一年级数学试卷命题说明及分析

1、一年级数学试卷命题说明及分析命题依据 ：以全日制义务教育数学 （1-2 年级）课程标准（实验稿）和目前使用的义 务教育课程标准实验教科书 .数学一年级下册（教科版）为命题依据 . 命题范围：数学一年级下册全册内容 .测查的内容是数学（低段）课程标准中要求 学生识记、理解、分析、运用的相关内容 .命题原则：一、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价数学课程标准指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具， 为其他学科提供了语言、思想和方法， 是一切重大技术发展的基础， 也是学生全 面发展和终身可持续发展的基础 . 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能 是基础的基础， 在小学数学试卷中无

2、疑要占绝对大的份量 . 但在编拟试卷时， 对 单纯的再现性、 记忆性的基础则尽量少考或不考， 对数学“双基”的评价则更多 关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用 .二、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作能力的评价数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用 . 在命题改革实践中 我们重视课标基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用 “现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在 对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中， 拓展思路，扩大视野， 体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值 .三、注重试题形式的多样性、 开放性，

3、强化对学生的创新精神及探索能力的评价数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意 . 要达成这一目标，最 重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱， 而换之以图像、表格、 对话、等丰富的形式加以呈现， 把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式 上，使数学命题为学生喜闻乐见的发展载体 . 这样命题有收、有放， 体现了命题 形式的多样化、开放性，有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动，能 综合评价学生的数学学习水平， 有利于不同水平学生展开思维， 有利于学生标新 立异，大胆创新，培养学生的推理、探究能力和创新能力 .四、注重内容、形式的人文性，强化对学生综合素质的评价“以人为本，

4、促进学生的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的 真正目的也是为了“促进学生的发展” . 数学课程标准从知识与技能、过程 与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标， 由“关注知识、技能”转向“关 注学生发展” . 因此对学生数学学习的评价， 既要关注学生知识与技能的理解和 掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展 .因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机地结合起来，力求体 现数学课程的基本理念和评价功能 . 首先试题内容突出基础性和人文性， 同时命 题力求富有生活气息， 充满人文教育性， 注重让不同层次的学生在数学上得到不 同的发展， 使多数学生拿到数学试卷时不再那么紧张， 能在

5、一种轻松的状态下完 成测试，同时形成一定的数学情感 .试卷结构 ：命题的设计以数学课程标准为指导，紧密联系学生的实际生活，结合数 学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了填空题、选 择题、判断题、 口算题、统计和解决问题等七大题 . 本次命题源于教材，但又高 于教材. 既注重对学生基础知识和基本技能的考查，又注重考查学生对知识的灵 活运用和解决问题的能力 .填空题 30 分， 选择题 12分，判断题 5 分，口算题 12分，比较大小 8分， 图形和统计题 11 分，应用和解决问题 22 分，总分 100 分 . 考试形式： 笔试 . 考试时间 ：90 分钟 .难易程度 ：整卷难度适中基本比例为： 7： 2： 1，即较容易的题占 70%，中