海滨小城(20210929161615)

1、19. 海滨小城第一课时秦屿二小 丁莹教学目标：1. 学习本课 11 个生字词，读准多音字，会写滨、载、栽等 生字。2. 整体感知课文，重点学习海滨的美丽景色这局部。3. 了解海滨景色的特点，学习作由抓住景物颜色进行描写 的方法。教学过程：一、设置情境，激趣导入1. 今天咱们班来了一个小客人， 【课件】它就是小母鸡卡梅 拉，卡梅拉和别的小母鸡不一样， 【课件】她不喜欢天天下蛋， 一直想去看大海。有一天，她乘爸爸妈妈睡着了，悄悄跳出围 墙，逃了出来。她在黑暗中勇敢前进，走啊走啊，走到脚都快 没知觉了，终于来到了我们班级。我们和它大声招呼吧！嗨，卡梅拉！卡梅拉听说今天咱们要去海滨小城旅游，可快乐了

2、，一定 要跟着，你们同意带上她吗？那咱们就一起去海滨小城旅游 吧！2“滨是水边的意思，“海滨小城指的就是海边的一 座小城。【课件：滨】，书写时要注意什么？来，伸出小手和老师一起书空。滨字，左窄右宽，三点水略低些，要舒展，右边先写宝盖 头，底下一个兵，最后一笔是个点。让我们把“滨送进课题，一起读一读吧！二、做好攻略，初步感知1. 这座海滨小城到底有哪些好玩的地方呢？旅游前咱们先 来做一做攻略吧！请大家大声读读课文，注意要读准字音，读通句子，读完 之后找一找：这座海滨小城里有哪些景物呢？用圆圈圈出来。【课件：自读要求：1. 自由、大声读课文，注意读准字音，读通句子。2. 这座海滨小城里有哪些景物呢

3、？用圆圈圈出来。】2. 检查生字。读好了吗？课文中的这些生字词你会读吗？我请一位小老师 带着大家读一读吧！他读一遍，你们读一遍。【海鸥 镀上 喧闹 胳臂满载而归栽树 除了亚热带凤凰树 榕树石凳 每逢】指名读第一行：哎，小老师，你这里好似读错了，这是臂(bi)字，你怎么读成 bei呢？ 哦，原来是这样啊！大家一起再读读这个词吧！ 第二行谁来？ 这个小老师的平舌音和翘舌音发音很标准，我请你继续带 着大家读下面一行吧！后鼻音发音位置也很正确哦。咱们一起把词语读上一遍吧！ 大家再来看，这两个词谁会读？【理睬 踩在】 大家观察一下，这两个红色的字有什么共同点？ 哪里不一样呢？ 从不同的部首你能猜出这两个

4、字的意思与什么有关吗？ 这个睬字？这个踩呢？像这样的字我们叫做形声字。 含有“采这个声旁的字还有哪些？ 【课件：彩】这个彡字旁是指美丽的花纹。根据这个方法，你猜猜“婇 【课件：婇】这个字的读音是 什么？意思和什么有关？你猜对了，这个婇字是指在皇宫里工作的宫女的意思。看 来，用形声字来识记生字既简单又好玩。3. 接着咱们交流第二个问题：这座海滨小城里有哪些景物 呢？谁来说说你圈出来的景物。 【课件：课文书页 学生边说，师边圈】这些都是写哪个海滨小城的哪里的？还有呢？这是树是在海滨小城的哪个地方？你是怎么知道的？ 看来这个句子很重要，读到这个句子就能知道这一整段写的 是哪里的景象。大家再仔细找找看

5、，课文里还有这样的句子吗？【板贴随便贴 ：大海、沙滩、庭院、公园、街道】4. 作者写的这些景象中，哪些是写海滨的，哪些又是写小城的呢？【整理板贴】说得对极了。咱们做好了攻略，就可以出发啦！三、游览三景，细读品味现在我宣布，海滨之旅马上启程。欢送大家登上海滨号旅游车，我们和卡梅拉一起出发吧！ 【旅游车图片】1. 【课件播放音乐】快乐吗？快乐就动起来呀！同学们，你们猜课文的哪个自然段是描写这个景点的？请同学们默读课文第一自然段，边读边想象画面，然后说说看，你看见了什么？2. 交流：谁来说说看，你看见了什么？【课件：天是蓝的 海是蓝的 棕色的机帆船 银色的军舰 白的的、灰色的海鸥、跟海鸥一样颜色的云

6、朵】 自己轻声读读这些词组，你有什么发现吗？是的，你有一双会发现的眼睛，这么多颜色的词组，就像 一首诗，谁愿意再来读一读？我给你配上音乐【课件出示 丁雨 彤】你把蓝天和大海的朗读得十分的通透纯洁，真是美极了。 还有谁愿意读？指名读。你们听出来了吗？【简佳佳】 还有谁想读的，站起来，让我们想象着这美丽的画面，一 起来读一读吧！语音有温度，画面有色彩，让我们把这些色彩送进课文 里，再来读一读这一段吧！这一段作者抓住了各种景物的什么特点来描写呀？是的， 这样的颜色描写让我们领略了一幅优美的海天远景图。 【板贴： 颜色描写】3. 每天早晨，当朝阳升起的时候，海面上景物的颜色又发 生了什么变化？让我们和

7、拉梅拉，乘着海滨号来到第二个景点 日出镀金图。这个镀字在字典里的解释是， 【课件】人们用物理或化 学的方法把一种金属均匀地涂抹在物体的身上。如镀金，就 是把金子镀在物体身上。大家见过镀金的东西吗？【课件：镀金的图片】看，寺 庙里的佛像金光闪闪的，就是镀金的，有的工艺品，像这个 盘子就是镀上了一层金子，项链和手链也有镀金的。这里的镀金和这些东西一样吗？请一个同学来读一读第二自然段【梦缘】 ，其他同学边 听边思考：这里的镀金又是什么意思呢？指名读。交流：谁来说说看，这段话的镀金又是什么意思呢？ 【课件：金色的海面】看，朝阳下，棕色的机帆船镀上了金黄色； 银白色的军舰白色的、灰色的海鸥 还有跟海鸥一

8、样颜色的云朵 甚至连帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳 臂也阳光洒在海面上，像金子一样闪闪发亮。女生我们来 读第一句。这时候的大海多么迷人呀！男生我们来读第二句。听了你们的朗读，我仿佛都被这美丽的景色陶醉了！3. 还有更迷人的景色等着我们呢！海滨号继续往前开咯！ 【课件】各位旅客， “沙滩风情图景点到了，像之前两个景点 一样，这里也有很多颜色呢，你们能找到吗？请大家默读课文 的第三自然段，边读边把这些颜色找出来，用横线画出来。交流：找到的孩子来说一说。7 出示句子：船上满载着银光闪闪的鱼 ，还有青色的虾和 蟹，金黄色的海螺。看，【课件】这么多颜色丰富的海产品，此时你的心情如 何？把它读出

9、来吧！吃货本色啊！你的心情呢？也把它读出来吧！ 你强调了颜色美【琰辛】 ，老师也感受到了你愉快的心情。 沙滩上还有哪些颜色的景物呢？你觉得贝壳还会有哪些颜色？哪些花纹呢？ 这个词用得好！我喜欢这种颜色！这么多的颜色呈现在一个画面里，你的脑海中想起了什么 词？【课件】一起读一读。【课件出示贝壳躺在沙滩图】 这些贝壳在干什么呢？ 你有寂寞的时候吗？ 你觉得贝壳们寂寞地躺在那里会看些什么？听些什么？想 写什么呢？【课件】你来说说看。贝壳的寂寞和喧闹的海滩形成了鲜明的比照，这样动静结 合的场面描写，也让我们感受到沙滩的另一种美丽还有很多同学想说的，那咱们就把想说的与下来吧！就请同学们拿出练习纸，动笔写

10、一写吧！别忘了颜色描写 哦！展示评价：贝壳的寂寞，孩子的热情，你把这一动一静结合得很巧妙 啊！你充分运用到了颜色的描写，这贝壳都被你写活了！这迷人的沙滩风情图一定深深地印在你的脑海里了吧！让我们一起配上音乐读一读这段话吧！【课件：第三段、配乐】四、中场休息，快乐写字1. 逛了三个景点，大家一定累了吧！那我们和卡梅拉一起到 快乐写字吧坐坐吧！【课件：快乐写字吧】这里有两个生字在等 着大家哦！大家看这两个字，【课件：载、栽】他们都是什么结构？书写时你会提醒大家注意什么？右上包围类型的字，包围这一局部，是倾斜的，就是说， 这笔斜勾要稍微倾斜一点。被包围局部要写端正。你注意到了，写字也写正确。你注意到了重要笔画的位置。你注意到了间架结构。来，和老师一起书空。十字头写得小一点，这笔长横要舒展平稳，车字要突出包围圈，但是不能突出太多，第一笔横压 在横中线，最后一笔横变成提。斜勾要倾斜。栽：记得要包围的是“木字哦！斜勾要倾斜。2. 请大家对照范字，认认真真写一个。3. 我们一起看这位同学的字，这两个字他都写正确了，给 他点亮一颗星，右上包围要倾斜，他做到了，也给他一颗星。 重要笔画位置写对了，再给他一颗星。来，也像这样来评评自己的写的字。这两个字你都写对 了，就给一颗星。右上包围的结构写好了也可以得一颗星，关