12夜晚的实验（苏教版第十二册）

1、12 夜晚的实验（教案）教材分析夜晚的实验一课，主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。资料链接超声波：人听到的声音的音调高低是由声音的频率决定的。频率越高音调就越高。但当高到2万赫兹（频率单位）以上，人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。这种声波可广泛应用于各个领域。仿生学漫谈  苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。可是苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实

2、现了自动驾驶。苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。人们由苍耳获取灵感发明了尼龙搭扣。根据鲨鱼特征制造的泳衣，将阻力减少到最小。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。复述四次实验过程。3、了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不

3、断利用科学技术造福人类的科学精神。4、了解超声波给人类带来的巨大恩惠。5、引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移运用。教学重难点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述实验过程。感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程： 第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。3、理清文章的脉络，了解斯帕拉捷四次实验的过程，学习复述。

4、4、了解超声波给人类带来的巨大恩惠。 预习导学1、选择正确的读音或字。薄膜（báo bó） 矿藏（cáng zàng） 蒙上（mng méng） （辨 辩）别 捕捉（p b） 蝙蝠（bin bin） 敏捷(mn mng) 奥（秘 密）2、联系课文内容解释下列词语意思。障碍： 洞察： 敏捷： 敏锐： 恩惠： 3、这篇课文我认真读了 遍，我知道课文讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过 次实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密。实验次数实验做法实验现象实验结论第一次 第二次第三次第四次教学过程：一、学案反馈1、今天我们将学习12课夜晚的实验。（齐读课题）2、你们知道这

5、夜晚的实验是谁做的吗？对于他，同学们可能还不太了解，下面就让我们来看一段资料了解一下他。（出示课件）3、在课前批改学案的过程中，老师发现这些字词存在的问题比较多一些。出示课件：音 薄膜 蒙住 蝙蝠 形 辨 （辩 瓣 辫） 义 碍：阻碍、妨碍 （组词） 词语辨析：洞察 观察 ； 灵巧 灵活 ； 敏捷 敏锐二、理清课文脉络1、字词同学们已经掌握了，下面就让我们一起走进课文，去理一理课文的脉络。这是一篇科学小品文，脉络非常清晰。请大家默读课文，思考：课文哪几自然段写了“夜晚的实验”？给课文分段。 一(1)蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。（实验原因） 二（2-6）斯帕拉捷通过多次实验终于弄

6、清了蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确认目标的。（实验过程） 三（7-9）斯帕拉捷的实验引起了人们对超声波的研究。（实验影响）2、你能围绕以上三个方面来概括一下课文的主要内容吗？（概括时要突出“夜晚” 这一特殊时间、点明人物国籍身份）3、小结概括课文内容的方法。三、感悟课文内容。（一）感悟实验原因1、斯帕拉捷为什么要做这个夜晚的实验呢？让我们走进课文的第一自然段找寻一下原因。请一位同学读第一自然段，其他同学思考。2、讨论交流实验原因。（弄清蝙蝠夜间飞行的秘密）3、齐读，读出好奇。（二）感受实验过程，体会人物精神。1、斯帕拉捷一共做了几次实验？分别是怎么做的？结果如何？请大家阅读课文2-6自然段

7、，思考填空。实验次数实验做法实验现象实验结论第一次 第二次第三次第四次2、结合上表，交流讨论。（1）第一次实验斯帕拉捷是怎么做的？出现了什么实验现象？（课件）（2）讲解句子：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”斯帕拉捷为什么惊叫？原因1 因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。 “瞎子”加上引号表示什么？（特殊含义）在文中指什么？（被蒙上眼睛的蝙蝠）“瞎子”蝙蝠竟然能飞得那么轻盈敏捷，不得不让人惊叫！你能读好这两句话吗？原因2 事实完全出乎他的意料。 （3）第一次实验是不成功的，但斯帕拉捷没有放弃，依然不断探索，进行了一次又一次的猜想和实验。第二、三、四

8、次实验他又是怎么做的呢？（结合表格交流做法和现象） （4）斯帕拉捷通过四次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行，捕食的秘密：原来。（出示课件）3、结合表格，简要复述四次实验的经过。（三）学习课文第三段1 教师过渡：斯帕拉捷的探秘之旅到此结束了，但是这一实验却促使了很多人进一步思考，（引读）蝙蝠的耳朵声音的物体呢？2了解引号的作用出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ 理解引号作用：（特殊含义） 相机交流引号的作用：“后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射出来。蝙蝠用耳朵

9、接收到这种“超声波”就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。”（着重论述的对象）3认真阅读第八自然段，看动画演示，了解超声波原理。4齐读第九自然段，思考：巨大恩惠在文中指什么?5拓展：人们具体运用超声波的原理，试着举出一例：雷达、超声波硬度计、超声波车位探测仪（课件）、超声波洗衣机、驱蚊器、 B超 彩超 碎石 固体粉碎、焊接、除尘、灭菌、清洗(相机播放飞机雷达导航原理)四、总结全文。当堂训练1、在括号里填上合适的字。biàn （ ）别 （ ）论 （ ） 地 方（ ） （ ）子ài 阻（ ） 仁（ ） （ ）手（ ）脚2、选词填空。 敏捷 敏锐 机敏（1）几只蝙蝠（ ）地

10、在夜空中飞行。（2）雨来把敌人带进了我军的地雷区，然后跳水逃走，他真是一个（ ）的孩子。（3）这些小精灵长着（ ）的眼睛。 洞察 观察（1）警察（ ）了他的阴谋。（2）法布尔常常趴在地上，（ ）昆虫的活动情况。3、概括课文主要内容。 4、画画蝙蝠夜间飞行的原理图。 喉咙（发射器）障碍物耳朵（接收器）5、拓展：超声波还具体应用在 、 、 等方面。 巩固练习：一、写出下面句子中引号的用法。A、表示直接引用 B、着重论述的对象 C、表示特殊含义 1、“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能够在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 （ ）2、原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。 （ ）3、蝙

11、蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（ ） 4、那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”。 （ ）二、语补：第四题。第二课时教学目标：1 引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移运用。2了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。一、预习导学：1认真读斯帕拉捷的四次实验，思考：作者是如何将实验过程写得清晰准确而又生动有趣呢？二、课堂研讨：（一）复习导入1回忆斯帕拉捷的四次实验，口头完成表格填空。实验顺序实验方法实验结果（现象）实验结论推断：（二）探究写法，指导练笔1教师过渡：夜晚的

12、实验是一篇科学小品文，记叙了实验全过程，是我们学习写实验的一个最佳范例。通过填表复述，我们随着文字在实验中匆匆走了一遭，作者是如何将实验过程写得清晰准确而又生动有趣呢？ 2自主探究，集体交流讨论。学习第一次实验过程，体会写作特点一：改变表达顺序、运用设问（1）出示课件：（课文改编片段）与原文进行对比，发现表达特色（2）学生交流 设问（练读）（作用：激发了读者的阅读兴趣） 表达顺序（练读）（小结：先结果 后做法 再原因 最后实验引发的思考）（作用：强调了这样做的原因，突出实验前斯帕拉捷的思考，为表现人物善于思考周密安排的特点服务）（3）小结：这种表达方式既写清实验的过程又激发了读者的阅读兴趣。（

13、4）齐读第一次实验纵观四次实验过程，体会写作特点二：运用思考、猜想串联实验过程（板书）（1）四次实验一一记录难免会让人感觉单调，但作者的记叙却没有这样的感觉，为什么呢？默读四次实验全过程，画出实验与实验之间巧妙过渡的句子。（2）学生交流，课件出示斯帕拉捷的想法，教师导读。（3）小结：多次实验或步骤较多的一次实验得注意表达时的衔接，使用内心活动的描写衔接不失是个好方法。结合学案中填空问题，体会写作特点三：用词精准，描写细致。（1）这四次实验，有三次结果是一样的，学案中，有同学用了同样的语句写实验现象，作者是如何表达的？有什么好处？（语言丰富，避免雷同）完成当堂训练片段练写，体会写作特点四：描写各有侧重，详略得当（1） 出示训练要求，审清题意，进行练笔斯帕拉捷的第三次实验过程写得最为简略，展开想象，补写此次实验，用上课堂上所学的写作方法。（设问，运用内心活动巧妙过渡） （2） 点评（3） 追问：如果作者的次次实验都写得这样详尽，好不好，为什么？（4） 小结：四次实验各有侧重，第四次实验就是侧重于实验的结果，而第一次实验侧重于实验的原因，这样给人富有变化之感，同时也做到了有详有略，重点突出。（三）探究斯帕拉捷实验成功的秘密，整体感知斯帕拉捷的人物特征。1斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？（结合相关的语言文字说一说）这对你