一年级语文下册 8《演一棵大树》学案 语文S版

1、8、演一棵大树学习目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿；B、正确、流利地朗读课文。 2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。 3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。课前准备 生字、词语卡片，学习挂图。学习过程：第一课时一、谈话引题，导入新课 1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽的故事吗？生齐：听说过你们还记得故事中都有哪些角色吗？ 生：有小红帽、大灰狼、奶奶 师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！ 2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽的故事呢，让

2、我们一起去瞧瞧吧！板书课题 3.齐读课题。并认读生字“演。 二、自由读文，初步感知 1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。 2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进展学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的如：读半边“帽、部首比拟法“浪狼等。“开火车和给生字找朋友的游戏，稳固生字。“词语花篮，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮内，引导学生自主积累词语，丰富语言。三、再读课文，理解内容 1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。 阿海演一棵大树，演得很。 先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，教师相机指导朗读范读、领读或引读。 生1：可填“认真，我是

3、从阿海表演时的动作中知道的。 生2：我认为要填“精彩，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。 师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！ 2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？ 生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。 生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。 师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。 4.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？ 在小组内说说，并派一位代表上能汇报。 生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。 生2：我

4、不愿意演，因为那只是一个布景而已。 生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。 生4：我也要演这棵大树。四、实践活动 组织学生排练“小红帽的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？第二课时一、稳固课文，深化认识1、小组分段开火车读课文 2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论：你喜欢课文中的阿海吗？为什么？1学生自由发言2及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。4、联系实际，加深认识。二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。2、出示要求会写的8个生字，认读。3、逐指名拼读音节，并加以扩词，理解字义。4、教师逐字在田字格中板演，学生认真观察，初步感知各字的书写笔顺笔画。5、归类识记字形，指导书写。1半包围构造：左 右 布 还2上下构造：直 真3左右构造：认 让4比拟“直 真与“认 让的异同点。5学生书空，并观察各字在田字格中的位置。6学生仿写。7教师巡视，个别指导。三、课时总结：1、书写展示、评议2总结：有许多生字在字形上十分相似，大家一定要细心观