雅鲁藏布大峡谷+鸟的天堂

1、1、zh m lng m fng （ ）听一听，写一写听一听，写一写2、zh ch （ ）3、kn chng （ ）4、m t （ ）5、lng kng （ ）6、hu hu （ ）7、mi y （ ） 8、jun jun x li （ ）9、rn j hn zh （ ）10、i i xu shn （ ）11、b rng zh y （ ）12、rn shng dng fi （ ）13、y l （ ）珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 咫尺咫尺堪称堪称平均平均马蹄形马蹄形固态固态涓涓细流涓涓细流 滔滔江水滔滔江水 皑皑雪山皑皑雪山 人迹罕至人迹罕至山脉山脉呈现呈现凌空凌空花卉花卉美誉美誉读一读涓涓细流：涓涓细

2、流：形容液体，涓涓意思是缓缓流动。形容液体，涓涓意思是缓缓流动。 细水缓缓流动的样子。细水缓缓流动的样子。滔滔江水：滔滔江水：滔滔，形容大水奔流的样子滔滔，形容大水奔流的样子, , 大江大江 水奔腾直下的样子水奔腾直下的样子人迹罕至：人迹罕至：“罕罕”指的是少。人很少到的地方。指指的是少。人很少到的地方。指 偏僻荒凉的地方很少有人来过。偏僻荒凉的地方很少有人来过。皑皑雪山：皑皑雪山：皑皑只是形容雪洁白的样子，其实就皑皑只是形容雪洁白的样子，其实就 是雪山。是雪山。 不容置疑：不容置疑：不允许有什么怀疑。不允许有什么怀疑。巴巴 金金鸟的天堂鸟的天堂一、课题导入，激发兴趣一、课题导入，激发兴趣1

3、1、通过预习，你们理解课题、通过预习，你们理解课题“天堂天堂”了吗，你想到了什么呢？了吗，你想到了什么呢？鸟的栖息地，乐园鸟的栖息地，乐园.2 2、“天堂天堂”在哪里呢？在哪里呢？大榕树大榕树3 3、这棵树在哪里呢？、这棵树在哪里呢？ “鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。二、初读课文，解决生字词灿烂灿烂 波浪波浪 缝隙缝隙 兴兴 xngxng 奋奋 照耀照耀 树梢树梢 抛弃抛弃 留恋留恋白茫茫白茫茫 一簇簇一簇簇 cc 三支桨三支桨 应接不暇应接不暇x

4、ixi 不可计数不可计数shsh 不可计数b k j sh : 形容数量很多。应接不暇yng ji b xi ： 暇，意思是空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。三、理清课文思路脉络1 1、文章有多少段呢？、文章有多少段呢？14段段2 2、巴金老先生是一次性看到了、巴金老先生是一次性看到了“鸟的天堂鸟的天堂”吗？吗？用了两次的时间3 3、第一次看到了什么呢？第二次呢？、第一次看到了什么呢？第二次呢？4 4、那些段落写了树呢？那些段落写了鸟儿？其他段落呢？、那些段落写了树呢？那些段落写了鸟儿？其他段落呢？树：5-9段 鸟：10-13段 1到4段交待了作者和朋友划

5、船游玩最后一段表达了自己对那里的留恋和赞叹四、读一读 河面很宽，河面很宽，白茫茫白茫茫的水上没有一点波浪。船平的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。静地在水面移动。三支桨三支桨有规律地在水里划，那声有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。音就像一支乐曲。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数不可计数。枝。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧卧在在

6、水面上。水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一展示给我们看。那么多的绿叶，一簇簇堆在另一堆在另一簇簇上上面，不留一点儿面，不留一点儿缝隙缝隙。那翠绿的颜色，明亮地那翠绿的颜色，明亮地照耀照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。命在颤动。这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！1、bi mng mng （ ）2、zh gn （ ）3、chun jing （ ）4、gu l （ ）5、y c c （ ）6、rng sh （ ）7、b k j sh （ ）8、f

7、ng x （ ）9、zho yo （ ）10、chn dng （ ）11、sh sho （ ）12、jng j （ ）13、yng ji b xi （ ）14、 po q （ ）15、b rng zh y （ ）默读默读1-4自然段，思考一下自然段，思考一下1、作者第一次是如何去的呢？时间又是什么时候呢？方式：划船方式：划船+ +走路走路 时间：傍晚时间：傍晚2、觉得哪一段你很喜欢，给大家读一读吧！、觉得哪一段你很喜欢，给大家读一读吧！运用了比喻，另句子变得生动形象。运用了比喻，另句子变得生动形象。精读精读5-9段，品段，品“树树”u这一部分中，哪里是重点描写了“大榕树”的呢？7 7和和8 8

8、段段u描写大榕树的特点句子有哪些呢？不可计数：树枝树干多，多到无法计算了。不可计数：树枝树干多，多到无法计算了。卧：占地面积十分的大，有卧：占地面积十分的大，有1818亩。亩。独木不成林独木不成林 独木成林独木成林这榕树可真是“大”啊，多么的奇特，多么的壮观！我们一起来读读这一段u大榕树还有什么特点呢？把相关的语句用波浪线划出来！大榕树还有什么特点呢？把相关的语句用波浪线划出来！“那么多的绿叶那么多的绿叶颤动颤动”，你感受到了什么，你感受到了什么生机勃勃生机勃勃叶子非常的多，很茂盛叶子非常的多，很茂盛生意盎然生意盎然 朝气蓬勃朝气蓬勃u如何理解如何理解“照耀照耀”和和“颤动颤动”？你想到了什么

9、？你想到了什么？1阳光的照耀2水面的波光粼粼3绿叶被微风吹的摆动着u叶子除了很多茂盛，还有什么特点？叶子除了很多茂盛，还有什么特点？颜色翠绿，照耀着我们的眼睛旺盛的样子，充满活力的样子，都让我们感到了生机勃勃。旺盛的样子，充满活力的样子，都让我们感到了生机勃勃。二进天堂A、作者第二次经过天堂的时候是？ 第十一段，早晨B、最初是什么样的？然后看到了什么？最后是什么样的？ 起初后来接着继续第十二段是按照事物发展的顺序来写的。C、用“波浪”线划出鸟儿活动的句子，来说说鸟儿的特点。 到处.到处. （数量多） 大的、小的、花的、黑的（种类多）应接不暇D、把表现鸟儿动作的字眼圈起来。动态的描写。叫、飞、扑

10、（形态）动静结合，对比反差，令人难忘。动静结合，对比反差，令人难忘。动动静静 同学们想想，为什同学们想想，为什么巴金先生只单独写了么巴金先生只单独写了画眉鸟？画眉鸟？表现了对画眉鸟的喜爱灵动、可爱、小巧、惹人喜爱* *点面结合：点面结合： 用这个方法写出用这个方法写出了鸟群的可爱。了鸟群的可爱。看完了这番景象，作者离开了，心情如何？他发出了什么样的感叹呢？看完了这番景象，作者离开了，心情如何？他发出了什么样的感叹呢？留恋留恋。说明喜欢的不得了，万分的不舍。说明喜欢的不得了，万分的不舍眼睛骗了自己？眼睛骗了自己？这句话表达了作者对鸟的天堂的无限赞叹和喜爱之情。这句话表达了作者对鸟的天堂的无限赞叹

11、和喜爱之情。1.1.说明了这里的鸟的栖息地的隐蔽说明了这里的鸟的栖息地的隐蔽2.2.说明了世界上并不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。说明了世界上并不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。“鸟的天堂”和 鸟的天堂 有什么区别？ 加了双引号的是引用了朋友说的话，是一株大榕树。加了双引号的是引用了朋友说的话，是一株大榕树。 没加双引号的是因为作者真心觉得这里就是鸟的天堂，鸟没加双引号的是因为作者真心觉得这里就是鸟的天堂，鸟儿的美好的栖息地！儿的美好的栖息地！为什么真的像天堂呢？为什么真的像天堂呢？1 1、大榕树本身的条件好、大榕树本身的条件好2 2、保护的好、保护的好3 3、周围的环境好、周围的环境好 我们的船（我们的船（ 1 1 ）。我有机会看清它的真面目，）。我有机会看清它的真面目，真是一株大树。枝上又生根，（真是一株大树。枝上又生根，（ 2 2