多位数乘一位数不进位笔算导学案

1、多位数乘一位数不进位笔算导 学案作者:日期:学习方案设计授课年级三年级J数 学课题多位数乘一位数不进位 笔算任课 教师课型问题发现生成课课 时授课时间4 0分学习 目标1、掌握多位数乘一位数（不进位）乘法的计算过程，处步学会乘法竖式的书写格式。2、理解竖式计算的方法和算理。3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的兴趣。重点 难点多为数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。 竖式计算的算理。学习 方法1、情境教学法：创设情境,让学生在具体情景中学习数学,感受数学的有用。2、自主探究学习法：在教学中发挥学生的主体作用 ，充分放手让学生自主学习，在解 决问题的过程中，尊重学生的思考方法

2、，鼓励运用多种方法解决问题。3、合作讨论学习法：学生课前利用结构化预习方法进行充分预习，生成重点和关键问题，为课堂中的探究讨论行下了基础，课堂上通过小组合作讨论，各抒己见，教师再适当点拨归纳。4、展示学习法：通过在组内、全班展示学习成果 ，分享学习过程，形成多元对话。关键 问题怎样列竖式计算。教学 准备师：1、问题解决评价单；问题训练一一评价单2、设计学习方案。3、问题生成评价单生:1、利用结构预习六字诀进行预习。2-与老师共同完成、评价问题解决一一评价单。3、尝试解决练习中的问题。4、填写问题生成评价单学习过 程设计程序时间教师行为期望的学生行为创设情境，问题呈现2分钟1、出示问题解决评价单

3、，呈现 问题。2、教师提出本课的学习要求1、明确本节课研究的问题。2、学习积极性高，专注。自主学习，合作讨论6分钟1、巡视学生学习沽动情况。2、发现问题及时指导。1、根据问题解决-评价单进行 自主学习2、在组内由学科长组织讨论，解决 不了的问题口以在组间交流。3、一组同学展写在黑板上4、两名学术助理在班中巡视。展示父流，规范评价18分钟1、组织学生以小组为单位进行展示2、倾听3、组织对话。4、情境刺激，总结方法5、指导学困生。6、规范指导：算法多样化与最优化。1、分小组自主、自信、大方展示2、全班交流，形成多元对话。3、能抓住关键问题：“怎样转化” 和重点问题：“转化后多种计算”展 开充分讨论

4、。4、用多种方法解决问题。问题训练，合作指导11分钟1、指导2、评价3、激励1、认真审题，独立思考，自主完成 问题训练一一评价单上 1、2 问题。2、遇到问题与同学交流。3、组内合作编题。4、分组展示归纳概括，提升意义3分钟1、谈话：同学们，大家从知识、数学 思想方法、数学与生活关系等方面 谈感悟本节课的收获。2、倾听。3、评价。1、总结归纳，提炼升华。2、积极思考，自信大方。3、有持续探究问题的愿望。课后反思«多位数乘一位数不进位的笔算乘法问题解决一一评价单班级：组名：姓名：时间：设计者：吴伟华审核人：【学习目标】1、掌握多位数乘一位数（不进位）乘法的计算过程，处步学会乘法竖式的书

5、写格式。2、理解竖式计算的方法和算理。3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的兴趣【重点难点】1、多为数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。2、竖式计算的算理。【学法提示】1、自主结构化预习法 2、自主探究学习法3、小组合作讨论法4、展示学习法【预习评价】1. 口算6 0X4=500X7=80X6=9000X 20=30X 8 =400 X 9=50 X 6 =9 000X9 =2、自主探究一盒彩笔1 2支,3盒彩笔一共多少支？分析:一盒彩笔12支，要求3盒一共多少支也就是求（）个12,用（）法,列式是（）。要求12X3，可以先求1 0个3是（）,2个3是（），12个3就是（）+ （）=（）支。列竖式是1 2 （）X3先算3X 2 （即2个3）,乘得的结果和个位照齐，再计算3X 1 （即1 0个3）,乘得的结果和十位对齐。总结:两、三位数乘一位数的笔算，用一位数分别乘多位数 ，）位乘起，和哪一位相乘就把乘得的积和哪一位3、合作探究，展示交流列竖式计算14X2=33X3=23X 2=22X3=2 3X2=3 14X2=213X3=2414X 2 =1312X 3 =连一连31 X 223 3X 32 1 3 2X31213X2122X 336 6622 4266 3 96一大筐西瓜50千克，一小筐西瓜30千克，3大筐西瓜和2小