万以内数的认识复习课

1、万以内数的认识整理与复习教学设计河南省安阳市自由路小学 王伟教学内容：人教版小学数学实验教材二年级下册第五单元（第6784页）教学目标：1、学生对本单元的知识进行整理和复习。能熟练地认、读、写万以内的数，掌握这些数的组成、大小比较，求近似数以及口算整百、整千数加减法。2、学生在用具体的数进行描述、交流、比较的过程中发展数感，培养估计能力和分析判断能力。3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。教学重点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。学前准备：课下了解第五单元知识点教具准备：课件学具准备：每生准备7张小卡片设计理念：复习课难上，

2、低年级的复习课尤其难上！上复习课的公开课更是一个挑战。那么，怎么才能针对低年级学生的学习水平进行行之有效的整理和复习呢？我个人认为，首先对复习课的认识要到位，复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并查漏补缺，进一步巩固深化基础知识，提高学生的解题技巧和应用所学知识解决实际问题的能力。由于低年级学生学习能力较弱，对复习方法的了解和掌握较少，整理知识还有一定的难度，完全放手让学生自己复习效果不好，孩子的系统搜索能力还有待于培养。只有从低年级培养学生整理复习的习惯，重视复习方法的指导，到了高年级，学生才能很好的自觉挖掘大量的数学信息。数学源于生活而又用于生活。因此在教学中

3、要再现真实的问题情境，使抽象的知识复习生活化。把复习的内容贯穿成一个有机的整体，使复习充满情趣和生活化，有利于学生体会数学的应用价值，形成良好的数学意识。因此创设现实的问题情境， 以大量现实的材料为依托，把整理的知识盘活，让一节课上得有味，值得回顾，教师的组织引导在复习课的教学实施中显得极为重要。这节课我力求体现：结构清晰，环环相扣，衔接自然，巧妙选用数据，对学生进行数感的培养。对于猜价格，渗透有序的思考。后面的练习，量大，开放性强，以期达到对学生进行发散性思维训练的目的。教学过程：一、回顾整理师： 同学们，第五单元我们学习了“万以内数的认识”，这节课将对一单元的知识进行整理和复习。看到这个课

4、题你想到了已经学过的哪些知识？（让学生回顾整理，形成知识网络） 老师板书：数数 读、写法数位顺序数的组成比较大小求近似数口算师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？王老师还要考考你。设计说明：回忆是上复习课不可缺少的环节，引导学生将复习内容串联起来，也是学生将学过的知识不断提取和再现的过程，通过这一环节，激活学生头脑中积淀的知识，进一步引导学生主动寻找知识间的联系与区别，实现对知识的内化与深化。 二、系统复习1、数位顺序师：我们已经认识了哪几个数位？它们可以任意摆放吗？下面请同学们按照一定顺序排好这些数位，制作成一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。问：你知道

5、王老师为什么要你做数位顺序表吗？对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的写数读数啊。2、写数师：王老师想买一台电视机，星期天我去明华家电商场看中了几款。课件出示图片师：你们想知道这几款电视机的价格吗？师：根据老师报出电视机的价格，请大家记录在你的卡片上。       3288   5800    999   1080   4009   10000    3899课件出示价格，写完的对照屏幕

6、，自行检查正误并订正。3、读数师：刚才同学们数写的真好！那读的怎么样呢？谁来试一试？（1）、开火车来读一读（2）、男女生分开比一比师：读得真棒！现在看来，我们小朋友不仅写数写得好，而且读数也读得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么诀窍，能读、写得又快又对？谁与大家分享一下写数、读数的方法？生：回答万以内数的读法和写法。师：原来，你们掌握了它们的读、写的方法呀，怪不得能读、写得又对又好！4、数的组成：师：这些电视机我都非常喜欢，你喜欢哪一款呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它的价格呢？    引导学生用数的组成的知识进行介绍。5、大小比较：师：现在请你们帮

7、王老师来看看：这几款电视机的价格谁贵？谁便宜？能不能把这些价格按一定的顺序来排一排呢？生：将七张卡片进行排列。师：巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。   展示方法时让学生说说：你是按什么顺序排列的？你有什么好方法能排列得这么顺利呢？ 总结比较大小的方法。6、近似数：师：我呀，在这些电视机中又选了几款特别喜欢的想回家再考虑考虑（媒体出示七款中的四款），所以就需要记住他们的价格，我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些电视机的价格用整十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？      &#

8、160;  999      1080       4009      3899生：记住这些电视机价格的近似数。师：小朋友，你们想知道王老师最后买的是哪款电视机吗？请你来猜一猜。王老师最后买的这款电视机，它的价格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了吗？师：非常感谢同学们帮我解决了买电视机的问题，其实这里面我们用到了许多我们学过的知识，都有什么？你看，咱们的数学知识多重要啊，在生活中处处都少不了呢。下面再让我

9、们一起来动动笔，练一练，好吗？设计说明：将复习的知识点融入学生熟悉的生活情境，把需要复习的知识贯穿起来，不断生成新的兴趣点的，使复习课趣味盎然，让学生置身其中，进而完成对各个知识点的巩固与加强。三、巩固提高1、按规律数一数，填一填。、7132、（培养学生面对问题从多角度思考的意识，可以顺着数，倒着数，一个一个、一十一十、一百一百、一千一千地数数。）2、猜数游戏，    一个四位数，千位和十位上都是1，百位和个位上都是7，这个数是（    ）。    这也是一个四位数，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上

10、一个也没有，这个数是（    ）（重点引导学生搞清十位上是1还是9） 一个三位数，它比800小比700大，这个数可能是（  ）。（答案有99种可能）  两个数相加的和是1500，这两个数是（   ）、（    ）。  两个数的差是600，这两个数是（   ）、（   ）。（、两题重点复习整百整千数的加减法计算，订正时说思路巩固口算方法）3、有奖竞猜：洗衣机的价格：是最小的四位数 电视机的价格是最大的四位数 笔记本电脑的价格是从87002”中去掉一个数字 .（引导学生有序思考） 手机的价格是用“0、0、2、1”组成的一个四位数 （渗透不重复不遗漏写数的方法）4、创造数：A. 中间有0。 B. 末尾有0。 C. 中间末尾都有0设计说明：在典型有梯度的开放式练习中，通过让学生自主探索、合作交流等学习活动，让尽可能多的学生发表意见，鼓励学生提出不同的见解，在广泛交流的基础上，学生通过分析、讨论、辨别，相互启迪，相互借鉴，巩固知识，发展能力，体会数学思想与方法，体验成功，享受快乐。四、畅谈收获师：小朋友，今天我们对“万以内的数的认识”进行了整理复习，你有什么新的收获？师：