一年级上册语文教案家_长春版

1、学习必备欢迎下载第1页家教学目标：1 1 知识目标：通过读文，认识本课生字；了解动物和人都有自己的家，在家里有亲人的关爱， 家是温暖幸福的。2.2. 能力目标：（1 1）认识本课 1212 个生字，会写 3 3 个生字，初步培养合作识字的能力。（2 2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.3. 情感目标：引导学生体会诗中词语的含义，认识多种多样的家，初步感自然的和谐相融，激 发学生爱家、爱学校、爱祖国、爱大自然的感情。教学重难点：教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：语意理解。教学准备：种子图及词卡；生字卡片教学过程：第一课时一、 图画导入，激发兴趣（课前在黑板上简笔画出

2、诗歌意境（8 8 分）1.1. 老师带来了一些朋友，想认识他们吗 ？出示白云、小鸟、鱼儿、种子图 及词卡，引导识字读词。（“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻 声。）2.2. 这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗？学生上前贴画。3.3. 学生看图用句式“（什么）是（谁）的家”说一说。（出示句卡，学生练说时相应出示蓝天、树林、小河、泥土 ）4.4. 师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。（出示课题）二、 自由选读，体会诗境（2727 分）（一）初步读诗，扫除字词障碍学生自由读。圈出不认识的字。学习必备欢迎下载第2页同桌读，相互帮

3、助，学会合作学习 指名逐句朗读，要求定位在读对、读通上。师生齐读全文（二）随学生交流指导有感情朗读课文。你最喜欢白云，小鸟，鱼儿，种子中的哪一个？你最喜欢谁就当当这位朋友赞美下自己的家。【设计意图】：充分发挥学生的主体作用，组织学生自主学习1 1 “蓝天是白云的家”。谁愿意当白云，赞美自己的家？看图或联系生活 中所看到的，说说在蓝天的家中白云都是怎样活动的 ？学生交流后指名读，及时 评价。（指名读，全班齐读）2 2 “树林是小鸟的家”通过图理解“树林” 一词。（再指名读）学生参与评价。3 3. “小河是鱼儿的家”引导学生想像，假如说我们的教室就是清清的小河， 你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里

4、干些什么事呢 ？你能带着想像请你再读这 一句，相信你会读得更好。（小组竞赛读）4 4“泥土是种子的家”。师描述：春天，阳光暖 暖地照着泥土，小种子醒 来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地 长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。5 5 小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地 去读，去感受，你就会发现这美。三、学生再读前四句，带着 想像读好。（5 5 分）第二课时一、句式迁移，突破难点（1515 分）1 1 你还知道（什么）是（谁）的家？小组讨论，学生自由练说，交流。2 2 小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己

5、的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是一一祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字；3 3.（出示中国地图）理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。” 你知道我们祖国里还有什么？（长江，黄河，长城，天安门等著名景点）4 4是的，我们的祖国有很多值得骄傲的东西，祖国就像一只雄鸡昂首在太平洋边，屹立在世界的东方，在这样的祖国这样的家里长大，你们自豪吗？（自 豪）学习必备欢迎下载第3页带着这样的自豪谁愿意来读读这句？指名读。探 5 5祖国就是我们的家，我们在这个家里快乐地成长，我们都爱这个家，让 我们把这种爱读出来吧！齐读6 6 有感情地朗读全文，熟读成诵。二、句式迁移，拓展延伸（5 5 分）1 1 随课练习：刚才我们帮小伙伴们找到了家，现在就请翻到语文天地，试 一试你能把他们正确的连起来吗？（完成语文天地练习）2.2. 想一想：蓝天、树林、小河、泥土也是谁的家？（如蓝天也是太阳的家, 蓝天也是月亮的家。）3.3. 小组讨论，比一比哪个小组说得多。_是_ 勺家。三、自主探究，识字写字（1919 分）1.1. 快速抽读。2.2. 字宝宝到读对它名字的小朋友家做客。3.3. 还有三个字宝宝要请小朋友送他们回田字格的家。（1 1）师范写，生观察笔顺、笔画（2 2）请孩子说笔顺笔画