校园文明礼仪

1、校园安全文明礼仪教育教案及总结 二（1）班 吴新丰小学生文明礼仪课教案课间礼仪教学目的：1. 通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识 2促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料教学过程：1、 情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考，组织交流。3、情感共鸣，导入新课。一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）2、 深入交流3、 1、谈身边故事，树立正确形象。（1） 引导学生发现

2、身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富，他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：准备下节备品。有秩序上下楼。爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。尊重他人劳动，保持校园卫生。极目远眺，保护视力。2、 联系实际，选择适度礼仪（1） 讲述礼仪现象（

3、2）讨论、交流3、 提高认识，商讨共创和谐课间。（1） 师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2） 共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：学习课间活动礼仪、童谣。编写我班课间礼仪常规做课间活动宣传报。开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。做“小小课间监督员”评“课间礼仪之星”3、 总结激励 在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起

4、，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。板书设计：活动有序注意安全共创和谐课间文明礼让互帮互助。 小学生文明礼仪语言文明教学目标：、 让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。、 通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程：导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。1、常

5、用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。2、知识问答要做到语言文明：， 首先，要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见等礼貌用语。你会使用这些常用的文明礼貌用语和校园礼貌用学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌活学活用。 知识问答要做到语言文明，首先要会用请、您好、谢谢、对不起、再见等礼貌用语。你会使用这礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮

6、了你的忙时要说什（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？（别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）3、学生学会使用礼貌用语。 校园文明礼仪一周学习总结 开学一周的时间已经结束了，对二年级一班的文明礼仪教育和安全教育已经完成，我们都知道，我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们一贯引导学生学习“规范，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，是中小学德育工作要点；深入开展礼仪教育活动，是落实公民教育的

7、具体体现；从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，促进师生发展，育人兴校，创建和谐校园的目的。一、学习规范，让规范深入人心。 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习”小学生日常行为规范“，只有让规范深入人心，才可能实施规范我校向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。二、活动内容（一）普及文明礼仪知识 在学生中广泛开展文明礼仪教育。各班充分利用班、队会活动时间，结合学生的年龄特点，认知能力，有针对性地开展形式多样，内容丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合新修改颁布的小学生守则、小学生日常行为规范，对学生开展基本行为准则的教育。 二、文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训，开办文明礼仪

8、讲座，普及文明礼仪知识。 三、开展学生文明礼仪调查问卷，为各班深入开展礼仪教育活动监督。 （二）制订文明礼仪规范 礼仪规范；小学生礼仪规范；购物、旅游、餐饮、阅览、文体娱乐、出行乘车等公共场所礼仪规范；家庭生活礼仪规范等，形成较为完整的礼仪规范体系。 （三）实践文明礼仪行为 开展各个层面的实践活动。有步骤、分阶段进行礼仪实践，从身边做起，从课堂做起，从小事做起，从公共场所做起，从家庭生活做起，使每一个学生在个人仪容仪表、言谈举止，日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。（4） 评选礼仪形象标兵（5） 在层层开展礼仪形象调查的基础上，评选出礼仪形象小明星，最后推举出“学校文明礼仪形象小明星”。 三、活动效果 我们班高度重视，精心组织。少队队、各年级组、各班要充分认识：礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造每个人和学校形象、培育师生良好道德素质的一项基础性工程，意义重大。要把礼仪教育实践活动作为学生思想品德教育的一个新的抓手、新的着力点来抓。少队对、各年级组要结合实际，精心策划，认真组织礼仪教育实践活动，抓好每一个层面、每一个群体，全方位地开展好活动。 通过一周的学习,小学生们懂得文明礼仪教育关系到每个人的外在形象、气质涵养，