科学四年级下册电单元教材分析ppt课件

1、科学四年级下册科学四年级下册单元教材分析单元教材分析单元解读单元解读 本单元借助导线、灯泡、电池本单元借助导线、灯泡、电池等电器元等电器元件和许多有趣的探求活动，协助学件和许多有趣的探求活动，协助学生建立有生建立有关电的初步概念，促进他们对科学关电的初步概念，促进他们对科学探求的理探求的理解和探求才干的开展。整个单元的解和探求才干的开展。整个单元的安排是一安排是一个严密的构造，前后课之间有着学个严密的构造，前后课之间有着学生认识发生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的展上的逻辑关系。学生从认识电的本质本质电荷开场，到认识电路、电流、开电荷开场，到认识电路、电流、开关、电路关、电路检测器、导体、

2、绝缘体，这一系列检测器、导体、绝缘体，这一系列的探求活的探求活动将最终指向对电的认识。动将最终指向对电的认识。我以为我以为单元有三项中心义务：单元有三项中心义务：1、知道电是一种常见的能量。、知道电是一种常见的能量。2、体验电在电路中流动。、体验电在电路中流动。3、浸透平安用电的知识。、浸透平安用电的知识。新旧教材内容的比较：新旧教材内容的比较：1、电和我们的生活2、点亮我的小灯泡3、让更多的灯泡亮起来4、电路出缺点了5、导体与绝缘体6、我来做个小开关7、里面是怎样衔接的8、我们选择了什么1、生活中的静电景象2、点亮我的小灯泡3、简单电路4、电路出缺点了5、导体与绝缘体6、做个小开关7、不一样

3、的电路衔接旧旧 版版 新版新版新旧教材的不同更多表达的是：新旧教材的不同更多表达的是：1、关注事物的本质属性。、关注事物的本质属性。2、生活科学理念的进一步深化。、生活科学理念的进一步深化。3、如何在科学探求活动中构建科学、如何在科学探求活动中构建科学概念。概念。第1课 生活中的静电景象1、电就在我们身边。体验静电景象2、以资料方式的呈现完成对静电景象的原始认识到对静电景象进展科学解释的过程。关注事物的最本质的属性。不一样的电荷3、开展对电荷的认识，为以后学习电流打好根底。让电荷流动起来 有必要对电源、用电器、电器元件作进一步的解释。第3课 简单电路1、明确简单电路的构成。2、比较复杂电路的进

4、一步探求学习。3、电路图的规范画法需加强。 第7课 不一样的电路衔接探求活动一：咦，里面究竟是怎样衔接的呢？实验目的：在导体与绝缘体的认识根底上让学生明白电能从一点流到另一点，这两点间是通路。电不能从一点流到另一点，这两点间是断路。我以为：推测4个接线头的盒子里的衔接情况，要让孩子充分思索，教师不要草草收场，这里能充分锻炼孩子的逻辑思想才干，我本人在尝试中发现：孩子能在这个环节对本人的推测持有浓重的兴趣。探求活动二：比较两种不同的电路衔探求活动二：比较两种不同的电路衔接？接？实验目的：让孩子知道，电路中运用两节电池，有不同的衔接方法，运用两个灯泡，也有不同的衔接方法。我的想法：这里我们要更关注

5、比较这种科学探求方法，经过两者比较，能让孩子更深化地了解小灯泡发光强弱的缘由。1、在实验中，我们探求的重点是小灯泡发光情况的比较，但我以为我们也要关注孩子的其他发现，这是孩子探求延伸的很好途径。我的认识：2、让学生了解串联电路和并联电路在衔接方法上的本质不同。串联和并联的提出可以融入到实验的教学中，也可以在教学后点明，我觉得，孩子在探求的过程中，教师点明指点效果更好。 新的生命单元是从“察看油菜花引入，由植物的花、果实和种子的系列察看活动，过渡到动物的卵、繁衍的察看和研讨，从而使学生获得植物和动物如何繁衍新生命的认识，并构成关于生命的一系列开展性概念，教科书中的察看实验，特别是一些探求性的实验

6、，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的了解。原版：原版：、油菜花开了、油菜花开了、各种各样的花、各种各样的花、花、果实和种子、花、果实和种子、豌豆荚里的豌豆、豌豆荚里的豌豆、把种子散播到远处、把种子散播到远处6、萌生的种子、萌生的种子7、动物的卵、动物的卵 修正版：修正版：、油菜花开了、油菜花开了、各种各样的花、各种各样的花、花、果实和种子、花、果实和种子、把种子散播到远处、把种子散播到远处、种子的萌生、种子的萌生 6、动物的卵、动物的卵 7、动物的繁衍活动、动物的繁衍活动1章节内容变化删一扩一章节内容变化删一扩一第1课 油菜花开了 1、解剖一朵油菜花活动中，从认识各部

7、分称号改成将油菜花各部分粘贴在记录纸上，删除了花的构造图，防止了内容的反复； 2、活动标题表达更科学，指点察看更细化“从上向下察看这株油菜的花，推想花蕾变化，更便利操作“取下几个花蕾、花和果，根据变化顺序陈列或画图，学生可根据本人的特出息展操作。第2课 各种各样的花 1、原教材开放性太大，在实践教学中比较困难，现教材在学生搜集各种花的根底上认识，然后引导学生像研讨油菜花一样研讨这些花的一样与不同，并进展记录,为花的察看报告会作预备； 2、花的报告会跟原教材交流的主题不同，应围绕记录表进展交流，经过交流归纳提升引入完全花和不完全花、单性花和两性花比较自然。第3课 花、果实和种子添加了把几个雄蕊和

8、几个雌蕊放在一同，察看它们有什么共同点，在察看雌蕊的柱头时，提出问题“它起到什么重要作用，以引导学生边察看边思索。第4课 把种子散播到远处 1、新版教材在活动一，做了大量的细化任务，添加了察看果荚外壳以及种子，添加让学生的操作以及推测和构造与功能的联络，在此根底上再让学生联络三年级下种凤仙花的阅历感受，提出它们传播种子的方式一样吗？思索题； 2、对原教材的一些小活动进展删并，组成了活动二，从油菜果实到苍耳、野葡萄、蒲公英、莲蓬等让学生察看其构造，推测其种子传播方式，更有利教师把握教学目的。第5课 种子的萌生 1、从原教材仅蚕豆扩展到蚕豆、油菜、黄豆种子，在察看外形的根底上，各取10粒浸泡在20

9、0毫升水中12天，察看变化及吸水性，对实验要求作了规定，提高了实验的科学性； 2、添加对种子内部的察看，给出相应的科学概念； 3、发芽的蚕豆活动中偏重于种子内部各部分的变化察看，为了察看的落实，教材添加了记录表； 4、删去了子叶在蚕豆发芽过程中的作用对比实验。第6课 动物的卵 在青蛙卵的孵化活动中教材添加了察看记录表；将原教材察看动物的卵中从蛋到鸡的内容进展扩展，单独构成一个活动“小鸡的孵化，最后提出了卵生、胎生科学概念。第7课 动物的繁衍活动 卵生动物的繁衍活动从动物繁衍前的一些活动，到繁衍活动，再经过与植物比较进展提升；它们是怎样诞生的那么是引导学生了解胎生，并进展总结。科学四年级下册单元

10、教材分析单元解读 这单元经过对食物中营养的研讨和对食物为什么要保管，如何保管的研讨，使学生知道我们应该如何选择食物这样对我们的身体安康更有利。学习这一单元最终目的是为人的安康效力。新旧教材内容对比 新教材内容新教材内容.一天的食物一天的食物.食物中的营养食物中的营养.营养要平衡营养要平衡.生的食物和熟的食物生的食物和熟的食物.面包发霉了面包发霉了.减慢食物蜕变的速度减慢食物蜕变的速度.食物包装上的信息食物包装上的信息 原教材内容原教材内容.一天的食物一天的食物.我们的身体从食物中我们的身体从食物中获得什么获得什么.吃什么和还吃什么吃什么和还吃什么.生的食物和熟的食物生的食物和熟的食物.面包发霉

11、了面包发霉了.减慢食物蜕变的速度减慢食物蜕变的速度.食物包装上的信息食物包装上的信息第2课 食物中的营养食物含有哪些营养成分食物含有哪些营养成分 1、什么食物含有什么营养成分、什么食物含有什么营养成分 2、这些营养成分对身体不同的作用、这些营养成分对身体不同的作用在一天的食物中我们能获得哪些营养在一天的食物中我们能获得哪些营养 把食物按所含的营养成分分类把食物按所含的营养成分分类 交流其中的一种食物含有的营养成分交流其中的一种食物含有的营养成分区分食物中的营养成分的方法区分食物中的营养成分的方法 按照实验方法进展区分脂肪和淀粉的按照实验方法进展区分脂肪和淀粉的实验新教材所提倡的实验新教材所提倡

12、的 其它成分经其它成分经过查阅的方法获得过查阅的方法获得 第3课 营养要平衡可以从情景引入营养要平衡可以从情景引入营养要平衡学习营养平衡的规范学习营养平衡的规范 这个营养规范更合理这个营养规范更合理 分析分析“宝塔中的各类食物的作用宝塔中的各类食物的作用 处理引入时胖瘦的问题处理引入时胖瘦的问题搭配一天营养平衡的膳食搭配一天营养平衡的膳食 分析前面分析前面“一天的食物，学习膳食一天的食物，学习膳食营养原那么，重新配制营养原那么，重新配制“一天的食物一天的食物 科学四年级下册科学四年级下册 单元教材分析单元教材分析单元解读 这单元以岩石为主要察看对象，经过一系列主题的探求活动，引导学生认识一些常

13、见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物的简单知识；学惯用多种方法察看、描画岩石和矿物的特点，获得察看、描画自然事物的新方法。在此过程中，增进对地球珍贵资源岩石和矿物的认识。新旧教材内容的比较：新旧教材内容的比较：1、各种各样的岩石2、进一步察看岩石3、岩石的组成4、怎样察看、描画矿物5、岩石会改动容貌吗6、岩石、矿物和我们1、各种各样的岩石2、认识几种常见的岩石3、岩石的组成4、察看、描画矿物一5、察看、描画矿物二6、面对几种不知名矿物7、岩石、矿物和我们旧版内容旧版内容 新版内容新版内容第2课 认识几种常见的岩石重点：察看、记录几种岩石的特征。难点：根据岩石的特征对照资料识别它们。1、进一

14、步察看岩石 活动目的有两个：一是指点学生学习新的察看方法；二是引导学生关注岩石的本质特征，比如构造、构造等。2、怎样识别它们1在对岩石分别分项察看的根底上，综合概括不同编号的岩石分别具有哪些特征。2经过阅读教科书第68页的资料，对照识别这些岩石分属什么种类，并阐明理由。第4课 察看、描画矿物(一)重点：指点学生学习察看、描画矿物的颜色、条痕和硬度的方法难点：比较矿物的硬度。1、矿物的颜色和条痕 本活动的重点是掌握察看矿物颜色和条痕的方法，并付诸于实际，知道察看矿物条痕比察看矿物的颜色更可靠。2、矿物的软硬 这部分活动内容先是让学生了解并学习测试矿物硬度的简一方法，然后亲身体验。风化、裂隙、杂质等会影响矿物的硬度。在鉴别矿物的硬度时，要留意在矿物的新颖断面上进展。第5课 察看、描画矿物(二)重点：指点学生察看、描画矿物的透明度、光泽、外形。难点：察看、描画矿物的光泽。1、矿物的透明度和光泽1察看矿物的透明度 可以先让学生说说本人对透明度的了解，然后让学生区分透明、半透明、不透明的纸，并阐明理由。再指点学生用同样的方法察看矿物的透明度。2察看矿物的光泽 教师