6.2师生交往教案(1)1

1、人教版道德与法治七年级上册 6.2师生交往教案（1）第三单元师生情谊第六课师生之间第二课时师生交往一、教学目标知识与能力：认识“教学相长”在师生交往中的重要作用；明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始过程与方法：培养主动参与，勤学好问的态度；领会尊重教师的内涵情感、意志、价值观：老师是我们学习的指导者和成长的领路人，培养学生尊重老师的情感二、教学重难点：重点：在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系难点：处理好与老师亦师亦友的交往关系。三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课师生关系不仅影响我们的学习质量，

2、而且影响我们的身心发展。这种影响不仅仅发生在我们 在学校的时候，而且伴随着我们的一生。 师生关系在我们的成长中如此重要，那么我们怎样和老师建立良好的关系呢 ？（二）、讲授新课：一、教学相长【过渡】上一节课我们了解了大教育家孔子的一些教学主张，在孔子的教学主张中就有“教学相长”的见解，那么教学相长是怎样一种师生关系呢？下面就让我们一起来学习“教学相长”的相关知识。1. 教学相长的含义：*長學出自礼记学记：“是故学然后知不足，教然后知困。师知不足然后能自反也，知困然后能 自强也。故曰教学相长也”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们

3、与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（2）活动拓展阅读教材第65页“运用你的经验”祁却.a；* 4问题导读：在与学生交往的过程中，老师扮演着怎样的角色 ？在教材中的四个场景中，老师分 别扮演着什么角色？学生讨论，教师补充：组织者、倾听者、陪伴者等角色。在场景中，老师扮演着组织者角色；在场景二中，老师扮演着倾听者角色；在场景三、场景四中 老师扮演着陪伴者角色2. 勤学好问的态度问题：面对老师的引领和指导，我们的正确态度是什么 ？它有什么好处？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学

4、习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3. 学会正确对待老师的表扬和批评(1)研读教材第67页正文。吋上昂*穩' -丸，上叙事上廿”' t/V-i nL.ti己*歌*葺y-4鼻鼻剧曲+越社亀當，屯撤aian师一櫚语文老师的表扬是肯定，是鼓励。数学的批评也是正确的，小奇应该认识到数学课上的错误行 为。例如，处理好发展特长和文化学习的关系，可以在课下写文章，上数学课时候，应该认 真听讲；向数学老师承认错误；等等 问题:怎样对待老师的表扬与批评？学会正确对待老师的表扬和批评 ，是我们成长的重要内容；老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和

5、发展； 老师的批评意味着关心、 提醒和劝诫，可以帮助我们反省 自己，改进不足。对待老师的批评 ，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。二、亦师亦友1. 师生之乐研读教材第68页正文第一段。师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。2. 彼此尊重 (1)研读教材第68页正文第二段。更斗脊草 iia'上猊节片” * -隹址Hh*鼻逋配勺凰丄. 胡竿丼体十*貞刑.¥4* t « 再抵嗇*认H人人 奇疔甲加斗十侖耳址么底*呻.仏*减叶 耳事 Ti河 丫 A S i. :* fu

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7、特定对象的区别 们对所有老师发自内心的尊重；不喜欢一个老师说明我们还不能接受他的风格 人的态度，是否尊重老师是个人的品德。问题：什么是建立良好师生关系的开始？师生彼此尊重意味着什么 ？ 学生讨论，教师补充：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；师生彼此尊重 ，意味着尊重对方的人格尊严、 个性差异和劳动成果等；尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德 修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度 ，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。3、平等相待小明上课迟到了，没有经过老师同意，直接冲进教室。老师批评，小明不服，当众顶撞老师。同学们感觉一场风暴即将来临，请你给小明出个注意

8、，如何化解和老师之间的冲突*酉哀民塑、净*K :tflUi舟料黒百.I3匕在社mt得齐疏卄十”,r拥肚#童 &璋宜工茂圧施尬电艸旺孑，凡厭馨亡*顒时痣凰册扎迪.5主对仇幡xn<x<<M汁*t幸# 加弘丸融点金巴軸真a* < 圧审松；选择4廿e御*比焦卵峋殊3筑番童样韓昂棉录訴戟 述牙盍.*曲氓豪.厢屮抵弄*jF卑岡曲畀"壬功无萍生拘*寺石*园泠道才直斗务即庄 电找注兴列点*澤国平円書見.41.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人； 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应

9、该主动关心老师、理解老师。（三）、课堂小结通过本课的学习，我们认识到：教学相长是师生交往的重要内容，平等尊重是建立良好师生关 系的前提。（四）、课堂练习1下列关于老师的表扬和批评的想法，你认为正确的是（B ）A老师选欣欣做课代表而没有选我，说明老师偏心B老师今天批评我虽然有些过火，但我应该做到有则改之，无则加勉C.老师今天批评我，是因为我上次在课堂上当面给他指出个小错误D老师今天太过分了 ，我就应该在课堂上顶撞他2、 大家都喜欢上王老师的语文课 ，因为王老师博学多才、知识渊博语言风趣幽默，可今天他 不仅迟到了，而且半节课竟然三次出错，看着王老师严肃的表情，同学们不知是没有发现，还 是不敢说出来

10、。下面几位同学的做法中 ，你赞同的是（C ）A. 小丽鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了，”同时，她故意把“又”字说得很重B小鑫心里知道老师错了 ，但发现老师心情不好，所以装作没发现C. 小涛把自己的意见和建议写成一份语气诚恳的信寄给老师D. 小磊见老师表情严肃，即使发现老师讲错了 ，也不敢说3、 在学校生活中，我们应该尊敬老师，建立良好的师生关系。下列做法中错误的是（D） A被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流B. 当遇到难题时，先独立思考，实在解答不出来时，及时向老师寻求帮助和指导C. 教师节送给老师一张亲手制作的贺卡D.当老师有过失或讲课出错时，故意疏远老师4、 尊敬老师是建立和谐师生关系的基本前提。下列同学的行为中，能够体现对老师尊重的是（A ）见到老师主动有礼貌地打招呼上课认真听讲，不破坏课堂纪律按时按质地完成老师布置的作业值日时把黑板和讲台收拾干净A.B、C.D5、 课间师生对话：“老师，你自制的教具太实用了，我们很容易就明白了教材中讲述的内容，“是吗？这个教具是我通过反复试验，用了一