湘教版三年级语文上册《八单元北极风光》优质课教案2

1、1教学设计北极风光教学目标：1.1. 学会生字，积累积累相关词语。2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。3.3.感受北极风光的美丽以 , , 激发学生对大自然的喜爱。 重点难点：有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。 教学准备：小黑板、 pptppt 课件、查找有关北极的资料等。 教学过程：一、 导入：这节课我们继续学习北极风光 ，请大家翻到课文 2828 北极风 光 （板书课题：北极风光）二、整体感知课文内容。1 1、首先，让我们随着课文朗读一起去欣赏、了解北极风光，请同学们仔细看，认真听，等会说说北极风光给你留下了怎样的印象？ （播放课文朗读录像）2 2、课文就读到这

2、，下面谁来说说北极风光给你留下了怎样的印象？3 3、通过上节课学习，我们知道北极的季节很特别，现在我们一起来回顾一 下，说说北极的季节有什么特别之处（板书：季节特别）（只有冬夏两季 ）。 北极的冬季有什么特点？（板书： 冬季气候寒冷，一片昏黑 ） 北极的夏季又有什么特点呢？（板书：夏季就刚好相反， 只有白天，没有 黑夜）3 3、这片神奇的土地给我们蒙上了一层神秘的面纱， 是的， 北极风光太神奇、 太美丽了。 其实北极的天空还有一种奇异的北极光， 你们想去了解吗？请大家看 到课文第 7 7 自然段，一起朗读第七自然段。（课件出示：第七自然段）4 4、课文读到这，谁来说说这一段主要写了什么？ 看完

3、视频，我只想说：5 5、下面我们就一起来欣赏北极光的奇异现象（ 课件出示：视频 ）6 6、现在请大家完成两个思考题（ 课件出示思考题 ）1 1、第七自然段中，哪句话写出了北极光的颜色美？（请用二”画出来）2 2、北极光不仅颜色美丽，而且变化极快，瞬息变化，作者是怎样写它的形 状变化的？（请用 “”画出来）三、重点品读第七自然段北极光。1 1、谁来说说哪句话写了北极光的颜色美？2（课件出示）北极光色彩缤纷、灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。 指名读，齐读。2 2、谁来把描写形状变化的句子读一读？ （课件出示）有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子， 横贯天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂

4、中天。（这 一连串的句子写出了北极光的变化之快、变化之美 ） 让我们把这句话美美地读出来。 （男、女分组朗读，看哪组读得更好 ） 如果我把句子中的叠词 “串串、条条、重重”分别换成 “一串、一条、一重”， 好不好？学生试读，分析。3 3、我们再来读读这个句子，你们发现了这个句子有什么特点吗？你还发现 了什么？作者采用了什么修辞手法？这句话中有两个分号，为什么用分号，而不用句号呢？像这样的句子叫 排 比句 。 （作者运用比喻和排比，把北极光描绘得 栩栩如生）。6 6 现在请同学们用“有时像 . .有时像有时像”来说一组比喻和排比 相结合的句子。（指名学生仿写句子）7 7、 我们再回头看这段话共有

5、几句？这一段的第 2 2 句写了北极光的颜色，第 3 3 句写了北极光的形状变化，请大家看看，这段的开头和结尾都写了什么？（课件出示：第七自然段 ） 这种先总写，再具体写，最后又总写的表达方式叫做“ 总分总 ”。8 8、 现在让我们再把第七自然段一起朗读一遍。四、自主阅读 5 56 6 自然段。 1 1、通过刚才的学习，我们感受到了北极光的千变万化，那么北极除了有奇 异的北极光之外，还有哪些景物能吸引我们呢？请大家到课文 5 5、6 6 自然段里找答案吧。先请大家自由朗读课文第 5 5、6 6 自然段。3 3、第 5 5 自然段主要写了什么？ （北极的动物种类多） 。有哪些动物呀？你能读一读这

6、一部分吗？（ 请一名学生朗读 ）4 4、北极那么多神奇的动物，有天上飞的，地上跑的，水里游的，想不想看看北极的动物？（ 课件出示：北极的动物视频 ）5 5、我们再来看看第 6 6 自然段写了什么? ?（板书：花草美 ）（1 1）请大家一起朗读第 6 6 自然段。 这一段有许多优美的词语，请大家把这些优美词语用圈圈圈出来。（课件出示词语，一起读一读）3北极也有繁花似锦的时候，瞧，这一丛丛，一簇簇鲜花开得正艳，它们白的 像雪，粉的像霞，红的似火，多美呀！让我们美美地读这一段，把这美丽的画面 留在我们脑海中吧。（ 学生齐读第六自然段 ）五、课堂小结： 课文我们就讲完了，学了课文，你想怎样来赞美北极呢？今天，我们一起欣赏了美丽的北极风光，现在请同学们来说说，作者从哪几 个方面来写北极 神奇、美丽的风光。（季节特别 ，动物多 ，花草美，北极光奇异） 神秘的北极，除了课文上介绍的之外， 还有许