九年级物理《牛顿第一定律》

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。九年级物理12.5牛顿第一定律教案一 人教新课标版教学目标 一、知识目标 知道牛顿第一定律的内容二、能力目标探究摩擦力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力三、德育目标通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性增强对科学的热爱教学重点牛顿第一定律教学难点惯性现象的解释教学方法探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律 分析法：在学习掌握牛顿第一定律的基础上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和方法教学用具惯性小车、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、棋子

2、、直尺、长方木块、两个定滑轮、钩码若干、细绳、投影仪等课时安排2课时教学过程一、引入新课收集与教材P44图125-1中内容相关的录像资料让学生观看 放录像 自行车比赛中冲过终点的自行车 滑冰比赛中到达终点后的运动员 被小朋友弹出去的琉璃球 师同学们在录像中看到的这些现象，在日常生活中常会见到，你也一定有过这样的体验运动的物体为什么会停下来呢?同学们看书P44左下角内容，先了解古人的思辨 (学生看书，还会有小范围的讨论) 师亚里士多德和伽利略都是伟大的科学家，到底哪个说法正确呢?光靠思辨不能回答，同学们可以自己探究，通过实验来求证二、新课教学1牛顿第一定律 探究阻力对物体运动的影响 师同学们先看

3、书P45探究的内容，观察大家面前的实验器材，说明观察的内容是什么，实验中相同的条件是什么，不同的条件是什么 生实验中要观察小车从斜面滑下后在平面上运动的距离 生实验中相同的条件是：都让小车从斜面的顶端滑下；不同的条件是：平面上三种表面的粗糙程度不同 师引导学生分析：让小车从斜面的同一高度滑下是为了保证小车在三种表面上开始运动时的速度相同；三种表面的粗糙程度不同使小车在平面上受到的摩擦阻力不同 (同学们分组实验，并 将观察到的现象填 入书上的表格内) 师同学们分析实验的现象，能得出什么结论? 生从实验现象看表面越光滑小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢 师引导学生推理：

4、假如小车不受摩擦力，会怎样运动? 生假如小车不受摩擦力，速度就不会减小，小车将永远运动下去 投影 伽利略的推理和笛卡儿的补充 300多年前，意大利的科学家伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得出：在理想情况下，如果表面绝对光滑、物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去伽利略敢于纠正前人的理论，用丰富的想象和科学的推理建立了新的力和运动的关系 法国科学家笛卡儿进一步补充了伽利略的推论：如果物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变 师英国的科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了力和运动关系的一条重要规律，牛顿第一定律(Newtons

5、firstlaw of motion)：(同学们一起说)一切物体在没有受到力的作用时，总保持 静止状态或匀速直线运动状态 师牛顿第一定律的得出，对同学们有什么启示吗? 生牛顿第一定律的产生经过了几代人的努力，我们应该学习科学家们刻苦钻研的精神，为科学的发展作出我们的努力 师牛顿第一定律能用实验来验证吗? 生牛顿第一定律说的是物体没有受到力的作用时的情况，但我们周围的物体都要受到力的作用，因此不能用实验来直接验证 生我们国家的“神舟”号飞船再大一些，在太空就可做验证牛顿第一定律的实验了 师(教师积极肯定同学的想法)老师相信你的愿望一定能够实现虽然现在我们还不能亲自用实验验证牛顿第一定律，但从定律

6、得出的一切推论，都经受住了实践的检验因此，现在是大家公认的力学基本定律之一那么，我们如何理解牛顿第一定律呢? 生牛顿第一定律是对一切物体 而言，条件是：没有受到力的作用结论是：原来静止的物体要保持静止状态，原来运动的物体要保持匀速直线运动状态 生牛顿第一 定律还说明了物体的运动不需要靠力来维持，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因 2惯性 师同学们已经理解了牛顿第一定律的内容现在请同学们一起来完成下面的实验 想想做做 1把你的橡皮(或者 书本)竖直向上抛出，还会落回手中吗? 2将一条小纸条放在水平的课桌上，纸条一端悬在桌边将钢笔(或脱下笔帽)直立在纸条另一端，从桌边的一端迅速抽

7、出纸条，钢笔会怎样?(部分同学按书P46图125-4，击打棋子) 生橡皮抛出去，还会落回手中，抽出纸条(击打最下面一个棋子)，钢笔还会停在原来的地方(上面棋子会落到原来的地方) 师我们坐在地球上和地球在一起运动，为什么抛到空中的橡皮落下来还在你的手上，打飞了最下面的棋子，上面的没有一起运动而是落下来?同学们能说 说原因吗? 生这是由于惯性 师什么是惯性呢?教师引导同学们分析：牛顿第一定律告诉我们，物体不受外力时，原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将以原有的速度运动下去，这表明无论静止的物体还是运动的物体，都有保持原来运动状态不变的特 性，即惯性所以牛顿第一定律也叫惯性定律 演示小车突然运

8、动和突然停下来时表现出的惯性现象。 师为什么突然拉动小车时，木块向后倒；而小车突然停止时，木块向前倒?根据木块的运动能不能解释汽车在突然启动 和急刹车时乘客表现出的状态? 生木块向后倒或向前倒，是因为木块上部和下部的运动状态不一样当小车突然启动时，木块下部随小车一起运动，而木块的上部由于惯性还要保持静止状态，于是木块向后倒，当运动的小车突然停下时，木块的上部由于惯性还要保持向前运动的状态，而下部由于和小车间的摩擦使木块下部随小车静止，于是木块向前倒 生汽车在突然启动和刹车时，车内的乘客会后仰和前倾，其道理和木块的翻倒是完全一样的 师了解了上面的内容，请同学们再来看汽车安全带的作用 科学世界汽车

9、安全带 生汽车安全带主要是为了防止汽车突然刹车时由于惯性对人体造成的伤害 师请同学们说说你还知道有哪些生产和生活中的惯性现象 生踢球、用铁锹铲雪、泼水、滑冰 生烧锅炉时用铁锹往炉膛内添煤、跳远运动员起跳前的助跑、还有用手可以拍掉身上的灰尘 生跑步的人当脚碰到障碍物时，总是会向前摔 倒；撞击锤柄，可以使锤头紧紧套在锤柄上；骑自行车太快容易发生事故 师从同学们举出的这些例子中，我们能够 看到人们可以利用惯性给我们的生活和生产带来许多的方便，同时也有惯性给我们带来的危害因此，我们在利用惯性的同时还要注意防止惯性对我们造成伤害三、小结1牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直

10、线运动状态牛顿第一定律也叫惯性定律 2惯性：一切物体都有保持原有运动状态的特性四、布置作业 课后习题五、板书设计 牛顿第一定律：1.发展历程2.内容3.意义九年级物理12.6二力平衡教案教学目标 一、知识目标 掌握二力平衡的条件二、能力目标会应用 二力平衡的条件解决简单的问题三、德育目标通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生 活的重要性 增强对科学的热爱教学重点二力平衡的条件教学难点二力平衡的条件教学方法实验法、探究法教学用具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子课时安排1课时教学过程一、引入新课教师：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持 静止状态或匀速直线运动状态但是一切物体

11、都受到力的作用，物体保持静 止或 保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的那么这二者之间有什么联系呢？二、新课教学教师：请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（学生思考并回答）教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止放在 地上的水桶受重力和地面对它的支持 力，水桶静止课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止教师：物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到一列火车在 一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力教师：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡根据这个观点，我们可以从吊灯

12、的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡教师：请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系 （学生叙述）四、二力平衡的条件教师：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况教师演示课本图12.6-1所示实验并讲解这个木块受两个拉力当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止这两个力不能平衡（演示）当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止这两个力不能平衡（演示）当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止这两个力不能平衡（演示）教师提问：要使木块静止，这两个力应该满足哪些条件？（学生回答）我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，

13、重复刚才的实验（演示）我们发现木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的（演示）可见，两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0五、二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握1根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示人受重力G和地面的支持力N人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上根据人的质量，计算出人的重力GG=mg=50千克×10牛千克=500牛顿方向竖直向下支持力N=500牛顿，方向竖直向上（图示略）2根据物体的受力情况判断物体的运动状态物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动例如，火车在平直的轨道上行驶在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方 向二力平衡，火车匀速直线