湘文艺版三年级音乐下册《三课(演唱)彩莲船》公开课教案7

1、1彩莲船单元教学内容：彩莲船是湖南文艺版小学音乐课本三年级下册第三课， 彩 莲船是一首湖北民歌它描绘了过年过节表演彩莲船这一传统的民间 活动。歌曲旋律简洁，采用了五声民族徵调式，四二拍子。歌词形象 生动，大量运用了具有地方特色的衬词。 歌曲采用领唱与齐唱的演唱 形式，淋漓尽致地表现了彩莲船一领众和的热闹气氛。单元教学目标：1能用圆润、甜美的声音，欢快、热烈的情绪表现歌曲。2.在学唱歌曲彩莲船中，感知领唱、齐唱的演唱形式，并用 自己喜欢的律动表现歌曲。3.在演唱与表现歌曲中，让学生感受湖北地区的风俗特色， 激发 学生对民间传统文化的热爱之情。课时教学内容：学唱湖北民歌彩莲船。课时教学目标：1、能

2、用自然、甜美的声音，轻松愉快地演唱歌曲春晓。2、在学习歌曲的音乐活动中，能感受春天的美好，能用美好的 声音表达对大自然的喜爱之情。2学情分析：小学三年级的学生对音乐基础知识掌握较少，理解和运用能力较 弱，部分学生在学习中不够自信，自我调节能力差，他们喜欢与伙伴们共同游戏、学习。因此，在本次教学中，我将采用让学生分组共同 为歌曲创编自己喜欢的律动， 并鼓励学生大胆地表现自己， 让他们充 分体会音乐的轻松与快乐。教学方法：感受法教学：通过多次聆听，让学生感受湖北的民风民俗。律动教学法： 通过多次运用律动来感受音乐， 让学生对歌曲旋律 熟悉。读教法：通过朗读歌词，让学生对歌词（尤其歌词中的衬词）更

3、加熟悉。教学重点：1、能用圆润、甜美的声音演唱歌曲彩莲船。2、了解湖北地区的民间风俗文化。教学难点：1、歌曲中倚音的准确演唱。2、体会领唱、齐唱的演唱形式。3、在学唱中体会民间风俗文化特色，并创编律动来表现歌曲。3教具准备：多媒体、PPT 课件、电子琴教学过程：一、组织教学师生问好。二、复习导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂， 你们高兴吗？今天老师 想考考大家的记忆力，你们敢应战吗？生：敢 随音乐顽皮的小杜鹃开启今天的音乐之旅。学生边唱 边做自己喜欢的身势律动。师：今天老师给大家带来一首民歌，我们一起听听！引出湖 北民歌 彩莲船（板书课题：彩莲船）【设计意图： 感受不同民歌的欢快， 激发学生对

4、情绪欢快的歌 曲的学习兴趣。 】三、感受歌曲1、初听歌曲感受歌曲的情绪与速度。 并了解彩莲船的由来。（播放歌曲及彩莲船图片和由来） 小结：情绪欢快地、热烈地 速度稍快的 彩莲船最先流行于湖北仙桃洪湖。 由洪湖人民模仿驾船采莲 的情景创作的一种歌舞形式，一般在春节，元宵节等重大节 日表演。 后来，彩莲船以独特的艺术表演形式在整个湖北都流传开来。 土家族人视天上的龙为吉祥， 所以彩莲船也叫作 彩龙船，外表十分美观。在拜年时，希望给乡亲们带去吉祥。42、聆听歌曲，感受歌曲的演唱形式以及歌词的特点。 学生读歌词的衬词部分，读顺畅。小结 :歌曲的演唱形式领唱加齐唱 歌词的特点加入衬词3、再次聆听体验，感

5、受湖北的民俗文化。【设计意图：采用反复聆听的方式让学生对歌曲的情绪、速 度、歌词、旋律更加熟悉。】四、歌曲学习1 、用“啦”来哼唱，熟悉歌曲旋律。2、有节奏的读两段歌词内容。3、师引导学生发现歌谱中出现的音乐符号，认识前倚音， 师用琴来示范加入倚音和去掉倚音， 让学生自己感受加 上音乐符号前倚音的好处。4、生随琴跟唱歌曲。5、教师跟伴奏范唱歌曲一段，学生观察老师的变化。6、学生模仿老师的表情，完整跟伴奏演唱一次。7、带上欢快热烈的情绪以及丰富的表情完整的演唱歌曲彩 莲船【设计意图： 通过跟琴教唱歌曲， 是学生更能准确完整地演唱歌曲。】5五、表现歌曲1、用歌曲的演唱形式来演唱歌曲a : 第一段师

6、领唱，学生齐唱。b:第二段女生领唱，男生齐唱。2、分组演唱并加入打击乐器 学生与乐器分为三组：双响筒组、响板组、沙球组。师按照 不同的乐器组给予不同的歌词 。 2、分小组为歌曲创编自己喜欢的律动。【设计意图： 通过运用不同形式和乐器的加入来演唱歌曲， 从 而加深学生对民歌的兴趣。 】六、拓展延伸师：湖北呢除了我们今天学的 彩莲船这首民歌之外呢？ 还有一首今天老师要推荐给你们听一听， 感受一下他们 的不同。拿出手中的乐器自己来感受伴奏一下吧！（播放歌曲： 崔咚崔）【设计意图： 让学生听赏湖北民歌崔咚崔并用乐器自由伴 奏，激发学生对音乐的爱好以及节奏的不同。 】七、 课堂小结 师：民歌是我们民族特有的音乐形式，希望同学们经常唱