整理房间教学设计

1、?整理房间?教学设计 胡集镇中心小学 王双双 教学内容：北师大版一年级上册第四单元?分类? 57 页 【教材分析】分类一种根本的数学思想， 它是根据一定的标准， 对事物进行 有序划分和整理的过程。分类能力的开展，反映了儿童思维开展，特 别是概括能力的开展水平。 分类能力对促进儿童逻辑思维能力的开展 具有重要的意义。 教材安排了笑笑和淘气两个房间的情境图， 让学生 在对两个房间情境的比照中结合已有的生活经验进行分析、 判断，发 现问题以及事物之间的联系与区别， 并抽象、 概括出事物的一般特征 与本质属性， 从而掌握初步的分类方法。 并养成有条理的学习与生活 习惯。【学情分析】学生全部接受过学前教

2、育。【教学目标】1、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整 理。2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条 理整理身边事物的习惯。3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、 爱家庭的教育、 环保知识教育。 【教学重点】根据一定的标准，对事物进行有序的整理分类。【教学难点】初步感知分类的意义。【教具准备】多媒体课件、情景挂图、实物图的卡片、立体的柜子模 型【教学方法】情景创设实际操作层进式练习【教学过程】教学过程一、谈话导入，感知分类师：小朋友们，在家帮家长都干过家务活吗？都干 过哪些家务活呢？生1:我帮妈妈扫过地。生2:

3、我帮妈妈擦过桌子，还倒过水。生3:我帮爷爷捶过背二、情景激趣、体验分类师：小朋友真是聪明能干，真棒啊！淘气和笑笑想 邀请我们班聪明能干的小朋友到他们的家里做客，课件出示笑笑和淘气房间情境图的画面那么看 看笑笑和淘气的房间，你想说点什么？设计意图创设情境，通过生 活实际让学生感受 帮助家长干家务活 的优越感，既激发 了学生的学习兴 趣，又为后面观察 淘气和笑笑的房间 做了铺垫。生4:淘气的房间真乱呀!两幅情境图同时出 示，有利于学生比 较后作出判断。通 过观察笑笑的房 间，让学生在比照生5:笑笑的房间真漂亮啊！中寻找解决淘气房生6:笑笑的房间很整齐，干净，淘气都把东西乱间凌乱问题的方放。案，激发

4、学生的参师：那我们应该向谁学习呢？与动机。有意识地生：笑笑！培养学生的数学应师：对，我们应该整理好自己的东西，不能随便乱用意识和解决问题放，要做一个讲卫生，有条理的人。的能力，使之感受师：谁能来说一说笑笑的房间是怎么整理的？课到数学知识在生活件出示笑笑的房间中的重要意义。生5:笑笑把书都放在起，把衣服都叠好了放在衣柜里，把娃娃和球都放在了柜子里！生7:她把板凳放在桌子的下面，把床铺好了！师：这几位冋学说的真好，真仔细，我们 起表扬他们！ 1,2,3，你真棒！师：那么淘气的房间怎么办呢?课件出示淘气的房间事先将杂乱的东西做成卡片粘在整理后的房间情境图中，方便学生动手整理生:帮他整理房间。师：哦!

5、那好，就让我们一起帮助淘气整理整理房间让学生动手将实物吧！板书：整理房间我们该怎样整理呢，先想一卡片按要求放入事想，再和你的冋桌商量商量。先准备好的“柜子学生冋桌商量。中，通过实际动手师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？生1:我打算把玩具放在柜子最下边、把衣服贴起来放进柜子的第一层，把学习用品放在最上边。操作，经历分类整理的过程。师：谁愿意上来边摆边说。师:你的方法真不错，师：看看现在淘气的房间，你有什么感觉，想说什先让学生观察整理么？出的结果，然后说生:很干净，很整洁。各种物品放在起生:太漂亮了。的理由，以此培养学生的观察能力和师:是啊!我们把冋类的放在起，他的房间就变语言表达能力，逐

6、得这么干净多整洁！相信你们今后一定也会自己动渐引导学生从数学手整理房间，做个勤快的孩子。角度去观察、思考、三、课堂练习，稳固新知归纳总结到像这样1、师：看来大家观察得很仔细，做事情很有条理。把相同的物品放在淘气的妈妈为了感谢我们，特地上街买了水果和蔬起，就叫分类。感菜，可是由于太着急，把菜篮子和水果篮子打翻了，受数学知识来源于你能帮帮她吗？课件出示生活这理念。同时渗透养成教育学生动手做在水果下面画“，在蔬菜下面画生：自主完成相互检验。选几幅作品贴到黑板上通过画一画、说一 说，使学生手、脑、 口得到充分发挥。 学生的学习气氛轻 松和谐，当把自己 的学习作品贴到黑 板上时，学生获得 了成功的体验。

7、“o展示学生作品。2、师：同学们真聪明！小动物们听说我们会解决问 题了，也来凑热闹了，可是大家都想第一个提出问 题，就变成了现在这一个大问题了。你能帮助他们 解决吗？学生动手涂一涂大家欣赏。奖励孩子一颗智慧星3、师：我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也 有它们自己的家。出课件你们看，小青蛙是玩具 的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。 你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说， 它们的家分别在哪儿？然后再说给小组的成员听 一听。 ®把整题卡片发给学生，让他们根据自己的想法把它的序号放进相应的地方。学生完成后及时评价四、课堂总结在此设计了整理多这节课你学到了哪些知识？类事物，提高了难度。五、板书设计整理房间整齐，干净，有条理分类把同一类的放在起及时回忆总结，加七、课后反思：深印象。让学生养这节课共安排了 3次分类，一次回忆整理总结。成总结反思的好习如果只是让学生动口说一说，很难让学生的思维活惯。跃起来。所以我准备了一些图片，让它们亲自动手来分 分。这样做，培养学生的观察能力和