一年级数学下册《带小括号的两步混合运算》教学设计_第1页
一年级数学下册《带小括号的两步混合运算》教学设计_第2页
一年级数学下册《带小括号的两步混合运算》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级数学下册带小括号的两 步混合运算教学设计一年级数学下册带小括号的两步混合运算教学设计中界完小冉奎教学内容：教材第74页的内容，练习十七第1、2题。教学目标:知识与技能：使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里 面的，能正确计算含有小括号的两步加减混合运算。过程与方法：让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号 进行数学表达和数学思考。情感态度与价值观：让学生体会数学符号的简洁性，统一性，具 有初步的符号意识。教学重难点:重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加减混合运 算。重点：理解小括号的意义。教学过程: 一、激趣导入1, 2+7-5,这道题有（）法，又有（）法。要先算

2、（）， 再算（）。2, 40-6+4,这道题里有（）法，又有（）法，先算（），再算（）。3, 说说计算过程：4+3+3 =5+0+3=3+4+9 =3+2+1 =934 =10-3+7=10+5-2=706=4,师小结：这是我们前面学过的两步混合运算。今天这节课我们继续来学习有关两步混合运算新的知识。（板书：一一两步混合运算）二、自学互动，适时点拨岀示第74页例3主题图。活动一：1、图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？学生交流后汇报。 合作解决：板书两种方法，（1） 10-2-3二5,先算2+3=5,再算10-5=5o讨论：2+3=5, 10-5=5能否变成一个算式？学生可能列出10-2

3、+3是 错的，但又不能先算后面的加法。师点拨：怎样解决运算顺序的问题呢？我们请小括号“（）”来帮忙, 列式：10- （2+3） =5（板书:小括号,计算带有小括号的混合运算，要先算小括号里面的）。2、小组内互相说说小括号的作用（是规定运算次序的。）三、达标测评1、说说下面各题先算什么再算什么，再计算。24+10-8=16-8+2=24+10-8=16- （8+2）=2、比较下面两题的运算顺序，找出相同和不同点。3、找朋友。学生独立完成，集体订正。四、课堂小结通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式的运算顺序是怎样的？（计算带有小括号的混合运算，要先算小括号里面的）（五）布置作业第74页“做一做”。第75页练习十七，第2题。板书设计:带小括号的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论