一年级下册心理健康教案11勇于举手发言

1、2020年春季学期一年级下册心理健康教育第十一课我要举手发言教案教学目标:1. 鼓励学生积极发言，培养学生积极举尸发言的意识。2养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。教学准备:教师准备好用奖畅学生上动举丰发言的糖果、小红花戒其他代帀奖励。放学过程：1.天真屋(1) 理解教材。教师弓I导学生理解教材并提出问题：当你没力举手发言时， 你足怎么想的？和书上列举的原因一样吗?(2) 分享交流。鼓励学生分享口 L1的想法。教师对当众衣达口C想法的同 学无论发言内容如何.均以枳极的视角予以支持和鼓励。(3) 总结!)_纳。在学生交流的基础上，教师总结影响学生举发言的儿种 常见原乩 引导学牛觉察影响自(2举

2、手发言的原因是什么。2. 聊天室(1) 理解教材。教师引导学生明白教材要求,鼓励学生思考相关问题。(2) 分亨交流。鼓励学生发言分亨自l!的做法和看法。(3) 总结归纳。在学生交流的基础上,教师总结:老师提问时，可以有直接发言、举手发言、不发言三种做法。最好的做法是举手发言。3. 游戏角(活动1)(1) 自我评估。布置练习要求,请学生评估出自己今天举手的次数。(2) 启发学生恩考;如果要成为举手发言最积极的人,你要怎么做?同时, 公布规则以前的不算.从现在开始到本节课卜课之前.每举F次就会得到一 朵小红花.下课后得到最多小、红花的学生会得到糖果或其他奖励。(3) 分享交流教师鼓励学生举手发言并

3、记录学生的举手情况.颁发 小红花。(4) 总结归纳。教师总结学生的发言归纳出枳极举手发討的若于做法. 供学生参考。4. 游茨角(活动2)(1) 呈现教材。教师在黑板上画出书上的图形.并引导学生积极想象和举 娈发言。(2) 分亨:交流。教师鼓励学牛举F发言分良自己的看法.并对学生天行 空的想象予以表扬和鼓励。(3) 总结归纳。教师总结学生的发言内容，并肯定每个人的想法,让发言 的学生体会到枳极发言的喜悦。5. 加油站(1) 理解教材。教师示范教材上的练习要求。(2) 完成练习。带领学生做此练习。可以让学生反复多做几次,以便于体 会交换握法询后的感妥。农点是体矗第一次交换和多次交换后的感受付什么不

4、一 样。(3) 分享感受。鼓励学生说出改变握法前后的感受。同时,引导学生说出 当要求他们积极发言时,心里有什么样的感受。(4) 总结点评。引导学生总识到：芥成举发言的习惯和刚才的换握练习 一样,开始时会有不习惯、不适应,举手多慢慢就习惯了。6. 亲了分亨(1)布置亲子分享作业,第六课勇于举手岌言【載学目标】1、认知目标：认识到发言在课堂学习中的垂要性，墓握发言的方法与技环2、情感目标：通过岌言加强与同学的交谎，形成思憩上的碰撞，感受到团队学习的快乐。3、行芮目标：在课堂上恰当地运用岌言的方法与技场，达到宮效的学习。【载学重点、难点】重点：茎握岌言的方达与技眄难戎：学会岌言，在每节课上学会恰当的

5、运用“【谍前准却提前安排三名学生排练：游戏“我是小老师”【載学设计】一、观察岛（無身產心）（目标：回顾岌言的情杲，感縮岌言在课堂学习中的重要性。）1说一说囹中的老!I币和同学们正左伽件久：老怖提问，一位同学正在母玄，苴他同学有的 在讣真値听，有的在与同学讲话。2老师提问时，我们该做什么呢？3同学发言时，我们应该做什么呢？4、教师总结：老师提问时，同学们应该认真思考，然后奉手发言。同学岌言的时假，大家应该认真的倾听。二、活动营体验分辜牙动一：我是小老师（谨迥游戒，巩固岌言的方法。）1. 三人一组，一人扮演老师,另外两名同学扮演学生。由“老师”提问，学生回笞。2其他学生认真观看三位同学的衾演，说一

6、说他们岌言的具体做法，也可以比较一下这两 位学生谁做的好，谁还有零要改迸提鬲的地方。3数师总结：让学生换位体验一下作为老师提问的感賞，有利于学生体会到当老师的不容 易，也会敷起学生回督间题的兴趣。牙动_：现在我岌言（渔过血戎，対比发言，找出左盲的技圻，提喜发言的效果。）1氐场情皐欖槪：老师根鹉讲课的內咨提出间题，诸同学们运用学习的方法进行发言，比一 比進做得好！2蜀师总结：刚才大家都观察了三位同学的夷现，规在大家一定学会了怎祥发言。3.心理引导：让学生换位体验，既可以体会到当老师的不容易，也可以学到作为学生应该怎 样发言，课堂会变得更有秩序。三、分拿屋（总结提升）胺括发言的要领。1 直学生在朗读儿骡时回想发言的要求。2. 熟记儿歌,时刻提醒自己学会发言。心遽引导：巩固所学知収，让学生学会正磅的龙言方法。四、拓展园（朽展延伸）学会将发言的方法与技巧运用到平日的学习中。1请学生做一个有心人