论子贱是君子，

7、留给我们的仅仅一个模糊的轮廓，要想对他了解得更深入，我们应该怎么做？（查找资料，丰富认识）B 看看老师给你的资料，（指名读）孔子的学生子贱有一次奉命担任某地方的官吏。当他到任以后，却时常弹琴自娱，不管政事，可是他所管辖的地方却治理得井井有条，民兴业旺。这使那位卸任的官吏百思不得其解，因为他每天即使起早摸黑，从早忙到晚，也没有把地方治好。于是他请教子贱：“为什么你能治理得这么好？”子贱回答说：“你只靠自己的力量去进行，所以十分辛苦；而我却是借助别人的力量来完成任务。”听了这个故事，你有什么感想呢？（想不到子贱有这么强的管理能力,他借助别人的力量去做,地方治理得井井有条,自己也落得轻松） 就像老子

8、提倡的“无为而治”一样，看着他似乎没做什么，其实他把权力下放，自己又乐得逍遥自在，这可以说是管理学上所说的一个很高的境界了。你看，通过更多的资料，我们对人物的认识渐渐丰满起来。课外，你有没有通过其他的渠道，像到网上查找资料，阅读课外书等方式，对其他人物有了更丰满的认识呢？学生畅谈四：聊聊孔子，辩论孔子是不是“哲人”在论语这本书中，孔子对很多人进行了自己主观的评价。那么，孔子是个怎样的人呢？在我们最近读的孔子的故事一书中，描写了孔子最后的歌声（出示）泰山要倒了，梁柱要断了，哲人要像草木那样枯了烂了！“哲人”是孔子最后对自己的形容，你觉得孔子是一个怎样的人呢？（板书，梳理优点 缺点）优点明显，缺点

9、也不少，你还认为他是哲人吗？学生辩论，在辩论中明晰：所有伟大的人都不是十全十美，也不是高高在上的，让我们觉得高不可攀，遥不可及的，他源自平凡，在平凡中彰显伟大。就像于丹教授所说的（出示于丹百家讲坛视频里的一段话）真正的圣贤不会端起架子板着面孔说话。他们把活泼泼的人生经验，穿越沧桑，传递到今天，让我们仍然觉得温暖；而他们在千古之前，缄默地微笑着、注视着，看我们仍然在他们的言论中受益而已。圣贤的言论永远是朴素、让人温暖的，让我们在圣贤的光芒下学习成长。（诵读论语名篇）子曰：“德不孤，必有邻。”子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“老者安之，朋友信