10田园诗情 (2)

1、10 田园诗情 第一课时【学习目标】 1. 学会本课生字词，理解生字组成的词语。2. 正确、流利地朗读课文，理清文章层次。特别注意这些词的意思：悠然、剽悍、安闲【活动方案】活动一：学会生字，理解词语。1. 自学课后生字，读准字音，想办法记住字形；朗读课文，找出课文中不理解的词语，尝试联系上下文理解。 2. 组内轮流读生字，找出最容易读错或写错的生字并互相提醒；交流难理解的词语。 3. 展示质疑。活动二：读通课文，概括内容。1. 轻声读读课文，试着给课外分段，并概括段意。2. 小组讨论，并整理。 第一段（ ） 第二段（ ） 第三段（ ） 3. 分段朗读课文，说说段意。 活动三：再读课文，整体感知

2、。1. 默读课文，说说荷兰给你留下了怎样的印象？2. 小组讨论：第一自然段和最后一自然段在文中有什么作用?3. 展示质疑。【检测反馈】读一读课后第三题的词语，再抄写。 10 田园诗情 第二课时【学习目标】 1.有感情地朗读课文。2.感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。【活动方案】活动一：朗读课文，整体感知。1. 轻声读读课文2-6自然段，想一想：你看到了怎样的画面？2. 小组交流：试着给每幅画面起个优美的名字。 3. 展示质疑。活动二：品读感悟，诵读理解。1. 自由朗读课外2-6自然段，画出描写自己喜欢的注意：用最动情的语气读好它们呦！景色的语句，多读几遍。2. 小组交流，并说

3、说为什么喜欢它？3. 展示质疑。 活动三：学当导游，介绍风光。1. 小组讨论：选择其中一组画面，以小导游的身份向全班介绍荷兰独特的风光。2. 全班展示。（小组赛一赛，看哪一组介绍得好！）【检测反馈】 默读课文，完成练习。1 全文的中心句是 。说明荷兰的风光特色是水多、花多、牧场多。2. “夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中，作者用 、 等词语，写出了荷兰的宁静。我们可以用成语 来形容此时的荷兰。 巩固练习字词超市一、 看拼音，写词语。wán pí yán sù u r jì mò

4、( ) ( ) ( ) ( )qì dí píng wn shng chù sh hun ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 在括号里填上合适的词语。（    ）的牲畜 （ ）的光芒（    ）的郁金香 （ ）的绵羊（ ）的牛犊 （ ）的荷兰句段园地三、词语填空，并选词填空。辽阔无（ ） 仪态（ ）庄 （ ）然自得绿意（ ）然 （ ）（ ）无言 骠（ ）强壮1. 我骑着（ ）的骏马，奔驰在（ ）的草原上。2. 春姑娘飞过田野，田野到处（ ）。3. 几位老人坐在亭子里吟诗作画，显得（ ）。4.

5、观音端坐于莲台之上，（ ）。四、荷兰的乡村是如此的迷人，充满了诗情画意。我们的家乡如皋是“中国历史文化名城”、“中国花木盆景之都”、“世界长寿养生福地”，拿起我们手中的笔，选择其中的一个方面，向远方的客人介绍一下吧！ 阅读广场 五、阅读短文，回答问题。你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐

6、开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1. 给文章加个合适的题目：_ _2. 全文按总分总结构来写