最新陋室铭教学设计

1、陋室铭教学设计一、教学目标：1. 朗读、背诵全文。掌握重点文言实词。2. 学习托物言志的写作技巧。3. 体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质，引导学生树立正确的名利观。二、教学重点：1. 疏通文言语句，分析文章内容。2. 朗读、背诵文言课文。三、教学难点：1. 理解作者在文中所寄寓的思想感情。2. 学习托物言志的写法。四、课时安排：1 课时五、教学步骤环节一：引入（ 此环节 2 分钟 ）（ 一 ） 安排课前2 分钟学生演讲要求：学生提前做好演讲准备，演讲的内容为“我眼中的郑板桥”。重点介绍清代书画家、文学家郑板桥的精神品质，尤其是他所说的“花香不在多，室雅何须大”这句话。（ 二 ） 教师根据学

2、生的演讲引出今天所学的课文唐代诗人 和哲学家刘禹锡的千古名篇陋室铭环节二：走近作者及文本（ 此环节 3 分钟 ）（ 一 ） 学生相互交流预习的心得。（ 学生相互交换预习学案，针对预习题互相评改，请一个小组派代表读一读有关刘禹锡介绍及本文写作背景。作者简介：刘禹锡，彭城人，祖籍洛阳，唐代中晚期著名诗人、文学家和哲学家，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。我们已经学过他的诗词有竹枝词乌衣巷酬乐天扬州初逢席上见赠等。写作背景：当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半

3、年之内让他搬家三次，住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。他在愤激之中，一气呵成，写成了陋室铭，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。文章体裁：“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。环节三：朗读并感知课文。（ 此环节 5 分钟 ）1 、学生自读课文：熟悉生字读音，揣摩停顿、语速、语调，感知文章内容。2 、检查学生掌握生字情况。下列生字怎么读?德馨(xin)苔痕(t &i)鸿儒(r U)案牍(d U)调素琴(ti do)3 、让一名学生试读全文，师生评价优劣( 评价停顿、语速、语调、感情处理是否得当) 。4

4、、听名家朗读课文，师生欣赏评价。这篇铭文不仅押韵而且运用了许多对偶句，请找出韵脚和对偶句。5 、学生同桌结合练习朗读，把握好停顿、语速和语调。6 、再让一名学生朗读，师生评价、指导。7 、全班齐读。( 师：这篇铭文，由于多数句子押韵，读来琅琅上口，现在我们全班同学一起带着感情再读一遍，好吗?)环节四：理解字词、疏通文意( 此环节 9 分钟 )1 、学生个人结合预习导学案，再结合课文下面的注释，先进行 2 分钟的自我理解，把重点字词和不理解的词句做上不同的标记。再用3 分钟把个人的学习困难交予小组进行研讨交流。2 . 让学生代表把小组内没有理解的字词句提出来全班共同解决。此环节比较灵活，教师要随

5、机应变，学生代表提出的疑问，让其他小组学生解决。建议3 分钟内解决。3 、练习检查学生理解程度，让学生不看书，一人一句，接龙形式翻译全文，翻译完了，教师在投影下面的翻译范本，学生齐读一遍 ( 此环节 4 分钟 ) 。山不在于高，有仙人 ( 居住 ) 就能天下闻名; 水不在于深，有龙（ 居住 ） 就灵异了。这 （ 虽然 ） 是间简陋的房子，只是因为我品德高尚， （ 也就不感到简陋了） 。 苔藓的痕迹蔓延到台阶上，现出碧绿，芳草的颜色映入帘内，显得青葱。（ 在这里 ） 谈笑的有渊博的学者，往来的没有无知的庸人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有 （ 嘈杂的 ） 音乐扰乱耳鼓，没有官府的公文劳

6、累身心。（ 它好比 ） 南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的草亭。（ 正如 ） 孔子所说：“ （ 虽然是陋室，但只要是君子住在这里） 有什么简陋的呢?环节五：走进文本，走进作者的心灵（ 此环节 10 分钟 ）（ 教师提出5 大问题， 学生分小组解决，此环节一定要小组充分合作 ）1 、这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比什么?这样写的作用是什么?“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。这里，用山、水来比“室”， 用“不在高”“不在深”比“陋”， 用“仙”“龙”来比“德”，用“名”和“灵”来比“馨”。作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种方法叫比兴。这种比

7、兴的修辞，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于主人之德是否高尚。看来“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的文眼。2 、“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?“陋室”二字扣题。 “德馨”二字统领全篇， 是全文的核心。用“惟”字加强语气。 这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚， 就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。3 、 陋室不陋具体表现在哪些方面呢?（此题可以几个小组都来参与，相互补充）A 、 “苔痕上阶绿， 草色入帘青”， 写环境的清幽、雅致。 景。反映出室主人淡泊名利的志趣。这是写陋室的环境，用的是对偶、 拟人的修辞方法。 “上、 入”采用拟人的方法， 以动写静，采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想