四年级第六单元教案

1、Unit 6 Welcome to McDonalds一、教学内容 本单元的主题是Welcome to McDonalds。本课是本单元的单词学习，主要学习几个关于食物的单词，如：rice、 noodles 、chicken 、hamburger 、ice cream、 French fries。并学习购买食物的用语：May I have some.? Sure. Here you are. Sorry，I have no. 能根据句型完成小组活动。二、教学目标1、知识目标（1）能听、说、读、写单词rice、 noodles、 chicken、 hamburger、ice cream、 Fre

2、nch fries.（2）能听懂购买食物的用语：May I have some.? Sure. Here you are. Sorry, I have no.2、能力目标能熟练运用所学单词以及句型来购买食物。3、情感目标（1）、通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生体验英语学习的乐趣。（2）、通过小组购买食物的活动，培养学生运用所学知识进行日常交际的能力。三、教学重点1、掌握四会单词rice、 noodles、 chicken 、hamburger 、ice cream、 French fries.2、掌握购买食物的用语：May I have some.? Sure. Here you ar

3、e. Sorry ， I have no.四、教学难点能运用所学知识进行日常口语交际。五、教具准备课文录音带，水果单词图片，六张新单词图片六、学具准备每个学习小组准备六张新单词图片七、教学过程Step 1.Warming up1、Greetings.2、Sing English song: Do you like fruit?【设计意图】在课的开始就用录音机播放与本节课相关的歌曲，让学生听听 唱唱，激发学生的兴趣，让学生在轻松，愉快的氛围中学习英语。Step 21、师出示水果图片，学生认读单词：watermelon 、plum 、grapes、 orange、 mango 、pineapple

4、.2、Lets chant.Grape, grape. I like grapes. Theyre sweet.Mango, mango. I like mangoes. Theyre sweet.Watermelon, watermelon. I like watermelons. Theyre sweet.Plum, plum. I dont like plums. Theyre sour.Orange, orange. I dont like oranges. Theyre sour.Pineapple, pineapple. I like pineapples. Theyre swee

5、t and sour.【设计意图】师通过出示图片复习水果单词，自编chant，用英语表述自己的喜好，既复习了第四单元中学过的水果单词以及句型，又为学习购买食物的句型做好了铺垫。3、Free talk.T: Would you like some watermelons?S1: Yes, please. I like watermelons.T: Here you are.T: Would you like some plums?S2: No, thank you. I dont like plums.T: Would you like some grapes?S2: Yes, please.

6、I like grapes.T: Here you are.Step 3 Presentation1、师创设一个水果店卖水果的情境，引出购买东西的句型：May I have some grapes?(板书）2、教读此句子，并引出答句：Sure. Here you are. Sorry. I have no grapes.3、操练句型，角色扮演。师创设情境，扮演水果店的老板，学生扮演顾客。活动用语：T: Hello, good morning.【设计意图】师创设情境，自然而然引出本课所学的购买东西的句型。利用角色扮演活动激发学生用英语表达的欲望，达到学以致用的目的。4、Teaching new

7、words.a. 出示新单词图片，依次教读单词。b. 男女同学读，学生轮流读。c. 师说单词，学生举出手中图片。d.开火车，学生读读手中图片单词。【设计意图】我利用自制图片展示新单词，学习新单词时，我采用各种形式的读，便于学生认识新单词，掌握新单词。Step 4 Practice1 播放课文录音。A: May I have some bread?B: Sure. Here you are.A: May I have two French fries?B: Sorry. We have no fries.2、角色扮演。师扮演食物店的老板，生扮演顾客，进行购买食物的游戏。3、小组活动学生运用手中的

8、图片，进行购买食物的游戏。【设计意图】通过播放课文录音，学生对所学知识有了进一步的了解，通过角色扮演与小组活动，使枯燥的句型操练变得简单明晰 趣味无穷，在不知不觉中巩固，复习和运用了所学知识。Step 5 Homework1. let students listen to the tape.2.抄写本课的六个新单词以及购买东西的句型。【设计意图】家庭作业是课堂教学的延伸，教师布置合理的作业能促进学生的学习。听和写的作业是为了及时复习已学的知识，减少遗忘。课后反思：这节课教学的主要内容是学习六个新单词，以及购买东西的句型。我首先运用水果图片，复习学过的水果单词，用自编chant来表述自已的喜好，再运用图片操练第五单元中关于食物的询问及回答的句型，由此过渡到本节课要学习的新句型，然后创设购买物品的情境，让学生在具体情境中运用句型。接着我就进入到本课新单词的学习，我主要采用多种形式的读，目的是便于学生认识新单词，掌握新单词。然后把新单词贯穿到句型中，使新单词新句型有机结合。为了兼顾全体学生，我把学生分成了14个学习小组，运用自制的图片，进行了句型的