一年级语文上册 山村教案 北师大版

1、山 村教材分析：?山村?是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美，读起来琅琅上口，安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“、两个根本笔画，掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十。教学目标：1. 朗读背诵古诗。用听读识字及猜字的方法认字7个。2. 认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。3. 培养学生认真观察的学习习惯。教学建议：山村是一个漂亮的地方，可以通过让学生观察图画感受到。在学习时，可由教师范读后让学生充分读，到达背诵。指导学生写字时，由于都是简单的字，可让学生自己在田字格里写。拓展练习：一、说一说括号中应填什么

2、：一 鱼 两 鸟 三 马 四 人 五 字 六 虾 七 牛 八 虫 九 船 十 花二、读出下面的日期，说说是什么节日：八月一日 十月一日 九月一日 七月一日相关资料：节日：七月一日：中国共产党的节日八月一日：中国人民解放军建军节九月十日：教师节农历五月五日：端午节农历八月十五：中秋节 (一) 教学准备： 多媒体课件、生字卡 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.小朋友，今天教师要带大家去一个非常幽静美丽的地方出示多媒体画面，能猜出是什么地方吗？ 2.小山村你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的风光呢？学生自由答复 3.小朋友说的太好了，小山村的风光真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就

3、是我们要学习的?山村?。板书课题：山村请大家一起读课题。 二、初读课文，学习生字。 1.请小朋友们听教师读一遍这首诗。范读谁愿意和教师一起读请举手的学生模仿着跟着读下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。 2.通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。 3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。 4.谁觉得自己读的好想读给大家听？指名23人读谁来评一评他们读的怎么样？生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。 谁会背这首古诗？自己背，同桌互相背。请一个同学背。你怎么背的这么好，有什么好方法吗？生

4、：我按照十个数字的顺序背。 5.在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？出示生字卡二 六 七 八 九 十 花学生抢着读 6.做镜子的游戏教师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。鼓励学生 三、小组合作，学习写字。 1.出示生字表：一 二 三 十这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“、|。谁知道这两个笔画怎样写？生：“从左边向右边写。“|从上往下写。课件演示笔画写的过程：“从左到右“|从上到下学生练习写 反应，把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎么好？生：写的工整。干净。 再写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。 2.出示：“二

5、。同桌互相说说“二先写哪笔再写哪笔？先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下课件演示写的过程 观察在田字格中的位置。生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间教师范写，学生练习写。评议。 3.出示：“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？先横后竖观察横、竖在田字格中的位置。横写在横中线，竖写在竖中线上 学生自己练习写，反应，评议。 四、小结，学生谈感受。 生：教师，我特别喜欢这首诗，想伴随着音乐读一遍。全班配乐朗读。 五、作业课下练习背熟这首小诗。 (二)教具准备挂图，生字卡片。教学过程一、启发谈话同学们，你们有谁去过山村？今天教师就带你们到山村去看一看好吗?出示图画二、指导看图，弄懂图意1. 出示图画后，告诉学生：这就是山村。2. 你们来看一看山村这个地方，都有些什么？按照由远及近的顺序引导学生边观察边答复下列问题三、学习朗读小诗1. 这首诗中有你认识的字吗？画出来并读一读。2. 教师范读，要读出山村环境的美丽来。3. 学生对照图画自读。四、认读生字1.出示本课生字的卡片，指名读。2.同桌互读。3.在文中画出这些生字，再