19三个小伙伴

1、19、三个小伙伴教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成词语。3理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点：1、正确美观的书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：在读好书的基础上，学会表演课文。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入1、今天我们学习三个小伙伴。指名读课题。学习生字：伙、伴班上谁是你的伙伴？伙伴是什么意思？三个小伙伴分别是谁呀？（贴图：小野猪，小象、小袋鼠）谁来叫叫他们的名字。你最喜欢哪只小动物，你能说说它的样子吗？出示词语：硬

2、硬的嘴巴 一个皮口袋 长长的鼻子2、学习词语：锄头 树坑 箩筐 肥料 水桶 浇水 二、学习课文、理解课文内容。（一）、引出新授：1.出示：第一幅图：你看到了什么？（三个小伙伴去干什么呢？一起去种树）他们三人是要好的小伙伴，一起去栽树，心里一定很？2、出示：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。理解：一同：一块、一起3、齐读第一小节（二）解决三个困难：1、今天三个小伙伴一同上山栽树。小朋友你见过别人种树吗？（挖树坑、运肥料、施肥料、培泥土、浇树苗）可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都在什么时候遇到了困难呢？指名说，相机板书：挖树坑运肥料浇水2、我们先来看看他们遇到的第一个困

3、难？遇到的困难：没有锄头挖树坑怎么办？（贴锄头图）哎呀，没有锄头怎么办，三个小伙伴着急不着急呢？怎么读出这种着急呢？指导读好这句话。想出办法：这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？他怎么说才能让其他的小伙伴放心呢？小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”对啊，小野猪有硬硬的嘴巴，这个嘴巴比锄头还好用。出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。谁来表演一下小野猪是怎么挖树坑的？这个动作就叫“拱”。板书：拱谁来夸夸这是一只怎样的小猪？喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。3、小结：是呀，在他们遇到困难，心情很焦急的时候，小野猪想出了一个好办法，成功地

4、解决了这一难题。那他们遇到的第二、第三个困难是什么呢？下面请小朋友合作学习完成。小组合作学习：（1）先自己读自然段，思考“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？”（2）小组内交流，看看你组内其他同学的答案一样吗？不一样再讨论。生交流：4、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。 （1）没有箩筐运肥料怎么办？（2）这时谁想出了办法？小袋鼠（3）它怎么说、怎么做？它是怎么运肥料的呢？谁来说一说（ ）用（ ）干（ ）。皮口袋长在哪里，怎么运的？做个动作给老师看看。他的动作快吗？运得多吗？哪句话告诉了我们？（不一会儿）这么一个小小的口袋要运一堆肥料要跑多少趟啊！来回

5、走一定很吃力5指导朗读：遇到了困难，应该我们应该带着什么样的心情来朗读？（着急的心情） 想出了好办法可以用什么语气来读呢？（轻松 自信 ）指名读。齐读。谁来演一演？原来小袋鼠是跳着走的，同学们的知识真丰富。 指导读。男女生赛读，评议。6、（引读）在大家的共同努力下，三个小伙伴把小树_，施上_，培上_ 你能用“先然后最后”说说小伙伴们是栽树的过程吗？指名说，齐说？什么叫培上泥土？指名做动作示范。7、第二个问题解决好了，谁来看看怎么解决第三个问题？ 没有水桶怎么浇水呢？ 是谁解决了这个问题。 小象用它的长鼻子解决了问题。 什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长

6、长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，指名读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。8、他们是怎么解决遇到的困难的？小野猪 小袋鼠 小象他们在栽树时遇到了许多困难，没有（ ），没有（ ），没有（ ）。但他们齐心协力，共同努力克服了一个又一个困难，没有（ ），就用（ ）；没有（ ），就用（ ）；没有（ ），就用（ ）。9、小树终于栽好啦！出示图引读思考：1、种好这棵小树，是谁的功劳最大？2、如果今天有一个伙伴不在，你觉的能种好树吗？为什么？(是呀！要团结协作！)3、他们手拉着手,围着小树会说些什么?这些小伙伴高兴吗？从图中哪里能看出来呢？他们除了又跳又笑，还会高兴的怎样

7、？训练：又（）又（）他们都是笑脸，而且还蹦蹦跳跳的，一边蹦一边跳，就是又跳又笑，三个小伙伴通过自己的努力，克服了困难，终于把小树种好了，心里特别开心。我们也一起为他们高兴高兴吧，齐读第五小节。三、表演1、师：故事学完了，你们想把这个故事演出来吗？要想演好这个故事先要读熟记牢这个故事，现在，让我们自由地读读书，呆会，我们请读得最认真、记得最牢的小朋友上来当演员，好吗？ 2、谁来演小野猪？你知道小野猪说了什么话？做了什么动作？出示：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。3、同理选择小袋鼠、小象的演员。 4、指名表演，评星。 5、这三个小伙伴把小树栽好了，怎么做？导演们来指导一下。四、小结三个小伙伴齐心协

8、力、互相帮助，终于解决了问题栽好了小树。（连线画心）其实在生活中也有许多是需要我们合作才能把事做好，想一想，你曾经和小伙伴一同合作，做好过什么事吗？小结：不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！五、指导写字。1、出示：伙 伴2、分析：从偏旁看，都是单人旁；从结构看，都是左右结构；从笔顺看，都是从左到右，左窄右宽；3、怎么记？（单人旁加火；单人旁加半）4、范写，描红，临写。第二课时一、 复习检查1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的？ 2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？二、朗读课文1、挑自己喜欢的段落读。2、分角色朗读课文。 3、分角色表演课文。 4、评议表演情况，

9、选出最佳表演者。三、背诵课文1、自己尝试背诵。2、同桌检查背诵。3、指名背诵，师生评议。四、指导写字1、出示生字卡片：巴、把、同、没、拉、要、就。2、学生自主识记字形。3、指导书写，提出注意点。 同：与：“问”比较。 没：第5笔是横折弯，不是横折弯钩。要：第4、5笔都是竖。 4、学生描红、临写，教师巡视指导。五、作业设计：1、完成习字册 2、把下列音节补充完整。 u ong l uang i 锄 拱 箩 筐 鼻3、比一比，再组词。 伴（ ） 拉（ ） 把（ ） 共（ ） 半（ ） 位（ ） 巴（ ） 拱（ ）3、选字组词。伙 火 （ ）星 大（ ）儿 （ ）伴伴 半 （ ）天 同（ ） （ ）边把 巴 （ ）手 嘴（ ） 尾（ ） 一（ ） 4、照样子、写词语。 例：长长的鼻子 （ ） （ ） （ ） 例：又跳又笑 （ ） （ ） （ ）附：板书设计：19、三个小伙伴 小野猪（图）用嘴巴拱树坑 各展所长 小袋鼠（图） 用皮口袋运肥料小象（图） 用长鼻子吸水浇树 团结合作教学反思： 在教学课文时，我鼓励学生通过自己阅读，找出“没有锄头挖树坑怎么办”等三个问题，重点指导，引导学生想象小野猪撅起嘴巴，用力“拱”的样子；小袋鼠挺起肚子，吃力