五年级下册《杨氏之子》教学实录范例

1、五年级下册杨氏之子教学实录范例杨氏之子教学实录师：同学们看于老师的表情，有什么变化 ?（ 做表情：笑 容满面 ）生：于老师很高兴。师：看到同学们，我高兴了。再看于老师（做表情 ），现在是什么表情 ?生：于老师好像很紧张。 师：对，有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发 言. 于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。行吗?这是今天我们要学习的课文，读读题目。 （ 生读课题 ）仔细读 一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗 ?生：这篇课文非常短。师：对 . 很短小 . 只有 53 个字。还有吗 ? 生：它里面还有很多“曰”。生：这是篇文言文。 师：真好。那我们平时学习的课文是什么文 ?

2、 生：白话文。师：文言文和白话文有好多不同，最大的不同是文言文 生：难理解。师：文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字 . 但 包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象 . 把一个字变 成好多好多字， 把一句话变成好多好多话， 这样你就能读懂。 下面老师想了解一下同学们会不会读文言文。 （ 一女生读课 文）师：（ 朗读不是很好，老师给予指导 ） 听你读这篇课文就 像一辆车子走在不平整的路上，磕磕绊绊、一顿一顿的。谁 再来读一读 ?（ 生读 ）师：握手 ! 读得非常好，听你读这篇课文，就像一辆车 行驶在平坦的路上，很顺畅。能不能告诉我这篇短文讲了什 么故事 ?生：讲的是孔君平到梁国杨氏家里去，

3、去找他家主人 师：他家主人 ?杨先生吧 ! 杨先生不在生：杨先生不在 . 他的儿子在，孑 L 君平就把杨 ‘ 先生的儿子叫出来。师：往下说 ! 生：杨氏小儿为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君 平指着杨梅说： “它是你家的果子吗 ?”他的儿子说：“不 知道孔雀还是您家的家禽。”师：最后一句理解错了，仔细想想是什么意思 ? 生：“没听说过孔雀是您家的鸟。” 师：很好 ! “甚聪惠”是什么意思 ?生：很聪明。 、师：很聪明。“惠”是什么意思 ?对，“惠”同“慧”。 再往下看，“诣”什么意思 ?生：“诣”是拜见的意思。师：好 . 意思读懂了。“孔君平诣其父”，这个“诣” 是拜见没

4、错，但它不是拜见一般的人，这个“诣”专门指拜 见他尊敬的人或他的长辈。师：我有个小问题，孔君平说：“此为君家果。”是逗 着小孩玩呢，还是讽刺挖苦呢 ?大家听老师读一遍，注意看 老师的表情刚上课时我就让大家观察表情，表情也是会 说话的。（ 师范读 杨氏之子，面容和蔼， 表情幽默， 动作风趣， 学生为之热烈鼓掌。 ）师：怎么样 ?是讽刺还是逗着玩、开玩笑 ? 生：是逗着玩，是大人跟小朋友开玩笑。 师：你看，表情朗读就有这么大的作用。下面请大家一 起像于老师这样读一下课文，如果你的动作、表情能配合一 下那就太好了。 （ 学生自由读课文 ）师：好 ! 谁愿意朗读一遍 ?（ 以下大约有十多分钟时间，于老

5、师反复指导学生表情 朗读，最后学生读得非常流利。 ）师：大家读得真好。能背下来吗 ?给大家三分钟时间背第 3 页下来。 （ 生自由背诵课文 ）师：好，于老师先给大家背一遍 （ 师范背课文，然后几 个学生轮流背诵课文，最后全体学生齐背杨氏之子 ，于 老师在前面配合加动作。 ） 咬文嚼字文本细读师：你们会背了，于老师要提问题了，课文的最后说杨 氏之子“甚聪惠”，意思是非常聪明。那么，你从哪儿看出 来这个小朋友非常聪明呢 ?生：孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一 个字来开玩笑“此是君家果”，小孩马上抓住孔君平和 孔雀都有一个“孔”字来反驳：没听说过孔雀是你家的家 禽。师：从这里看出小孩的确

6、很聪明 ! 还有吗 ?生：“儿应声答日”师：说明什么 ?生：说明他反应很快。师：好 ! 反应快，思维敏捷，也说明很聪明。（ 板书：反应快 ） 还聪明在哪里 ?生：孔君平并没有说你姓杨 . 杨梅也有一个杨 . 只说了一 句话“此是君家果” . 小孩马上就听出来了，这说明他很会 听。师：是啊，小孩确实聪明，他听出了孔君平的“话中 话”，听出了“弦外之音”。 （ 板书：会听 ）再品课文，还能 第 4 页从哪里看出他聪明 ?生：“未闻孔雀是夫子家禽”。回答得很巧妙，说明他 聪明。师：的确回答得巧妙。他的回答可以用一个词来形容。 叫做生：天衣无缝。 师：对，无懈可击，还可以用什么词来形容 ? 生：以牙还

7、牙。 - 师：有点意思，但是好像形容得有些过了。 生：以其人之道还治其人之身 !师：掌声送给他 ! 这个成语用得妙，真是太聪明了 ! 这是 会说。 （ 板书：会说 ）师：大家看，杨氏之子，第一，会听，能够听出话中话 ; 第二，反应快，思维敏捷 ; 第三，会说，回答得十分巧妙。 我还有个问题， “甚聪惠”的“惠”书上说是通假字，跟 智慧的“慧”是一个意思，但作者为什么不直接用“智慧” 的“慧”呢 ?这个“惠”跟智慧的“慧”有何区别呢 ?我上 课前查了辞海 ，发现“惠”主要有这么几层意思，第一 是仁慈 ; 第二是柔顺 ; 第三，跟“慧”相通，意思是聪明。仁 慈、柔顺什么意思 ?就是有教养、有礼貌。

8、和蔼慈善。刚才 我们讨论了这个小孩的聪明。那么，我们从哪里可以看出小 孩不但聪明 . 而且很有教养、有礼貌呢 ?请你们轻声地读、细细地读，每一个字都要注意思考。 （ 生声细读 ）生：“为设果，果有杨梅”，从这里可以看出杨氏之子 非常有礼貌，给孔君平准备了水果。师：嗯 ! 客人来了，赶紧端出水果，懂得待客之道啊。 端出多少水果 ?就一种吗 ?生：端出了多种水果。师：从哪里可以看出来 ? 生：“果有杨梅” . 果子中有杨梅，证明不止有杨梅 师：说得好。这句话中还有哪个字能说明 生：“设果”，就是摆水果：如果只有一种水果是称不 上摆的，师：说得太好了 ! 从这里可以看出，这个小孩不仅有礼 貌. 而且

9、非常热情好客，端出好多水果招待客人。再往下看， 还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子 ?生：我还从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个 字里看出来。师：对，夫子是尊称，说话很得体，真的很有教养。还 可以从哪个词看出来 ?生：我觉得从“未闻”这个词看出来他很有礼貌。因为 他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回 答!师：解释得非常好，掌声送给她。如果这个小孩直接这 样回答：那么孔雀就是你家的鸟了 !这样回答就不得体 . 因为 孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬 ! 前面加 一个“未闻”，看注释，“未闻”是什么意思 ?生：没有听说。师：是啊，孔先生， 我可没有听说孔

10、雀是你们家的鸟啊。 这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很 有教养啊 ?（生点头 ） .师：读书就要逐字逐句地体会，就要细细地品赏。就要 咬文嚼字，这样才能把话中话都读出来。分组练笔丰满文本 师：这个“杨氏之子”究竟是谁呢 ?三国时候，曹操手 下有一个谋士叫杨修，有人猜测，杨氏之子写的可能就是杨 修的故事。那么，我们暂且把杨氏之子就假定为是杨修吧， 这样称呼起来比较方便。这篇短文只有 53 个字，但是含义 却很丰富。下面我们用自己的笔，通过自己的想象，把文章来补充 得丰满一些。第一句话， “梁国杨氏子九岁，甚聪惠” . 非 常简练，根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模样 ?

11、注意，相貌描写一定要体现出他的聪明。第一排同学写就扩 写这句话。师：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果”. 注意是谁 ?去干什么 ?主人不在，是哪个人把小儿叫出来的 ?这里面蕴含着很多动作和对话。请第二排同学来写。 师：“果有杨梅，孔指以示儿日： ‘ 此是君家果。’ 儿应声答日： ‘ 未闻孑 L 雀是夫子家 禽。” ’ 他们难道就说了两句话吗 ?肯定不是的 !往下 肯定还有好多话呢 ! 展开想象，一定要通过对话描写把杨修 的聪慧表现出来。请第三排同学写这一段 !（ 学生分组写作 ）师：（10 分钟之后 ） 请

12、第一组同学， 请你到前面来读自己 的习作，其他同学专心听。生：古时候有个姓杨的人家，有一个叫杨修的小孩儿， （ 师：有一户姓杨的人家，家中有一个小男孩儿叫） 古时候有一户姓杨的人家， 家中有一个小男孩叫杨修， 刚刚 9 岁。 他长了一双丹凤三角眼。两弯柳叶吊梢眉， （ 师：三角眼要 注意了， 这“三角眼”一般是指刁钻、 狡猾， 这要改一改。 ） 长得非常机灵。一张小嘴能说会道，非常聪明。师：很有文采啊。可惜有些语言不是很准确，用词要恰 当，下课后好好改改。生：梁国有一户人家，他家有个孩子叫杨修。虽然才九 岁，但是非常聪明。胖乎乎的脸上，有一双明亮的大眼睛， 嘴唇很薄，能说会道。凡是见过他的人，

13、都说他是个聪明有 教养的孩子。师：通顺，流畅，也非常合情理。现在请同学读第二部分。生：一日，杨氏的好友 （ 师：我最欣赏“一日”，他不 用“有一天”，用“一日”，有文言味道。）孔君平前 来拜访，家人为其开了门，并告知杨氏不在（ 师：应该是杨老爷不在） 并告知杨老爷不在 . 他的儿子杨修在书房读 书。孔君平想与杨修见面 .看看多日不见，小杨修又学了些 什么。管家告诉杨修孔君平来了，杨修赶忙出来迎接，并亲 自为其摆上了水果，其中就有孔君平最爱吃的杨梅。师：掌声 ! “其中就有孔君平最爱吃的杨梅”，这句话 就更加说明他们两家经常来往，更说明杨修了解孔君平，更 说明杨修有教养。师：接着请同学往下读第三

14、部分。 生：孔君平看着果子，一眼看到了杨梅。他左思右想。该怎样考考杨修呢 ?哟! 杨梅，杨修，你是杨他也是杨，这杨 梅是你家的水果吧 !（ 掌声 ）（ 师：杨梅，杨修，联系起来了 ! 多有意思呀 !） 杨修眼睛一转 . 灵机一动：“孔叔叔，我可从 没听说过这和您同有 ‘ 孔 ’ 字的孔雀是您家的 鸟啊! ”孔君平摸着杨修的头说：“杨修你这个小机灵鬼儿 啊!”杨修说：“嘿嘿 ! 孔叔叔过奖了 !’ ，孔君平笑着 说：“哈哈哈 ! 真是个聪明孩子，聪明孩子 !” （掌声 ） 师：你真是个聪明孩子，聪明孩子啊 !谁再读 ?生：孔君平指着杨梅说：你姓杨，杨梅也姓杨。你们不是一家人吗 ?”杨修不假思索地说：“孔叔叔 . 我可没听 说孔雀是您家的鸟啊 !