最新幼儿园户外游戏的快乐教育随笔

1、幼儿园户外游戏的快乐教育随笔导语：作为一名幼儿教师，应该做到针对每一位孩子因材 施教，让每一个孩子都变成快乐的小天使。 下面是随笔网小编整 理的幼儿园户外游戏的快乐教育随笔，欢迎阅读。幼儿园户外游戏的快乐教育随笔【第一篇】：游戏真快乐今天户外活动时，我新教了一个老鹰捉小鸡的游戏。孩 子们都争着做小鸡在“老母鸡”的后面躲来闪去，特别地开心。李占杰小朋友性格内向，以前从来不主动参加游戏，这次也 只是在一旁看着，就是没有参与到游戏中，当老鹰捉到小鸡时， 我发现他也会高兴地露出了笑容。 于是我走过去轻轻地问：“你 为什么不做小鸡去玩游戏啊？ ”他马上一副很紧张的样子：“我不玩。”我一边说一边想拉他的手

2、：“那我带你一起去做小鸡， 好吗？ ” “不，我不玩。”他说着快要哭了。我马上想到应该转 变话题了，不然会对他参与游戏造成心理影响的。于是，我拉着 他的小手，说：“那老师陪你，我们一起看他们作游戏，好吗？ ” 看到我没再要求他参加游戏，他就显得不紧张了。我于是和他一边看小朋友们作游戏，一边和他聊天：“你看 到谁被抓住了啊？ ” “李佳俐抓住了。”李佳俐正巧平时和他坐在一起，两人比较熟悉。我就说：“你去把李佳俐叫过来好吗？ ” 他听了马上跑过去，把李佳俐叫了来。我说：“你和李佳莉来做 小鸡，老师做老鹰，我来捉你们，好不好？ ”李佳俐马上拉起他 的手，他，很自然地把手抬起来。于是，我招呼其他小朋友

3、：“这 里有两只小鸡，想和你们做朋友，一起做游戏。”很快别的小朋 友都到这边来做游戏了，慢慢的，我发现李占杰马上融入到集体 游戏的快乐中了。在以后的集体游戏中，我用各种方法启发李占杰积极参与游 戏，慢慢的，他每次都积极地参与游戏，不再只做旁观者了。作为一名幼儿教师，应该做到针对每一位孩子因材施教，让每一个孩子都变成快乐的小天使。幼儿园户外游戏的快乐教育随笔【第二篇】：快乐散步我做主幼儿园的户外活动越来越受到重视，但对户外活动重要组成部分的午间散步活动，大班老师普遍觉得幼儿兴趣不高，散步时经常遭遇尴尬。小王老师让孩子们两个两个手拉手排成两列长队去散步，并 且一再强调：“跟牢前面的小朋友，两个两个

4、走，不要掉队！” 说完，她就拉着第一位孩子的手开始往前走。穿过草地，经过大 型玩具，小王老师回头对后面的孩子说：“看，树叶都飘落下来 了。”有几个孩子开始嘀咕：“没劲，要不给我们玩会儿吧！” 小王老师回头说：“吃过中饭不能玩，还是散散步吧！”说完继 续往前走。此时，几个男孩忽然停下来，等到前面孩子已经离开 一段距离，这才冲过去。一名孩子跑得急了，把前面的孩子推倒 了，于是告状声、哭泣声此起彼伏。小王老师重新整理队列，生 气地说：“两个朋友手拉手，说了那么多遍了，好了，今天我们 不散步了。”孩子们依然我行我素。小王老师很生气：“好了，以后不带你们散步了！ ”结果， 好几个男孩大叫： “哇， 太好

5、了，老师，那给我们玩其他的吧！”小王老师真是哭笑不得。这种情况许多大班老师都遇到过：“散步前，我提了要求；散步中，我也引导孩子进行观察。可孩子为什么还是不喜欢呢？”深入分析后， 我们发现孩子不喜欢散步的关键原因还在于老师忽视了“幼儿是活动的主体”这一价值取向。 散步中， 无论是路线的规划，还是内容形式的设计，孩子都在被老师“牵着鼻子走”， 尤其是老师一再强调的“两个两个手拉手”等规则， 和大班孩子“活泼好动， 喜欢自主活动”的特点极不相符。 如此被动又无奈的散步，孩子们怎么会喜欢呢？正当我们苦思冥想寻找大班午间散步活动的有效组织策略时， 幼儿园教育指导纲要（ 试行 ） 中的一段话给了我们启发，

6、“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点， 充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”。既然大班幼儿是喜欢自主的，那我们就应该尊重他们的这一特点，把午间散步的自主权交还给他们，让他们在自找规划、自我管理中感受午间散步的快乐有趣。于是， 大班自主式午间散步拉开了序幕。散步路线我规划又到了散步时间，我告诉孩子们：“今天我们的散步和以前不一样， 你喜欢去哪里我们就去哪里！ ”孩子们的表情半半信半疑：“真的吗？”我肯定：“当然！”得到我的确认后，教室里热闹起来。“去小树林，早上我看到枫叶红了，很漂亮啊！”“去健康小路，走起来痒痒的，可舒服啦！”“大家各有各的想法，那我们到

7、底去哪里呢？”“今天去树林，明天去山坡！”可有人反对：“不行，树林经常去，今天不要去了！”没想到，马上有孩子说：“我们投票，想去哪里的人最多就去哪里。 ”这个方法得到大家的认同， 大家以投票的方式选出哪些地方大家都想去、哪些地方大部分人想去，然后制定路线。一周以后，我们还结合值日生制度，把班级中的孩子分成5组，每天轮流设计“午间散步”路线。当轮到这一组的时候，这一组的组员早早聚在一起，统计意见，规划路线，还给其他孩子做精彩推荐。正当我为调动了孩子们对散步的兴趣而洋洋得意时，问题出现了。“其实我挺想去小农场的，可是大家都不想去。”“小山坡上，男孩冲得特别快，要是能休息会儿多好”听着孩子们的讨论，

8、我仔细一想，大班的孩子更希望去自己想去的地方，做自己喜欢的事情啊。行，那就试试分组散步吧！“大家说的部有道理，那我们就让喜欢去一个地方的人分成一组去散步吧，不过分组散步也有分组散步的规则哦，大家觉得要注意什么呢？”分组散步的规划很快就制订好了。首先， 推选一名“队长”，队员要听从队长的指挥；其次，散步过程中要注意安全；规定时间到了，各小我们也复习了看的方法。趣味活动大家选分组散步的第三天，竹林里的争吵声吸引厂我。“我就是喜欢钻来钻去！ ”“我要去竹楼！ ”原来是竹林散步组的 6 个孩子产生了 4 种意见，真让队长左右为难。这该怎么办呢？我用提问引导幼儿：“散步中可以玩什么？怎样才能让自己和同伴

9、都玩得开心呢？”“玩点兵点将， 大家部喜欢，而且不激烈。”“我们去小路上爬行、赤脚走走，还可以比赛呢！”“自己来安排，想玩什么就玩什么。”我继续提示：“看来，我们的队长要给队员们安排大家都喜欢玩的活动哦！ ”这下， 队长们有的和队员商量后，以投票的方式选择得票率最高的23项活动;有的干脆告诉组员，“你们自己安排活动吧”。接下来的日子，矛盾少了，我们看到孩子们有的三三两两地坐在一起玩玩手指游戏、说说话，有的拿出玩具来组装，有的则晒晒太阳，偶尔还互相按摩。当然，在这个过程中，我时刻关注孩子们的活动情况，“放手不撒手”，该出手时就出手！大兵小将一起来分组散步的活动得到了大家的青睐，也吸引了，隔壁班的

10、孩子。 “联谊散步”在不知不觉中展开了。 孩子们向同龄朋友介绍着： “等会我们去小农场， 我们一起找蚯蚓吧！ ”孩子们还吆喝：“队长，今天我的新朋友说想玩对对碰”在和同龄朋友的交流、游戏中，午间散步洋溢着更浓厚的快 乐。当和小班的弟弟妹妹一起散步时， 大班的孩子们俨然“大哥 哥”、“大姐姐”，对小班的弟弟妹妹呵护备至， 拉着他们的手， 关切地提醒他们走路要小心，带领他们共同去探索发现新事物， 让他们一起参与自己的游戏。“老师，散步时间到了！”如今，午餐后，孩子们迫不及待 地期盼着出去散步。从讨厌散步到爱上散步，孩子们的这一变化 真让我感慨万千：看来，教育无处不体现着尊重和平等。我们在 组织活动

11、时一定要尊重孩子的身心发展规律和学习特点，让他们真正成为活动的主人。这样，一日生活的安排才能在实现孩子自 主、快乐的发展中得以优化。幼儿园户外游戏的快乐教育随笔【第三篇】：让孩子体会到快 乐的户外活动一阵秋风吹起，各种各样的树叶随风飘落，有的在疾风中飞 跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团，时而散开，象团 体操表演；这是多么生动的课堂呀！于是我就带着孩子来到了户外的草地上，这面草地里来了很 多新伙伴，它们是高高的树妈妈送给小草的礼物，它是谁？幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。 怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃 的歌，大声地对我说：“树妈妈的宝宝离开了她，她会哭的。” 于是我就说：“那你有什么好办

12、法安慰大树妈妈呢？ "她说我们一起唱歌给她听吧，在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶 娃娃的歌。这时韬韬说：“我们帮大树妈妈找孩子吧。"我说：“好啊！哪里能找到树叶娃娃呢？ ”有的说：“我看见了在我的脚底下。”有的说：“我看见树叶在飘。”有的说：“工作计划 树叶在跑。"我说：“你们的眼睛真尖，这些树叶娃娃是谁的孩 子呢？我们一起去看看吧。”我和孩子们正在寻找时，就听见有的孩子说：“老师我找到 了一片红红的叶子。”有的孩子说：“我的树叶是黄的。”有的 孩子说：“我的是绿的。”有的孩子说：“我的叶子很大。”有 的孩子说：“我的叶子很小。”有的孩子说：“我的叶了中间红

13、 的边上有的黄了。”有的孩子说：“我的树叶真奇怪，两片连在 一起的。"我忍不住凑过去看：“咦，还真有这样奇怪的叶子。” 这时炜炜说：“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我，就在这 时，树叶坏了，炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他，“炜炜很伤心，怎么办？ "孩子们七嘴八舌， 有的说：“别难过, 我们再去捡一片。”有的说：“你让我看看你的叶子。”比较后 说：“你的叶子太干了，又轻又脆，一碰就碎了，我的红叶子比 你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说，引得很多小朋友 做了相同的举动。不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了，可是 孩子们还在不断地告诉我他们的新发现，这

14、让我感受到丰富的大 自然是一个充满吸引力的大课堂，里面到处都是有趣的知识点, 只要细心巧妙地引导，会让孩子有很多新发现； 同时我也感受到 我们主题活动没有安排得很满是很好的， 教学反思有利于当活动 充满可连续性时的有机协调。幼儿园户外游戏的快乐教育随笔 【第四篇】：幼儿户外活动的 开展每天的户外活动是孩子们最开心的时刻，也是我最担心的时 候，我总是担心他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们 身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红， 而我在一边忙着提醒孩子们注意 安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。 而这时有一只

15、小手伸出来紧 紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小朋友， 我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有 去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿， 而她的眼睛却看着 滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩， 可她始终拉着 我的手就是不放。于是我对依依说：“你看，滑梯上的小朋友玩 儿的多开心呀，你也快去玩儿吧！”依依却说：“妈妈讲玩滑梯 会摔到的。”原来依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。于 是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就 不会摔倒。”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边 陪着你，你快去玩吧。”依依才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上

16、滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋， 跑到我的跟前说了一句:“我不怕了然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓励与表扬幼 儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，相信给予孩子的鼓励与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！幼儿园户外游戏的快乐教育随笔【第五篇】：玩沙的快乐玩沙是孩子们百玩不厌的游戏。他们有的像个小小建筑师， 挖掘隧道，筑围墙，建高楼，有的像个小厨师，忙着做蛋糕、点 蜡烛，也有的学习一个小科学家的样子，运用手中的各式摸具， 创作一个又一个稀奇古怪的东西。昨天下午户外活动，天气晴朗。我带孩子们去玩沙，孩子们 高兴极了。孩子们玩得不亦乐乎时，突然，沙池的一角传来一声 尖声的大叫：”张老师，潘哲言把我的房子踩坏了！"我赶忙探 头一看，原来是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一脚踩平 了，她很伤心，正在那