一年级语文下册 5.2《猫和老鼠》学案 语文S版

1、2、猫和老鼠学习目标：知识与能力 1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜7个汉字。学习“反犬旁、“食字旁、“目字旁3个新偏旁。 2、正确流利地朗读儿歌。 3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。过程与方法情感态度与价值观学习准备：猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。学习课时：二课时学习过程： 第一课时学习目标：1、认识本课11个生字，能准确地区分咪、眯、迷、谜2、正确、流利地朗读课文3、理解课文内容。教具准备：猫、老鼠图片、生字词语卡片。一、激趣导入：小朋友们，你

2、们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，教师把它们带到了我们的课堂上，看！出示猫、鼠图。贴：猫图、老鼠图这是两只多么得意的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，板书：和听教师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？师范读二、读儿歌，识生字。1、读儿歌，找出会认字。1 学生自由读儿歌。多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？生：问同学、问教师、看拼音读这些都是很好的方法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！学生自由读哪些同学读完了快快打个胜利的手势！2

3、学生齐读课文。同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！3 出示卡片，认读会认字。同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢得意的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很 喜欢大家呢！想认识它们吗？出示卡片，齐读，开火车读4 回到课文，圈生字。生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些淘气的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！2、认读会认字1 贴字卡，识记会认字。聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友

4、好吗？学生一起呼唤师贴字卡这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？女生读第一排，男生读第二排课间休息：读儿歌教师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读同学们，我们来休息一下吧！教师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。教师拍手范读你能像教师这样也试着读读吗？学生自由试读我们大家一起来读读吧！学生一起拍手齐读3、认记字形1 分析“迷、谜、咪、眯4字字形、字音。从以贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想方法把它们牢牢的记住呀！你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀

5、？生：读音相似、都有一个米字是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米字，仔细看，瞧它们的“米字有什么不同呀？生：“眯和“咪的最后一笔是一捺，“迷和“谜的最后一笔是一点。2 指名学生说说记字方法同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记住这些字的吗？指名学生分别用“鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、8字领读、组词、造句、做动作等方法来稳固生字。3 去掉拼音读现在教师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗？自由读学生互 相考察，评价，给读得全对的同学画红花指名学生读，齐读全认识的同学请起立，我们大声读！小结：同学们可真棒！通过大家的努力，我们已经和这些生字宝宝手拉手，成为好朋友了！第二课时学习目标：1、稳固认识过的11个生字，指导写“欢等字，认识并正确地书写部首反犬旁、食字旁。2、拓展延伸，了解猫的知识和故事，加强学生保护动物的意识。3、实际运用：了解部首成新字的构字规律，运用部件的表意作用识记汉字。教具准备：生字词语卡片学习过程：1、自读课文，师生表演。这篇课文