二年级上册《一株紫丁香》教学实录

1、二年级上册?一株紫丁香?教学实录?一株紫丁香?是一首活泼清新的小诗 ,字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感谢。下面是其教学实录 ,欢送参考：一、 课件引入 ,揭题 ,初步奠定课文美的基调：1、 师板书：紫丁香师：这是一种花卉的名称 ,谁来读？生1读。师：这种花大家见过吗？生摇头没见过 ,那你能根据它的花名猜测一下它是怎样的吗？生1：我觉得紫丁香的花是紫紫的。生2：我觉得紫丁香香香的。生3：我觉得这花是两种花合在一起的 ,一种是白色的丁香 ,还有是紫色的花。师：哦 ,它是一种花就是丁香花 ,丁香花有白丁香 ,也有紫丁香。生4：它的花很香 ,很美。师：是不是像我们猜测的那样呢？大家看出示紫丁香

2、图片生此时“哗的一声师：你想说生1：真的像我们猜的那样。生2：花真的是紫色的 ,很美。师：是啊 ,紫丁香就像她的花名一样 ,浑身散发着一种幽幽的、淡淡的气息 ,她就像一位高雅的少女 ,那么纯洁 ,那么恬静！请你再来读读它的名字。师板书：一师：我们平时一般说一紫丁香。生1：一朵紫丁香生2：一株紫丁香师补齐板书：一株紫丁香师：谁来读读这个字“株？4生读此时有学生在下面说：一束紫丁香也可以的。师顺水推舟：对 ,*同学说一束紫丁香也可以。那一束与一株有什么不同呢？生1：一束指很多 ,一株就只有一棵。生2：一株多 ,一束是绑起来的。师：一束是绑起来的 ,也就是说一束是指花已经被生采下来了。一株就是生种在

3、地上的。那这株紫丁香又是种在哪的呢？让我们一起走进诗歌?一株紫丁香?二、范读激情。师配乐范读后。师：听完你想说什么？生1深情地：一株紫丁香好美啊！生2：一株紫丁香我好喜欢啊！生3、一株紫丁香太美了 ,我好想快点去看看 ,去闻闻它的香味啊！师：那就让我们赶紧去书中寻找那一株紫丁香吧。翻开书本 ,请认真读读诗歌 ,要求：1、读准字音 ,读通诗句 ,并试着读出味道。2、想想诗歌有几节 ,那株紫丁香是种在哪的？三、自读诗歌 ,检查反应：师：大家都学得很投入 ,一定都很有收获吧 ,我们一起来分享一下。我想每人读一节 ,要请几人读？生：5人师：现在老师就请5位小朋友来读 ,其余小朋友听好 ,用笔做必要的记

4、录 ,看看他们是不是将诗读通读顺了。生1读第一节后生2：老师 ,他将踮第三声读成了第一声。师：你听得真仔细。拿出字卡* ,请你再来读读。生1纠错你能做做“踮的动作吗？生1做动作。师：这就是“踮起脚尖。生2、3、4、5各读一节。师：想对他们说什么的吗？生1：你读错了两个字 ,如果不错就读得很好了。生2：我觉得声音很响亮。生3：*你今天读得很不错 ,进步很大。不过加字了。师：看来要想读熟练不是那么容易的一件事。大家再练练 ,尤其是自己最难读好的一节多读几遍。然后读给同桌听。生再读后。四、赏读课文第一节师：诗歌读了好几遍后 ,你知道这株紫丁香是种在哪的吗？生1：种在老师的小院里。师：你是从哪儿看出来

5、的？生：第一节。师：请你读读第一节。师：你为什么读得那么轻？生1：因为老师的小院很安静 ,所以我读得轻轻的。生2：因为老师的小院很安静 ,我是踮着脚走进去的。生边说边做动作师：你不想生2：我不想打搅老师 ,所以要读得轻轻的。师：你真是一个懂事的孩子 ,有你这样的学生是一种幸福。还有谁也来读一读？一生读四人小组读师：读着读着 ,我仿佛看到了你们几个乖巧的小伙伴 ,手里生1：拿着紫丁香。师：踮着生2：脚。师：一步一步轻轻悄悄地生3：走进了老师的小院。师：生怕生4：打搅了老师。生5：吵醒了老师。生6：生怕被老师发现。师：你轻轻地扒开泥土 ,挖个生7：坑。师：他轻轻地把紫丁香插在生8：坑里。师：然后你们把泥土轻轻地盖上 ,压平 ,这就是在生：种。师：用文中一个字就是生：“栽。师板书：栽师：就那么轻轻地走 ,悄悄地栽来 ,你们几个小伙伴读读第一节。师：就那么悄悄地来 ,小心地栽来 ,让我们一起栽下一株紫丁香一起读第一节。二、学习2-5节师：孩子们希望紫丁香能给老师做些什么呢？四人小组合作学习 ,建议：可以每人朗读一节 ,然后用自己的话说说 ,你想让花儿为老师做什么？你怎么想的？再把你的想法感受融进朗读中。生自读 ,小组交流。全班交流：师：你们知道孩子们的心愿了吗？他们想让紫丁香给老师做些什么？生1：我从第二节中知道孩子们想消除