植物的激素调节专题复习教学设计_第1页
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文档简介

1、学习必备欢迎下载【课题】植物的激素调节【教学内容分析】1 .教学内容在教材中的地位:植物的激素调节部分,是一个相对较为独立的单 元。分析历年的高考试题可以发现,本单元知识点在高考中一直占有一定的比分, 所考查的内容涵盖生长素的发现、产生、运输、分布、生理作用、应用、其他植 物激素的作用及应用等。2 .教材的编写思路:通过植物的向光性生长引出植物生长素的发现,然后重点 分析生长素的生理作用,最后介绍其他植物激素的合成部位、分布和主要作用。3 .教材处理:在教学过程中,经过对本单元所有内容进行梳理后,将教学内容 分成生长素的发现、产生和运输,生长素的生理作用及其他植物激素的相关内容 等几个部分进行

2、教学。【教学对象分析】1 .学生的兴趣:该单元的许多内容与人们的日常生活有着非常密切的联系,学 生较感兴趣。2 .学生的知识基础:经过新课的学习和高三第一轮系统复习,学生对植物的激 素调节这部分知识已经有一定程度的掌握。3 .学生的认识特点:总体来讲,高中生的认知发展已接近成人的水平,他们精 力旺盛,思想敏锐,能言善辩,反应迅速。【教学目标】1 .知识与技能:概述植物生长素的发现过程和生理作用。列举其他植物激素。2 .过程与方法:体验发现生长素的过程和方法。3 .情感态度与价值观:评价实验设计和结论,训练逻辑思维的严密性。【教学重点】生长素的发现过程和生理作用。【教学难点】生长素的产生、运输和

3、分布【教学策略设计(教学模式)】自学-辅导式【教学用具】多媒体课件和相应教辅资料【教学过程设计】教学划、节和教学内容教师 活动生动 学活设计 意图学习必备欢迎下载构建阅读帮助知识思考学生网络系统性回顾植物的激素调节归纳生长素的发现、产生和运输生的思考巩固疑惑练习提升进行一,以实验为基础借助图示考查生长素的作用及特征。生长素的一个生理作用、两个弯曲原因和四个部位1 1) 一个生理作用:指生长素在某植物器官生长过程中, 起的是促进作用还是抑制作用。(2)两个弯曲原因:内因是生长素分布不均匀;外因是引起生长素分布不均匀的外部 因素,如单侧光照、重力等。(3)四个部位:生长素的主要产生部位一一幼嫩的芽

4、、叶和发育中的种子 生长素的作用部位一一胚芽鞘尖端下部受单侧光刺激引起生长素分布不均匀的部位一一胚芽鞘尖端弯曲生长的部位一一胚芽鞘尖端下部2 .生长素的作用特性一一两重性 一般地,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,即生长素作 用具有两重性,且在促进作用最强的点(H点)两侧存在浓 度不同,但对植物生长作用相同的情况。两重性源于敏 感性不同。生长素的作用特性 高浓度抑制生长,即生长素作用具有两重性,且在促进作 用最强的点(H点)两侧存在浓度不同,但对植物生长作 用相同的情况。两重性源于敏感性不同。学习必备欢迎下载ioi(2)将生长正常的植株幼苗水平放置时,受重力的影响, 根向地生长、茎背地生长。图2

5、是水平 放置后,幼苗根、 茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧 和根的远地侧对应的点依次是: 。图3为生长 素浓度 与茎生长关系的曲线,若测得茎的近地侧生长素 浓度为2f ,茎的远地侧生长素浓度为x,用数学式表示x 的范围:。小民 笔位 长度 所需 忖同生氏素诙鹿 图22. (2019 ,图考广东卷)右图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是()A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输归纳 生长 素的 生理 作用 相关 知识思考理解帮助 学生 掌握 生长 素作 用的 特点学生与植物激素有关的实验探究与分析学习必备欢迎下载1 .

6、验证生长素的产生部位在尖端2 .验证胚芽鞘生长部位在尖端下段3 .验证生长素的横向运输发生在尖端4 .验证生长素的极性运输只能从形态学上端向卜端运输5 .探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度引导探究 设计 实验学生 实验设 计、 分析 的能力教学反思这是T公开课的教学设计,课后,在听课老师们的点评下,我认真总结大 致有以下几个方面的反思。一、从课前准备上说要上好一堂高考二轮专题复习课比上好一堂新课难度更大,一方面是因为复习课本身的特点,例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的,因此学生缺乏 新鲜感;另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异,对知识的理解程度和 应用知识解决实际问题的能力大不

7、相同,从而造成复习课上的起点大不相同。为 了上好这堂复习课,我在课前认真组织材料制做 PPT课件,设计简单的问题让基 础差的学生回答,要让他们找回自信。搭建好知识网络体系,帮助全体学生系统 掌握知识并学会应用。设计经典的练习让全体学生参与,助其巩固知识。二、从教学理念上说既然是一堂二轮复习课,我在讲授知识方面不可能面面俱到。只能对重难点 进行针对性讲解。在知识点上引导学生建立知识网络,理解各个知识点之间的联 系,把相关的知识用生长素发现一生长素成分一生长素产生一生长素分布一生长 素运输一生长素作用一生长素应用这“一条线”串联起来,使其知识归纳有条 理,要使之知识得到升华。三、从教学方法上说讲练结合,注重解题方法的指导,注意读懂题意,提防陷阱,找到主要问题 再寻找与之相关的知识点解决问题。当然,在教学过程中也存在一些问题,而且这些问题是我们在教学过程中必

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