二年级语文下册《玩具柜台前的孩子》教案(1)_第1页
二年级语文下册《玩具柜台前的孩子》教案(1)_第2页
二年级语文下册《玩具柜台前的孩子》教案(1)_第3页
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文档简介

1、二年级语文下册?玩具柜台前的孩子?教案一、学习目标。1、会认“具等11个生字。2、默读课文 ,学习关爱父母、关爱他人的好品德。二、课前准备。1、生字卡片、词语卡片。2、教学挂图或多媒体课件。三、教学过程。一观察图画 ,导入新课。1、出示第一幅插图 ,引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？学生说话2、随机教学四个生字、三个新词：“玩具“柜台“售货员。3、引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。二初读课文 ,识字学词。1、自由读课文 ,认读生字。画出课文中的生字新词 ,并借助“鱼和“海螺里的拼音 ,把字音读正确。2、开火车读生字和由生字组成的词语。1注意后鼻音的字“芒

2、“兵“抢和前鼻音的字“咱“品。2出示词语：玩具、柜台、售货员、光辉、药品、咱们、抢着说、富裕。重点引导学生结合字义识记“裕的字形 ,并给“富裕找个反义词 ,其他生字和词语让学生在读文中屡次复现来稳固。3、说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。三读通课文 ,初步感悟。1、再读课文 ,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了 ,把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文 ,把课文每一句话读正确 ,读流利。2、引导合作读书 ,同学之间互相读一读 ,听一听。3、开火车指名朗读各段。引导学生评价 ,注意正音 ,朗读困难处 ,师生互相帮助。4、相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩

3、子？四再读课文 ,加深感悟。1、朗读感悟第813自然段。1请同学们再次认真读课文 ,找到你最受感动的段落 ,读给大家听。学生读文2指名朗读 ,并引导全班学生读好下面的句子。“不 ,我只看看 ,不要妈妈买。男孩抢着说。“不 ,谢谢 ,我不要。男孩拉着妈妈的手 ,走出了商场。孩子的妈妈叹了口气 ,说：“他爸爸常年病着 ,家里生活不富裕。孩子心疼我 ,什么也不让我给他买体会“什么也不让我给他买指的是哪些东西。3分角色读好第813自然段。老师扮作妈妈或售货员阿姨2、朗读感悟第17自然段。1过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买 ,是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？2引导学生读课文 ,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。3出示句子：柜台前有个小男孩 ,只要看到谁买小汽车 ,他就马上跟过去 ,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车 ,眼里闪着兴奋的光辉。他是多么喜欢小汽车啊！采用多种形式读好这段话 ,并理解“目不转睛。看着课文插图 ,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。目的是引导学生把课文语言转化为自己的语言表述出来分角色朗读第17自然段。3。朗读感悟最后两段。a。指名朗读。b。交流：读了这两段 ,你想说什么？默读课文 ,升华情感1。请同学们再次静静地默读课文 ,读后说说你想到了什么。2。学生交流 ,老师参与总结：

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