四边形教学设计_第1页
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文档简介

1、四边形教学设计教学目标：1让学生直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过学生一系列自主性活动的开展，培养学生的观察比较、动手操作和概括抽象的能力。3让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，体验生活中处处有数学。教学重点：认识各种四边形。教学难点:了解四边形的特征。教学方法：演示、操作、启发引导、讨论交流。教学准备：课件、剪刀、卡纸、钉子板学具。教学流程：一、联系生活，激发兴趣。1课件播放美丽的校园录像，学生欣赏。（课件出示定格的校园图片。）学生从中找一找图形，一边看一边汇报。2师：大家真能干！在我们的校园中，同学们发现了这

2、么多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。这节课我们来认识其中的一个图形宝宝四边形，你们愿意和它成为好朋友吗？（板书课题：四边形）二、初步感知，发现特征。1想一想。课件出示图形王国的图片。师：同学们，我们来到了数学王国！在这里我们就要和新朋友四边形认识了。你想像中的四边形应该是什么样的？指名回答，让学生充分发表意见。2找一找。师：四边形到底是什么样的图形呢？看，数学王国里有这么多的图形，请你挑出认为是四边形的图形，并作上记号。让学生把认为是四边形的都涂上相同的颜色，同桌互相检查评价。3议一议。师：请大家观察一下，在“四边形的家”里面的这些图形宝宝有什么共同的特征吗？在小组内说一说。三、动手

3、操作，互动交流。1.剪四边形。要求每个同学剪出两个以上不同的四边形，我们看一看哪个组剪的四边形最多。有选择地让学生上台展示各种类型的四边形，教师适当加以评论，及时表扬。2四边形分类。师：大家真了不起！用自己的双手剪出了这么多的四边形朋友。下面呢，请大家以4人小组为单位，将桌上剪出的四边形分分类，然后互相说一说分类的依据和理由。3围四边形。 a用钉子板围四边形。 b上台展示个别小组的作品，全班进行评析。 四、延伸拓展，结束新课1猜一猜：课件演示正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、任意四边形的演变。让学生边看边猜一猜下一次将会变成什么图形？2剪一剪：不改变长方形的大小，通过剪一剪、拼一拼的方法把它变成另一个四边形。3这节课你有什么收获？你学得开心吗？反思：“活动是认识的基础，智慧从动手开始”，在活动中体验是这节课的一大特色。四边形这个内容是一节可视性、操作性很强的课，教师根据新课标“以学生的发展为本”的思想，精心设计学生亲自实践的活动，以“和四边形交朋友”为主线来串联教学活动，让学生在想一想、找一找、议一议、剪一剪等一系列教学活动中认识四边形、感受四边形，从而获得新知。这节课，教师导学得法，学生学得积极主动，多媒体课件也恰到好处的发挥了作用，学生始终在教师创设的具体场景下进行活动，在

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