二年级上册语文同步教案21动物过冬2_语文S版(1)

1、21 动物过冬1教学目标 1、 能正确、流利地分角色朗读课文。2、会用“一边一边说句子、写句子。3、通过学习课文 ,了解一些动物过冬的常识,懂得一些动物过冬的科学道理 ,2学情分析 二年级的学生已掌握了一些识字方法 ,有一定的识字能力 ,能够阅读一些浅近的文章 ,已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力 ,并且能够展开想象 ,获得初步的情感体验 ,感受语言的优美。同时 ,学生的词语积累量有限 ,有时心中很明白 ,却不能用自己的语言表达 ,教师要适时引导点拨 3重点难点 1.、学会本课生字、新词 ,朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。2、了解动物过冬的科学道理。4教学过程 活动

2、1【讲授】讲授 一、激发兴趣,导入 课题 1、同学们,老师今天请来了许多小客人卡片看都有谁?学生读动物的名称2、知道请它们来干什么吗? 它们是来告诉我们它们是怎么过冬的出示课题。你们快乐吗？用快乐地语气读一读课题 3、读了课题,你最想知道什么或者你最想问什么?学生提问课文中有哪些动物?它们各是怎样过冬的？为什么它们过冬的方式不一样呢? 二、带着问题、自读课文。 1、同学们提了这么多问题,一定想知道答案吧？,还不快快翻开书,一边预习课文 ,一边思考刚刚提出的问题。 2、分别解答刚刚提出的问题。学生答复教师板书：小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙三、再读课文 ,感知内容。1、学习第一段。出示I课

3、件)看谁来了?一只又好奇又好问的小蚂蚁来了,它来到树林里发现了什么?满地是落叶 ,感到有点儿冷 ,周围静极了。 从这些变化中它感觉到了什么？秋天过去了 ,冬天到来了它心里会想什么呢?(朋友到哪去了呢?)朗读指导重点：从“有点儿冷、静极了等词和“朋友们都到哪儿去了呢？中体会小蚂蚁当时的心情和语气。读准儿化音。 2、学习第二段。出示课件当小蚂蚁感到奇怪时突然听到了一阵叫声,听！谁又来了?喜鹊让它告诉我们它是怎么过冬的吧！边看图边体会 ,注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气 ,喜鹊热心并高声答复的样子与语气。这么冷清的地方 ,小蚂蚁见到喜鹊心里多快乐啊！它一定会很有礼貌的大声地向喜鹊询问生读小蚂蚁的问话,

4、。 喜鹊听到小蚂蚁这么有礼貌 ,于是很乐意地大声地对小蚂蚁说 ,生读喜鹊的答复。 喜鹊告诉了蚂蚁什么？在燕子、杜鹃、黄鹂旁边板书：飞到南方了解“留鸟和“迁徙小蚂蚁心里想朋友们都走了,它真舍不得喜鹊走啊,于是又向喜鹊问道生再读小蚂蚁的问话。喜鹊一听就知道小蚂蚁舍不得自己走,心里乐滋滋地,于是快乐地大声地答复道生读喜鹊的答复。男女生分角色比赛读小蚂蚁和喜鹊的对话。你还知道哪些动物和它们过冬方式是一样的?学生自由发言3、学生小组学习第三段。1、学习方法及要求提示：A、带头饰同桌分角色朗读青蛙和小蚂蚁的对话。B、青蛙告诉我们它是怎么过冬的?C、讨论：你还知道哪些动物也是冬眠?还有什么想问的?2、汇报学

5、习情况。提示1：从青蛙的话中 ,你知道它是怎样过冬的？整个冬天 ,睡在洞里 ,不吃不动板书：冬眠提示2：哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？既不怕风 ,又不怕雪 ,暖暖和和的 ,真舒服。积累词语：暖和 暖暖和和 3、再读本段。注意文中的问号、感慨号 ,体会对话的语气。教师指导朗读。指名读小组竞赛读齐读四、读第四段。1、小蚂蚁又是怎样准备过冬？2、思考：蚂蚁和青蛙在洞里过冬有什么不同？蚂蚁在洞里过冬 ,但不是冬眠 ,要活动还要吃的 ,所以要准备过冬的粮食。 3、讨论：你还知道哪些动物和小蚂蚁过冬方式是一样的?五、回读课文 ,总结全文。1、分角色朗读全文。2.今天我们请来的小客人一共有几个 ,它们有几种过冬方式?迁徙、冬眠等教师总结：冬天到了,不同的动物都用不同的方法准备过冬。如：燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁告诉我们它们都在洞里过冬 ,但青蛙是冬眠 ,蚂蚁在洞里不冬眠 ,还要准备虫子当粮食 ,好在洞中生活。六、拓展并联系生活实际。你还想知道哪些小动物是怎么过冬的吗?我们可