暑期班主任培训材料

1、教育是一门科学管理是一门艺术班主任工作经验交流 各位老师：大家好！今天，让我在这里给大家做班主任工作 经验介绍，说实在的，我感到有点诚惶诚恐。因为在 座的老师中不是有着丰富的工作经验，就是有着现代 教育教学理念的富有朝气的年青一代教师。而我呢， 只是一名普普通通的班主任教师。在平时的教学工作 中，我也只是和其他各位班主任老师一样，按照学校 的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已。 我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是自己在班主 任工作中的一些点滴做法。不当之处敬请大家批评指 正。有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说: 班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作是一 项非常辛苦和琐碎

2、的工作，也就是一件苦差事。这个, 在座的各位可能都有体会。我呢，当了十几年的班主 任，期间，曾有过几分劳累，也有过几许收获；曾咀 嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。下面就谈谈 我自己的个人体会。一、用爱心打动学生，感染学生。冰心说：宥了爱便有了一切教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要 天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实 意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能 真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对知识 的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生 的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪， 做到以理服人。教育是一门爱的艺术，教育不能没有 爱，就像池塘不能没

3、有水一样，没有爱就没有教育。爱心的变现形式往往是通过具体的小事表现出来：每当我新接手一届新生时，感觉就像抚养一群不 懂事的孩子一样，每做一件事都得从头教起。就拿打 扫卫生来说吧，刚进一年级的学生，没有几个孩子会 做的。至少在半年之内，我要亲自打扫教室，顺便教 一些稍大点的孩子跟着一起做。刚开始，由于，学生 不懂得讲卫生，每天打扫两次是很平常的事。同事们 见状，曾开玩笑说，你真疼孩子，舍不得让孩子们干 活，全自己包办了。疼孩子这是真的，但在适当的时 候，我还是不忘教他们学会独立与担当的。每天一走 进教室，我就先给学生们一个微笑，看看学生们有没 有到齐。遇到天冷或天热的时候，不忘提醒同学们增 减衣

4、服，上学放学的路上要注意安全等。我原来代的班里有一位同学，父母离异了，跟随 爸爸生活，三年级退到了我班。受家庭的影响，孩子 性格孤僻，不爱说话，爱钻牛角尖，不按时完成作业， 学习上一塌糊涂。尤其是一次班会课上，我让学生们 介绍自己的家庭。当轮到他介绍时，他是这样说的， 我的家里有爷爷、奶奶和我三口人。我很诧异，孩子 的心理已经完全把他的父母排除在外了。课后，我多 次找他谈心，告诉他：父母虽然不能在一起生活了， 但他们还是爱你的。有些事情是无法改变的，只有好 好学习。因为你无法选择你的出身，但是你可以改变 你的将来。在我的耐心引导下，孩子学习比以前认真 多了，在一次县统考中取得了全县第四名的好成

5、绩。前几天，他专门来我家告诉我，他今年高考考了 528 分。现在我接手的班，有位郭晨晨同学，刚开学时， 上课不专心，不是东张西望，就是趴在桌子上，一副 漫不经心的样子。为了找出根源，我经常与家长联系， 了解他的家庭、生活情况。没想到，家长说他也没办 法。说很小的时候，为了让他得到更好的教育，曾把 他送到太原上学，可他不听话，后来又转到咱城里的 一所小学，可还是不听话，老师经常叫其家长到学校。 一年级新生入学时，经熟人介绍，辗转来到我班。我 想既然家长如此相信我，那我就试试吧。我首先对家 长说，你看孩子还小，咱做家长的、做老师的可不能 没信心，更不能放弃，让其放任自流。教育孩子是我 们的共同责任

6、。我们应该互相配合，共同教育，我相 信孩子是能得到改变的。我又说了孩子的许多优点： 聪明，有礼貌，爱劳动等。从那以后家长非常配合， 过几天就给我打电话询问及汇报孩子的情况。我呢， 只要孩子有一点进步，我就及时表扬鼓励，并给他安 排了一位好学生督促他，让她觉得我是值得他信任的 人，逐渐帮助他端正学习态度，转变思想。功夫不负 有心人，一个星期后，情况便渐渐有了好转，现在， 他能开始专心听课了，并经常主动向老师请教问题。 作业能按时完成了，有时甚至第一个跑来让我看他的 作业，字也写漂亮了，成绩也提高了。教师只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近 学生。对学生讲话要亲切，要讲究方法，一句恰如其 分的赞

7、扬远比冷冰冰的指责更能激发完善班级管理。“亲其师，”才能“信其道”。教师的这种亲和力， 可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解 二、发挥班会的教育作用。有一次，学校要求我们低年级开习惯养成教育的 主题班会。我想要养成良好的习惯，这不是说说就能 做到的，必须让他们认识到习惯的重要性。突然，我 一下子想到我看过的一个事例。于是，班会课上，我 就说同学们我想给大家讲一个真实的故事，大家想不 想听。同学们异口同声的说“想”。我就讲：有几个 名牌大学生毕业了，看到有一个公司正招聘人，他们 便报了名，经过层层考试答辩，真是过五关暂六将精 挑细选，就剩下三个人了。还有最后一关，就是经理 要面试。这一

8、天终于到了，经理把他们叫到办公室， 让他们坐下，说：U我有点事，你们先等一会U说完 经理走了。他们等了一会，还不见经理来，有两个大 学生就坐不住了，站起来在经理桌子上翻看起来，只 有一个大学生坐在那里没动。过了一会经理回来了， 说：“面试结束”你们俩被淘汰了。让坐着没动的那 个学生留下了。我就问同学们：你们知道这是为什么 吗？有的学生说，他俩主人不在时，乱翻别人的东西 是不礼貌的。我及时引势利导，教育学生，“习惯大 于知识，习惯决定命运”。你们看看，多么优秀的人 才呀！就因为一点不良的习惯，被淘汰了，真是太可 惜了。有一个学生对我说：“老师，我听了这个故事, 我决定要把字写好。果然，他的字一天

9、比一天好了。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“好习惯是人在神经系统 中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都 可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的 债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最 好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。我国著 名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏 之分，好习 惯终身受其益，坏习惯终身受其累。”当学生认识到养 成良好习惯的重要性时，自然就知道应该怎样做。学 生的不良行为就会不断减少。为了能让学生养成好习 惯，我还利用班会课，让学生找自己的优点。在说完 优点后，有的学生就很诚肯的把自己的缺点也找出来， 并表示今后一定改正。我乘机及时鼓励学生，把自己 的

10、优点发扬光大，努力改掉自己的缺点。除了班会课 上教育外，平时发现问题及时教育。一些特殊节日教 育学生懂得感恩，尊老爱幼，爱党爱国等。三、科学、民主地管理班级，发挥班干部的力量。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。每天督促学生打扫卫生，带领 学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早、 晨读等。上课间操，做眼保操，各种集体活动等，班 主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每周班 会，布置教室，出黑板报，写主题班会，各项收费等 工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻 松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具

11、有一定的组织管理学生的能 力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自 己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组 织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，当然班 主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人， 张贴上墙，劳动委员负责检查。大扫除后及时总结， 表扬先进，指出不足。如，我发现班上有些成绩好的 学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我就问他们, 你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以 扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比 较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人 连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须 从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想

12、深处 的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮 躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要 作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变 了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。 如今，一个良好的班风已经形成。有的同学提议，值 日制度要改革，一组做一周，便于评定，还可以为记 性不好的同学提供方便。只要是好的建议，我就采纳执行。有的同学说：调位制度要改革，只要利大于弊, 我就采用。对于班里的物品，我们采取自愿承包的原 则，比如说：我们班的花由“任静、杨小军、司靖婷 承包；讲桌、窗台都有人承包，责任到人，各负其责。 对于班干部的培养我特别重视，他们是班级的领头羊, 他们的言行、

13、思想认识直接影响着整个班级风气。所 以，我总是积极帮助他们树立威信，而且经常和他们 在一起探讨有效的管理方法，然后权力下放。我们班 现在的各项工作基本上都是由班干部来做。卫生方面：室内卫生，组长负责；室外卫生，卫 生委员负责。同时教育学生随手捡起一片纸，并把废纸收集起 来，由卫生班长负责变卖，为教室添置卫生工具。如 果能有剩余的就给家庭有困难的学生买些学习用品等 等。学生自己管理。自己做主，自然乐意做，这样不 但班级卫生搞好了，就连学生的思想觉悟也提高了。再说平时的收费，只要数额不是很大，都是由组 长代办有这些优秀的班干部，我的工作就轻松多 了，而且他们还可以通过自身的言行、品德带动整个 班级

14、，何乐而不为呢？注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过 程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的 工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥 骨干和模范作用。四、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需 要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我 们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身 上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识 地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方 面发展。我班霍勇浩、乔文利学习不好，可劳动非常 积极。每次学校大扫除他们拖地、榛门窗摆桌凳，忙 得满头大汗，还不停地问

15、：“老师，还有什么事要干？ ” 我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现， 如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼 优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。 老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比 较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让 学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了 改变，霍勇浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业, 现在进步多了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了， 作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对 他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态 度有了较大的转变。因此，我们班主任不要吝

16、啬对学 生的表扬，要多激励学生。其实学生有着不同的教育 基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生 的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进 步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就 是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学 生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点, 因材施教。经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、 指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成 自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须 学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气 氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一 点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从 而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。当学生犯错 后在严厉的批评甚至训斥后，我不忘及时疏通学生的 内心世界，让他们心服口服，不和你产生敌对情绪。 作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心 灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。善于挖掘学 生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其 正确地认识自己，努力学习。五、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容 易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如 此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果 是