最新幼儿园礼仪教育生活化教育随笔

1、幼儿园礼仪教育生活化教育随笔导语：礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交 往中自始自终地以约定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的完整行为，我们对自己的要求决不能满足于现状，必须牢记没有最好，只有更好。下面是随笔网小编整理的幼儿园礼仪教育生活 化教育随笔，欢迎阅读。幼儿园礼仪教育生活化教育随笔【第一篇】：如何在生活中对 幼儿进行文明礼仪教育在幼儿园中，我们以幼儿的一日生活活动为主线进行文明礼 仪教育：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、 户外活动、离园、学习基本的仪容仪态，以及开关门、敲门、就 餐、尊敬长辈的礼仪，我们可以随机抓住并细化在每一天的生活 中。例如，早晨教室的门口是

2、每个孩子每天早上必经之地，每天 早上我们两位老师带着一位幼儿站在班级门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友，早上好”的问候，一个个彬 彬有礼的：“您好，再见”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明 礼仪的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，现在每天每位幼儿 来园、离园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好，并知道了 与人交往要使用文明礼貌用语， 小朋友相互间的“小摩擦”， 还 是相互间的友情帮助，幼儿都能运用自如地交往， 班集体中传播 着文明礼仪的气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼仪的 良好行为习惯。实践证明，只在有限的上课时间里对幼儿进行文明礼貌教育是远远不够的，幼儿的日常生活中蕴藏

3、着丰富的教育契机，只要教师善于观察，捕捉生活中的点滴小事，对幼儿随机进行教育， 就可以取得良好的效果。幼儿园礼仪教育生活化教育随笔【第二篇】：大班礼仪教育随 笔礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中自始 自终地以约定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的完整行为， 我们对自己的要求决不能满足于现状，必须牢记没有最好，只有更好。通过参加这次礼仪培训，使我在内在修养、外在形象上都 有了很大的提高，我努力以一个生活老师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每个孩子，我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”；“假如是我的孩子”。我们班上有一个小朋友，长得白白胖胖，扎着两个小辫子样 子十分讨人喜

4、欢，可是幼小的她性格非常孤僻，而且胆子非常小， 几乎从不用语言与人交往，连大人跟她说话时她都无法用眼睛注 视对方；草地上都不敢走，连走楼梯都战战兢兢的。出于爱护和 责任，我把她的健康成长看作是自己的孩子。每天清晨家长送来时，我总是亲切地走过去，微笑地热情打招呼，问寒问暖；每次 上厕所、洗手、进餐时，我会主动上前帮忙照顾，跟她说说话； 户外活动时，我都会伸出温暖地手拉着她一起上下楼梯并鼓励她 和小朋友一起参与锻炼和游戏。 现在这位小朋友已经能和别人一 起玩，开始适应我们幼儿园集体的生活了， 早上来园也能跟我打 招呼了，此时的我感到莫大的快乐，我将永不停息爱我的孩子们， 用心去呵护他们，与他们成为

5、好朋友，真正走进孩子们的内心世 界！幼儿园礼仪教育生活化教育随笔【第三篇】：幼儿礼仪教育从 点滴做起在现代社会生活中，礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是 人类文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟、道德素质、文化 教养的外在表现。新世纪儿童，由于受社会、家庭等各方面的影 响，滋长了一些作为独生子女而引发的不良习惯。新学期开学，幼儿每天在家长的陪伴下陆续入园，我们作为 老师，也会每天迎接每个孩子的到来。开始时，只有个别幼儿会 在家长的提醒下向老师问“早”、 问“好”，绝大多数家长却没 有礼貌问候的意识。学前期的幼儿，可塑性强，因而也是了解社 会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最

6、佳时期。因此，我决定做好家长和幼儿的榜样：除了布置相关的 礼仪图片之外，还在每天早上幼儿来园时，用自己热情的微笑、 最真诚的问候主动招呼每一个走进教室的孩子。开始有叫不出名字的，我就用“小朋友早”来招呼，直到他意识到也要对我说“早”为止，接着，我会提醒幼儿和家长说“再见”。在潜移默 化中感受到了孩子礼貌的重要性， 会主动地提醒自己的孩子向老 师打招呼，自己也能主动和老师打招呼了一个月的幼儿园生活过去了，班上绝大多数的幼儿都能主动 向老师问“早”、问“好” 了，少数幼儿也能在家长的提醒下跟 老师打招呼了。一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，在我们 小（一）班这个大家庭演奏着一篇篇和谐的乐章。幼儿

7、园礼仪教育生活化教育随笔【第四篇】：家庭礼仪教育 礼仪究其本意来讲是礼节，礼貌。它折射出一个社会文明程度的高低，是一个社会进步的标志。儿童的可塑性强，礼仪从小 培养，有利于形成良好的行为习惯。我国一著名幼教专家曾说过： 教孩子礼仪，等于教孩子优雅地过一生。 对社会的进步发展起到 重要的作用。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小 生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。因 此，相对于学校、社会的教育，家庭礼仪教育起着非常关键的作 用，家长就是孩子礼仪的启蒙老师。 孩子们自小与家长接触的时 间最长，家长的一言一行，一举一动，对孩子们有着潜移默化的影响。认识到自己是孩子的启蒙老

8、师， 是孩子在生活中模仿的主 要对象。我们的各种行为会深深的影响孩子。因此，在我们的现 实家庭生活中，常常严于律己，养成良好的生活规范。譬如：无 论是工作还是休息日都按时就寝，起床：讲卫生，保持家中整洁 等等。家庭成员之间和睦相处，互谅互让，互相尊重。晚辈尊敬 长辈，谦虚接受长辈的正确教导和意见；吃饭请长辈先就坐，给 长辈盛饭，拿碗筷。亲友来时热情欢迎；亲友告辞时应该起身相 送，对老者要搀扶照顾乘车等。孩子现在还小，有些方面还不能 理解，我俩常以讲故事等多种方式正确引导， 并力求他也这样做。我们在家庭中培养孩子良好的行为习惯。幼儿园礼仪教育生活化教育随笔【第五篇】：礼仪教育现在的孩子越来越什么

9、也不缺，可是越来越小气，越来越自私，不和别人一起分享，这种“小气”虽不是什么大毛病，但如 果不及时进行纠正，也很难与别人形成良好的人际关系。琪琪是我班中脾气较军的孩子，他的玩具别人不可以碰，也 不愿意玩别人的玩具，一天，他从家中带来一个变形飞机，这下 可吸引班级中男孩子的眼光了， 饭后休息的时候都围着他转， 可 他把飞机紧紧搂在怀里，看也不给看。我悄悄走到他身边，说：“玩具抱在怀里，还能给你带来快乐吗？ ”琪琪：“我不想和他们玩，是我从家里带来的。”师：“玩具带来幼儿园可以和小朋友一起分享玩，这样你会 收获更多的快乐啊，你抱着飞机你没玩到，别人也没玩到，这样 是不是很可惜？琪琪想了一会，说：“那我和他们玩，不要把飞机弄坏了。”师：那你们商量一个游戏的规则，保证变形飞机的安全好不好？琪琪点了点头，我于是叫来了其他的孩子，说：“现在琪琪 愿意和你们一起玩飞