九年级物理试卷讲评课

1、双有效六环节学案导学 九年级物理试卷讲评课模式 理论依据：1 .建构主义理论：皮亚杰强调：”认知发展是经过不平衡一平衡一不平衡的不断循环往复，才从低到高不断得以发展和丰富。”因此，讲评课一方面要提供与学生已有经验相关的内容，另一方面又要提供与已有经验相矛盾的内容，这样既可以让学生巩固原有知识、经验，又打破学生原有知识平衡状态，让学生产生知与不知的矛盾，进而激发学生学习新知识、解决新矛盾的兴趣，最终获得新的平衡状态。2 .联结学习理论：桑代克提出尝试一错误联结学说。学习就是通过不断地尝试形成刺激一反应联结，从而不断减少错误的过程。学习物理简单机械的重复不会造 成学习的进步，在进入学习活动之前，

2、要做好预备性反应， 就能比较自如地掌握学 习的内容，练习正确或错误的信息有利于在学习中不断纠正自己的学习内容，而教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。3 .信息加工理论信息加工理论认为，学生学习不是一个被动的知识接受者，而是积极的信息 加工者。物理讲评课的目的，并不仅仅是学会单纯的答题模式，而是应在自身探 究物理问题的过程中，学会如何根据提供的信息，通过自身的加工处理，达到提高能力的目的。操作流程：点评表彰 明确重点自主纠正反思内化流程解读:矫正补偿变式训练总结反思明确方向流程教师行为及达成度学生行为及达成度*>点评表彰 明确重点（3分钟）1、精确统计成绩情况。教师做 好课前

3、的精心准备，认真阅卷评 分，统计好平均分、合格率、优 分率、低分率，各分数段的人数 的分布情况，统计好每题的得分 率、每题的解答情况（包括独特 的解法、典型的错误）等。2、表彰优进。如用列表法、记 号法、统计图法，简明呈现。3、对试题、学生失分原因作简 要分析。1、优异学生试卷投影呈现，简 述答题技巧。2、进步学生简要说明取得进步 的方法。3、学生分析失分原因，找出几 个大家普遍存在的问题。4、某些典型独特的解法说明； 明确重点是方法分析。-*、自主纠正 反思内化（5分钟）1、出示部分答案，学生自主分析 3分钟，自查自纠。2、各小组组员发言：2分钟 老师总结重点谈论的问题和时间 安排。1、（红

4、色笔）对试卷进行自查矫 正，查漏补缺，自检答错或空白的 原因：是知识没记住，还是表述不 清、书写不规范等。2、疑难标注，学生发言集中疑难。二、小组讨论合作互助（10分钟）1、析错、纠错。对于个人理解不 了或对答案后不同意见的题目， 以小组为单位进行讨论。2、展示提升。对于小组内仍无法 解决的问题，可由小组长进行整 理并集中汇报，教师注意观察倾 听、鼓励其它小组同学尝试解决， 这一过程中教帅要尽量让学生充 分展示自己的思维，自己剖析， 全程参与纠错的过程，以求真正 理解，了解学生讨论的总体情况。1、优秀解题方法交流，相互启发， 相互促进，取长补短，集思广益， 促进智能发展。2、全班出错率较高、得

5、分率较低 的题目及相对应的知识点、 多次矫 正仍未掌握的难点、平时教学中疏 忽的“盲区”，教师可组织典型错 解实例“展览”，供学生比较鉴别， 让学生评论争辩，在争论中澄清认 识，掌握知识。1、问题小组的代表发问，没有问1、发问和解答时由小组代表进行四、典型分析借题发挥（20分钟）题的小组解答。若还有疑问，学 生展讲，教师“借题发挥”，开 展辩论，找出学生在理解知识上 存在的问题，在思维方法上存在 的缺陷等，进行方法指导。2、认真的倾听展讲学生的意见， 观察其他学生反映情况，及时的 做出相应的引导，引导学生纠错、 补充、质疑、客观的评价。3、教师可以采用杀回马枪的形式 考察学生对知识的掌握的情况

6、。表述。如从何处分析，为什么这样 分析，有哪些方法和技巧，如何挖 掘隐含条件，如何建立正确模型， 如何排除思维障碍等。如何快速切 题，如何才算完整的叙述、规范的 表达等。2、后不同意见的小组提出问题，再由其他学生进行解答，/、要就题 论题、孤立地逐题讲解，要透过题 中的表面现象，善寸抓住问题的本 质特征进行开放性、发散式讲解。五、矫正补偿变式训练（3分钟）1、对考点寻根问底，加强知识的 纵横联系，填漏补缺，形成知识 网络。2、扩大“战果”，共性错误变式 训练，错什么，练习什么；即矫 正一题，跟上一个类似的练习， 以练促思，以练促改，练中悟法。1、组员矫正错误，达成共识。2、完成变式训练，对共性

7、错误多 角度、多侧面、多层次和/、同的起 点进行考察，学生感到别开生面， 饶有兴趣，从而达到举一反三的效 果，学生运用总结、归纳出来的规 律、方法去解决实际问题，以巩固矫正成果六、总结反思 明确方向（4分钟）1、评价收获和困惑，让学生找出 的薄弱环节，制定今后改进的措 施。2、教师打分，评价表现不错的小 组，提出努力导向。学生总结收获，反思困惑。认识努 力方向。典型课例九年级物理丰南区第一次模拟考试试卷讲评学习目标：1、通过讲评，对试卷进行整体分析，表扬鼓励学生，激发学生的学习兴趣。2、通过学生自查、小组合作，纠正错误，查漏补缺，寻找错因，总结经验教训。3、提炼概括一一对知识、方法作进一步的归

8、纳，提高学科学习认识。讲评重点：释疑，点拨，总结规律，训练提高。 讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。 讲评方法：讲评法、辩论分析法、讨论交流。讲评步骤：一、点评表彰 明确重点（3分钟）1、先来看看这次班级理化整体成绩情况分析:班级120-108107-9696-8484-7272以下优秀率及格率九一2、表扬优异的同学：进步之星有：。教师寄语：挖掘优势，让自己闪亮！3、投影对比优秀试卷和问题试卷，找出几个大家普遍存在的问题。如：遗漏计算公式，是解物理计算最关键的步骤；物理量单位混淆不清；一些重要公式需要推导说明；基础知识掌握不牢固， 用所学知识解决实际问题的能力不足；不能有效提取题目中的

9、关键条件；应用物理方法探究实际问题的能力、分析概括能力不足等。二、自主纠正反思内化（5分钟）1、学生自主分析3分钟，自查自纠。出示答案（列举部分）：9-10 : CA 11-15 : BDCDC6-19:BADD 20:AD 21:ABC22:AB,请同学们对出错的问题自我分析，用红笔勾画出自己不能解决的问题，确 定原因，然后独立纠正出错的题目，总结错题归因：看题不仔细-马虎粗心有：不能解决：记忆不准确-知识遗忘有：不能解决：答题小规范-审题小透后：不能解决：知识不会用-真的不会有：不能解决：题目没做完-做题太慢有：不能解决：2、小组发言：4分钟如出错较多的题目。单项选择题：13、18多项选择

10、题：21、22,填空题：24、实验与探究：33、（2）、34、（2）、计算38题三、小组讨论合作互助（8分钟）1、出示一些共性问题在组内讨论解题方法，分析概括方法、答题技巧，组内不能解决的问题红笔标注。如：投影出示问题：18、错选C的原因是什么？21、22、解答多选题要注意什 么方法？ 24 （2）怎么做凸透镜成像这类题？成像有什么规律？33 （2）滑轮组的机械效率和什么有关？和什么无关？2、小组展示提升，学习他人的优秀解法，注重一题多解和拓展延伸，通过交流展示，分享优秀解法，变一为二。四、典型分析 借题发挥（20分钟）生讲师讲相结合，重点知识，重点巩固，要求：每个同学通过本环节，进一步 解疑

11、。做题时要做到一题多变，一题多思，一题多联，做题方法技巧：要善于从题 目中筛选出有用的信息，利用这些条件作为突破点，去寻求问题的答案。（一）（针对22、34）电路分析再发挥典型例题：34.在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压耶乙图17两表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为6V电源和额定电压为 3.8V的小灯泡，设计了如图 17甲所示电路。（3）小明同学按同一电路图连接电路，当 连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭.检查后发现连线正确，请你找出实验中操作不当之处： ；借题发挥：针对电学实验题占有较重的比例，其中故障分析、实验评估、实 物连接、电路分析

12、等作为考试重点，选才i 22、34典型例题师讲进行方法分析指导,然后再选用串联、并联、路分析故障，利用生讲延伸到方法的运用训练。电路故障常见的两种情况：一是短路；二是开路。判断时除考虑用电器的工作情况外，还可综合考虑电压表和电流表示数的有无。电路中电流表有示数，表 明电路是通路；无示数，表明电路是开路或电流表被短路或通过电流表的电流过 小。电压表有示数，表明电压表两接线柱以外直到电源的所有电路都是通路（若5 / 7是电压表指针有明显偏转或示数几乎等于电源电压，往往是电压表被串联入电路中造成的）；无示数，表明电路是开路或电压表被短路或电压表导线没有接好。如右图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开

13、关后，电路正常工作，过了一会儿，电流表的示数变大，且电压表与电流表的比值不变，则下列判断中正确的是（A.电阻R断路，灯L变暗B、电阻R短路，灯L变亮SC.夕T L断路，电压表的示数变小 D、灯L短路,电压表的示数变大如右图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光,段时间后，其中一灯突然熄灭， 而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（A.夕T L1短路B、灯L2短路C、次T L1断路D、灯L2断路（二）针对38题分析家用电器的档位分析再发挥¥借题发挥：电学计算是中考必考题，多档位变化题型是热点，判断档位的依据是实际功率的大小，用电器的高低档位功率不同

14、根据公式P=U2/R可知，连入电路的实际电阻不同，确定不同档位下实际使用的电阻是关键。这里选用现代生活中的新型电器电烤箱档位练习，让学生从实际生活出发，认识电学原理知识与现代生活密不可分，体会电学的实际意义。下表为一台电烤箱的r<-铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝.求:（1）电烤箱在高温挡正常工作10min所消耗的电能；（2）220V Si题图靖由烟箱甑定电国22 OV颠定功率应|7品1 自1 1OOW西品 档44OW申渡顺里50 He电路中R1的阻值；（3）电烤箱在低温挡正常工作时，电路中的电流和R1的功率.（三）针对多选中21题电磁部分再发挥借题发挥：自从发现了电和磁，我们的生产生活发生了巨大变革，复习时特 别注重奥斯特实验、电磁感应现象、发电机、电动机原理及原理图等的复习，这部分容易混淆的东西太多，作为多选的话更是让很多同学拿不准答案。、当导线中通入由右向左的电流时,会发现到线下方小磁针的N极向纸面外、S极向纸面内转动，并停在垂直于纸面的方向上，如下右图所示，若把小磁针放在导线的上方，则小磁针的 N极向纸面内、S极向纸面外转动，并停在垂直于直面的方向上。通过对这一实验现象的分析可以得出：（1）通电导体周围存在着 。（2）通电直导线周围的磁感线的形状是 。、下列四幅实验装置图，对发电机的发明