新课改下现代教育技术与中学各学科的融合结题研究报告

1、新课改下现代教育技术与中学各学科的融 合结题研究报告中学申报的信息技术与学科教学的有效整合课 题，自2013年立项以来，经过近两年的研究，已完成了预 期的目标。现将研究工作总结如下：二、课题研究的认识：1 .在当前信息化社会中，信息已成为构成世界不可缺少 的三大要素（物质、能源、信息）之一。信息处理能力”将是所有社会成员应具备的如同读、写、算”同样重要的基本生存能力之一。现在世界各国均不同程度的加强了对中小学 信息技术教育的重视程度。为了适应这个发展，我们不仅要 在中小学普及信息技术教育，同时还要加强信息技术与其他 学科的整合。我国高度重视信息技术与课程整合，在新课程 中明确了信息技术与课程整

2、合的目标与内容。教育部在基 础教育课程改革纲要（试）行中提由：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合， 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学 方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为 学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习 工具。”学科整合”的教学模式是我国目前面向 21世纪基础 教育教学改革的新视点，学科整合”无疑将是信息时代占主导地位的课程学习方式，势必成为21世纪学校教育教学的主要方法。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创 设了良好的基础，使学校教育朝着自主的有特色的课程教学 方向发展；对于转变教师教育思想和观念，

3、提高教师队伍的 素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改 革，加速教育和管理手段的现代化， 对于深化基础教育改革， 全面提高教育质量和效益，推进素质教育的发展具有重要意 义。2 .突生现代信息技术教育的应用研究。针对本校现状， 应加大现代信息技术在语文、数学、思品、英语、美术、化 学、物理、生物等学科中的应用研究，努力提高教育教学质 量，提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力。3 .虚心借鉴省内外相关课题研究成果，学校继续加大 现代信息技术的投资力度，大力培养教师队伍，努力推进我 校教育现代化进程。鉴于以上认识，开展本课题实验研究有着十分重要的作 用。三、课题研究目标：1

4、.通过本课题研究与实践，探讨信息技术与学科整合 的方法，建构网络环境下的新型教学的模式。2 .通过本课题研究与实践，制做有关学科部分教学内 容课件，丰富课件资源，实现资源共享。3.探索信息技术提高教学效率的有效途径和方法。1、探讨利用现有的各种教育教学资源建立基于网络环 境下的新课改中学学科校本化资源库。2、培训教师掌握基于网络环境下的各学科校本化资源 库的使用及教学应用，利用其建立全新的、科学的学习模式、 教学模式，以实现教与学实践的创新。3、探讨现代信息技术教育与优化数学教学过程的有机 统一，从而提高师生的信息技术素养与能力。4、探讨通过建设基于网络环境下的中学学科校本化资 源库，实现信息

5、共享和资源共享。5、探讨如何形成有效的基于网络环境下的中学学科校 本化资源库的更新与教学管理机制。6.本课题研究的基本内容、建构主义教学理论及有关的现代教学理念。利用现代信息技术，构建新型教学模式。 信息技术在各学科教学中的运用的特点和优势。多媒体课件制作思路与方法。运用网络技术，提高学生综合素质利用现代信息技术，促进学生自主、合作、探究学习 能力，培养学生信息素养、使用信息工具能力。教师现代教育思想和信息素养、使用信息工具能力的培养策略农村学校实施现代信息技术教育的策略与途径，探索 信息技术提高教学效率的有效途径和方法五、组织管理：1 .课题研究领导小组：组长：曾春锋主持：周建楚成员：刘慧罗

6、辉李阳平王少敏祝雄肖文倩肖建国封舒文人员姓名所承担的工作及主要贡献周建楚中学曾兵洋主要研究单位职务和职称课题研究中珠晖区鄱湖工会主席、中主持课题管理及指导、曾春锋珠晖区鄱湖中学校长、中一资源库的建立、管理、维护刘慧珠晖区鄱湖中学教导主任、中档案资料收集和整理许静茹珠晖区鄱湖中学中一课题研究记录、课题分组管理李阳平珠晖区鄱湖中学中二资源库的建立、管理、维护，建立数据库、收集相关成果罗辉珠晖区鄱湖 中学副校长、中一课题研究记 录、课题分组实验王少敏珠晖区鄱湖 中学副教导主任中高档案资料收集和整理曾兵洋珠晖区鄱湖中学中一参与研究祝雄珠晖区鄱湖中学中一参与研究肖文倩珠晖区鄱湖中学中二参与研究肖建国珠晖

7、区鄱湖中学中一封舒文中学参与研究珠晖区鄱湖参与研究2 .确定课题实验教师及其职责：许静茹、刘慧英语教学中实施现代信息技术实验之研究o罗辉、李阳平、祝雄语文教学中现代信息技术实验之研究。封舒文、肖晓数学教学实施现代信息技术实验之研究。周建楚：化学教学实施现代信息技术实验之研究。王少敏：物理教学实施现代信息技术实验之研究肖建国：政治教学实施现代信息技术实验之研究肖文倩：地理教学实施现代信息技术实验之研究李鑫：音乐、美术教学实施现代信息技术实验之研究六、实验研究步骤：1 .准备阶段：（2013年11月2013年12月）课题选定、申报工作；制定方案，成立组织成立课题研究工作领导小组、确定研究工作组织实

8、施 人员、技术指导人员和培训教师、实验教师制定课题研究实施方案。接入基础教育专网，添置设施设备2 .开题实施阶段（2014年1月一一2014年12月）召开专 题会议动员，划分实验小组，确定子课题，搜集、积累资料, 教学实施，个案指导，信息反馈。教师全员培训。重点培 训教师的计算机基础知识、网络知识、资源下载与浏览、课 件制作、常用软件应用等，使每个教师达到标会三熟练培训教师：在职中青年教师；负责人：李阳平制定鄱湖中学有效教学实施方案：使教师正确把握有效教学的指导思想、核心理念、基本要求、方法途径。 用方案规范教师的课堂教学行为，促使教师使用现代教育技 术手段进行教学，提高课堂教学效益。制定鄱湖

9、中学学大教育技术与优质资源M进三不 漏”应用普及示范校创建实施方案 和鄱湖中学教师量化考核方案。学校坚持不懈地抓好远程教育设备的管理和使用 工作，改变以往的常规教学管理办法，把远教设备的使用情 况作为对教师一项重要内容进行检查和指导考核。学校每次 教学常规检查，除了查教师教案环节是否齐全，备写是否详 细等，还要看教师备写的教案是否备课件；查课、听课教者 讲课是否使用多媒体教学手段，学期末纳入教师量化考核 中。通过强化督查指导，我校远程教育教室和多媒体教室由 现了天天有人用、节节无闲置”，由原来的消极应付要我用” 变成现在的争着抢着我要用”的喜人局面。如今教师大部分 课堂教学教学用课件，积极研究

10、探索远程教育与学科教学整 合的方式方法，努力提升应用效果，提高教学效率和质量。把聚焦课堂，运用优质资源推进新课程实施的目标落到实 处。学校坚持开展各种活动，把课题研究引向深入。学校多次举行 课多教”研讨会。通过 J课多教”的展 示观摩，使大家清楚地认识传统教学方法和现代教育技术手 段的应用，将会产生不同的教学效果，从而激励大家学习现 代教学方法、掌握信息技术的主动意识。3 .验证实验阶段成果展示：（2015年2月一一2015年5 月）召开教学观摩会、实验研讨会、经验交流会，抓重点学科 成果个案指导。撰写实验报告，表彰实验研究成果，接受上级验收七、本课题采用研究方法：1、文献法。通过上网查询，搜

11、集、整理有关文献资料。2、调查法。运用观察、访问、交谈等方式，了解学生感兴趣的、能 激发学生合作、交流、协作探究及创新思维的教学模式，收 集生活中的学科素材、故事和案例。3、行动研究法。在教学过程中，系统、科学地解决现代教育技术与学科教学的整合问题，按照 设计建库一一应用一一评价一一 修正”五个步骤，建设、完善基于网络环境下的校本化资源库， 为教育教学服务，有目的、有计划地促进信息技术与中学课 程的整合，变革师生的教与学的方式，优化课堂教学，提高 课堂教学效益，不断产生和完善研究成果。八、研究经费：本课题研究经费、表彰奖励经费一律由学校经费自筹。课题学校加大资金投入， 积极支持相关研究人员学习

12、、考察、培训，不断添置电教设备，给每个教研组配备电脑，建立电 子备课室，立专项资金对课题组成员进行的培训所需图书、 计算机等条件优先提供， 所需实验经费实报，用于实验研究， 对在研究过程中有突生贡献的人员，进行专项表彰奖励九.课题研究环境我校为课题研究的实施提供以下四个方面的保障条件：1、理论支持：布鲁纳的认知结构理论；何克抗建构主 义学习理论；教育学、心理学、新课程改革指南、新课程标准基础教育课程改革纲要（试行）等2 .经费支持：为了确保课题研究顺利进行，学校加大资 金投入，积极支持相关研究人员学习、培训，奖励，不断添 置电教硬件设施。3 .硬件软件支持：2014年1月学校对原微机室 36台计 算机、远程教育网络教室进行检修维护添置更新，更换网卡、硬盘、内存条鼠标、键盘，购买电脑三台，打印机三台，空 白光盘300张，320G移动硬盘一个，刷新桌椅，安装立式 桂式空调三台，同年上级配发我校电视机、DVD各12台建成 班班通”，2013年8月学校建成多媒体教室，随后为教学 楼教