2019年中学生消费调查报告

1、2019 年中学生消费调查报告伴随着革命开放和市场经济深入，中学生的零花钱越来越多，消 费 水平也越来越多，学生之间有攀比现象。很多家长都疼爱自己的孩 子， 因此满足孩子的要求。中学生的开销结果：一、中学生的零花钱一般很大程度都是自主开销， 尤其能够体现 他们的消费意愿和倾向。调查结果显示，他们的零花钱开销结构有三 个 最为显著的方面：一是购买书型这是开销最主要的部分 （ 累计占 70.2%, 排第一位 ）其中用于购买课外书报的支出大于用于购买学习辅 助 书籍的支出 ； 二是购买体育娱乐方面高科技产品，如 cd 音乐磁带电 脑软 件/电子游戏软件，手机，以及 vcd/dvd 影带 （累计占 5

2、2% 排第 二位）;三 是购买零食 /饮料 （累计占 48% 排第三位 ）。二、经济的非独立性决定了中学生自主消费经验少， 不能理性地 对 消费价值与成本进行衡量。中学生没有形成完整的，稳定的消费观 念， 自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影 响而产 生的随机消费，冲动消费。这也正是中学生消费示范效应的结 果。拿手 机产品来说，目前，有手机的中学生中，一部分有通信的需 要，且家庭 经济条件允许 ；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费 ；还有一部分是既无通信需要又无家 庭经济条件负担 的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费 的示范效应，攀比

3、 心理导致的。三、中学生消费在一定如果用某种 品牌程度上相信自己的真实体验， 产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最 终形成 使用习惯，比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效 果明显， 都会继续使用下去。四、中学生更侧重时尚性消费学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢 于 创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。1. 月消费总额贫富差距大。中学生总体的月消费额主要集中在300 元 - 500 元和 500 元 800 元这一幅度，少于 500 元或多于800 元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于200 元。贫困生的生活标

4、准与消费能力与普通学生差距相当大。2. 饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，中学生中还兴 起 一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮， 这方面的开支虽然不算大，但 也是造成中学生消费高的一个原因。3. 通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为 92%其中 70% 勺贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在 50 元 100 元，贫困生的手机费用一般能控制在 50 元以 下。也有 14%勺同学每月的手机费用高达 150 元以上。4. “游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消30%勺大学费，中学生也

5、逐渐有了这方面的花费。据了解，调查中占 生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是 150 元一一 200 元之高。 这是当代中学生中出现的一种不甚合理的消费。 学生思想活跃，对新 事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占 全 部消费额的比重很大。五、提出的有关建议(一) 中学生的消费，应该相应地做出一定的消费指导，才能更 有 助于他们的学习和以后的生活。要培养中学生良好的消费习惯，需 要多 方面的努力：首先家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费 及消费 观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消 费自主的 同时注意家庭教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以 安

6、排一定的 家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观。(二) 给学校的有关建议：(1) 加强对中学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法， 使理 论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生 消 费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解 决问 题。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应 该首先 培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联 系实际的 科学思维。(2) 教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引 导他 们在考虑个人消费时不忘光荣传统， 科学规划安排，是个人

7、消费 标准与 家情相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动 社会经济 发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。 如果不考 虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现 象， 引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。(3) 中 学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内 容。学校校风 建设应该把握育人第一位的原则， 重视中学生为人处世 每个环节的教 育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为， 以 促进中学生学业的成功追求。建议把中学生良好消费心理和行为的培 养 作为校园文化建设的重要组成部分

8、。在校园文化建设中设计有关大 学生 健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理 念，利 用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成， 形成良好 的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会人才。(四)给在校学生的建议1. 合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争 中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考， 在大学 生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。 要强调“合 理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节 约 的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。2. 注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，

9、所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发” 。要选择 适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标 准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、 正 确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定 位。3. 贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们 作 为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的 消费 欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。 调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的 每 个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的” 。这是一 种很好的心态，贫困生应积极地面对自身

10、情况，按切身实际分配消费。4. 注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的中 学 生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足， 还能让中学生有 更深 的精神内涵和更丰富的精神生活。 所以，大学生应通过各种教育 和文化 活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。 另外，要 注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。5. 加强对大学生消费意识，提高健康水平 中学生的体育健康意识和能力将随着其家庭收入的增加而提高。 中 学生的基本物质得到满足和满意的时候，他们才会把钱花在体育 上，因 此要引导他们逐步树立正确的体育健康消费观。 消费风气应成 为建设节约型校园的一项重要

11、内容。学校校风建设应该把教育学生放 在 第一位，重视学生为人处世每个环节的教育， 重视培养和塑造中学 生健 康的消费心理和行为，以促进中学生学业成功追求。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必的，性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变 它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观 念。消 费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响， 我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个 良 好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导， 使孩子从小养成善理财 的好 习惯。加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理 利用零 用

12、钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。中学生消费情况调查报告 2019 年中学生消费调查报告当今世界，随着生活消费水平的提高和家庭子女的减少我们学生 的 消费水平也悄悄发生了变化。对此，我们对 6 班学生做了一次全面的调查。调查问题：1?你父母的月收入是多少 ？2. 你家有几个孩子，几个人上学 ？3. 你每月的生活费，零花钱是多少 ？4. 你能算一下你所花费的钱占家庭收入的多少 ？5. 你每周的钱花在哪里 ？调查地点： xx 中学 9（ 6）班调查人：奋斗组全体成员 零花钱是青少年可以在很大程度上都是自主支配的开销， 尤其能 够体现出他们的消费意愿和倾向。 调查结果显示，他们的零花

13、钱开销 结 构有三个最为显著的方面 ：一是购买书型这是开销最主要的部分 （累计 占 72.4 ，排第一位 ） 其中用于购买课外书报的支出大于用于购 买学习辅 助书籍的支出 ； 二是购买体育娱乐方面的高科技产品，如 cd/ 音乐磁带， 电脑软件 /电子游戏软件，以及 vcd/dvd/ 影带 （累计占 52% 排第二位 ）;三 是购买零食 /饮料（占 48%排第三位 ）。学习 ；求知和迷 恋新奇事物是 青少年时期人们的主要特点。 因此，用于精神追求或生 理需要的支出占 据了说要方面，而购买零食 /饮料也是青少年的身心 特点的表现。当今青少年在人际交往方面，表现出了更多的独立化，成人化的特征等等，喜

14、欢名牌服装是越来越多的青少年的心理需求。 而这种心 理又是对服装的作用的认识为基础的。“对于人靠衣装”这句话有多大的程度的合理性 ？调查表明： 11.9% 的被调查者认为“非常合理”， 49.6% 的人认为“较为合理”，表示中性的“一般”态度的人数比例为 29.1% 而有 5.1% 人认为较不合理， 1.9% 认为“极不合理”，另有 2.4% 认为“不清楚”。总体上看，当今的青少年对于人的外在层面的东西 给 予了极大的重视 ；应该说这与对人的内在层面的东西的重视并非对 立 的，而且在后面我们还将看到，这种对外在方面的强调是自我取向 性质 的，即主要是为了使自己有良好的心理感受。综合以上调查，中

15、学生首先应该树适度消费观，其次，中学生要 防 止盲目消费 ； 第三，中学生要抵制不利于健康的消费内容。过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活观，中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德 ！ 我们明白了同学们的花销大约占全家总收入的 10% 并且，这只 是最基本的生活费。现在的学生不但吃的大手大脚，而且追求时尚，例 如 mp3 mp4 手机等。而且现在每个家庭的独生子女很少，大多都 是两个 孩子或三个，那家庭怎能承受的了呢 ？所以，我们要养成节约勤俭的好习惯，减少父母的负担。 中学生消费行为及观念状况的调查报告 2019 年中学生消费调查报告课题组长：指导教师： 课题组成

16、员：一、问题提出 现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过度宠爱， 所 给零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢 ？ 这些消费开 支合理吗 ？高中生应建立怎么样的理财观念 ？现在我们决定对中学生 的 消费情况做一些调查，进行一些研究。二、研究目标 预设目标：希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学生消费情 况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提 出 一些合理化建议。达到目标：了解现在中学生消费状况，分析中学生的消费状况合 理 的一面以及存在的问题，并提出建议，写论文，实现预设目标。三、研 究过程 我们的课题调查，采用的是调查分析法。回收的有效问卷 36 份 （

17、男生 18 份，女生 18 份）。调查问题全部为客观选择题，然后对答卷 进行统计和综合分析，并得出结论。在根据结论，提出了一些比较有 建 设性的意见。准备阶段：在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查 料后，在做好准备工作之后，我们讨论并制成了中学生消费状况 调查问卷调查阶段：把调查问卷派到同学们的手中。调查对象是高一的男 生。统计整理：采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的 有效问卷进行统计。报告撰写：首先对统计的数据作认真彻底的分析，另外还参考查 到的资料，确定报告格式、讨论目的、分析对象，撰写成文。四、调查研究的结论（一）

18、中学生消费状况的合理性1 、合理的消费观念消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。消费 人类社会经济活动的重要部分。消费可以分生产消费和生活消费两 每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费。在消费过 消费观念有着重要意义。据第二题的调查结果表明，约 中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。中询资女36 份询是种，程中，64%勺的渐渐成政计同时，据第十一题的调查结果表明，中学生在消费时，注重质量 占 61.1%, 这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费 为主流。据第十二题调查表明， 50% 勺中学生有为自己做过“财划”，消费的有序进行也是中学生消费观念合理

19、性的表现之一。2 、消费内容的合理性据第三题的调查结果表明： 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费比例比较协调。这表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求， 为满足精神需要 的消费比例也在上升，特别是随着 in ternet 在中国的迅速发展，上网查询资料、休闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费，这些消费是e时代的必然产物，这也从侧面反映了近年来中国网络事业的蓬勃发展给人们带来的无限便利和乐趣。学习资料是中学生消费中继食品、上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明中学生对于学习的重视程度很高。通过数据，可以看出中学生的消费是多样化的， 这种多样化也是 中 学生消费合理化的另一个重要表现。

20、对于各种消费领域的涉猎，是 中学 生的眼界开阔起来。中学生始终站在当今社会的消费前沿。 你认为高中生的月花费应在 300 元以下 300 400 元 400-500元 500 元以上人数 171234 百分比 47.2 %33.3 %8.33 % 11.1 %3 、消费方式的现代化据十四、十五题调查结果表明，约 13.9% 的中学生使用过银行卡， 有 50% 勺中学生已有或将会有属于自己的银行卡 .这表明中学生的消 费方 式已进入信息化网络化的新时代，快捷便利的消费方式深受中学 生欢 迎。作为新一代青年，当代中学生是不会落后于时代的发展的。关于银行卡使用情况经常使用偶尔使用没用过没见过人数 5

21、 1218 1 百分比 13.9 % 33.3 %。50 % 2.8 %拥有情况 有 偶尔有 没有很快就会有人数 18 7 11 0 百分比 50 % 19.4 % 30.6 % 04 、对于消费的正确思考第一题调查结果显示， 94.4% 的中学生的经济来源是父母，这种 经济来源稳定可靠数目可观。据第六题的调查结果显示， 94.4% 的中 学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况，他们认为这是十分必要 的。 这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳” ，而逐 渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。另外，第十题显示，有 66.7% 的 中学生在心理上做好了自食其力的准备，更有 61.1% 的中

22、学生已进 行过实践。这也充分反映了，当代中学生对消费的思考正趋于理性化， 对于将来消费的思考逐渐趋于成熟。经济来源父母其他亲属你的储蓄自己的劳动所得人数 34232 百 分比 94.4 % 5.6 % 8.3 % 5.6 %对高中生进行理财教育的必要性 有 无人数 31 5 百分比 86.1 % 13.9 %消费时是否考虑家庭状况 是 否人数 34 2 百分比 94.4 % 5.6 %（二）学生消费状况存在的问题和不足1 、消费结构仍有片面性首先，部分中学生的消费内容过于集中。其次，追求品牌的中学 生 也占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区， 这也反映 了中 学生消费中不合理的一面。

23、当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的 时候， 所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。 作为一 个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思 想以及具 有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自 信，无论是 否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个 中学生只能靠 外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说 明这个中学生毫 无自信，已经“一无所有”了。你认为你的消费合理吗？合理一般不合理 2212361.1 % 33.3 % 8.3 %2 、攀比现象严重据第七题的调查结果显示，中学生之间的攀比心理是十分严重 的。 这种不好的现象会使中学生的消费走向

24、歧路， 不利于中学生养成 良好的消费习惯。另外，要注意的是 94.4% 的中学生的经济来源是父 母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱， 为了满足这些中 学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支 持。 而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正 确的引 导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得 歪曲，消 费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。有无攀比现象 有 无 不知道人数 19 9 8 百分比 52.8 % 25 %22.2 %3 、家长对于中学生的理财教育不够到位据第八题的调查结果显示，约 38.9% 的中学生家长不经常甚至从 不

25、对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之 一。据 第九题的调查结果显示， 86.1% 的中学生认为需要对自己进行 理财教育， 这体现了对中学生对理财教育的渴望。家长是否进行过理财教育 正常 不经常 没有人数 14 14 8 百分 比 38.9 % 38.9 % 22.2 %自食其力的准备情况心理上 有 无人数 24 12 百分 比 66.7 % 33.3 %行动上 人数 22 14 百分比 61.1 % 38.9 %自己认为是否懂 得理财 是 否人数 21 15 百分比 58.3 % 41.7 %（三）对于培养中学生合理消费习惯的几点建议 作为当代中学生应该树立正确的消费观念，

26、 不攀比，不过分追求 名 牌，提倡艰苦奋斗精神。由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各种渠道获得各 种 消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增 强消 费意识，提高自主消费能力。随着改革开放，经济得到发展，人 民生活 得到改善。但是，精神文明建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋 斗、勤俭 节约说得少了，浪费现象由此滋生。还有一些家长认为现在 生活好了， 不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子们的要 求，对孩子过 分宠爱，使他们过者“饭来张口、衣来伸手”的生活， 在学生中攀比、 浪费的现象十分严重。艰苦奋斗是我们党和国家的优 良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向

27、我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本色。惟有如此，方可民族兴盛，大业有成长加强教育引导，把艰苦奋斗、勤俭节约教育作容，经常抓，这样中学生才能形成热爱劳动、勤为此，希望学校和家为思想教育的重要内俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。中学生的家长应该对中学生进行适当的理财教育， 帮助中学生树 立 正确的理财观念。不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引 导，做好中学生合理消费的第一任老师。引导学生把零花钱存起来， 用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财对于培养当代中学生的合理消费习惯，中学生所在学校也应该积 极 对中学生进行理财

28、教育。一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门的话题。 他 们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深 地确 定不同的教育目标和内容，进行理财教育。面向新世纪，我国却 加入世 贸组织，外国人可不会等我们准备好了才和我们赛跑。如果还 意识不到 理财教育的重要性和紧迫性， 后果不难想象。所以只有通过 教育才能使 中学生从思想上重视合理消费习惯的养成， 才能促进中学 生的全面发 展，适应市场经济的要求。五、研究反思通过这次的研究学习，让我们不仅了解了现代中学生的小状况， 并且提高了我们独立研究问题的能力为做好中学生消费状况分析，我们设计了一份调查问卷。内容涉 及：经济来源、每

29、月花费、消费内容，以及同学的一些想法和消费方 式 等内容。经过分析研究，我们发现，同学们的消费理念较为合理。 大部 分人在消费时更注重质量和实用，并考虑到家庭经济状况。看来 , 在社会 主义的中国，中学生消费也是同我国的国情相统一的。并且， 同学们也 同时保持着艰苦朴素、不乱花钱的优良作风，这是值得肯定 的。但是， 我们也不得不看到一些问题，有些同学仍然有攀比心理， 而且比较严 重，这与许多因素有关，有家庭的也有社会的。还有，有 些同学的消费 结构不合理，偏重在玩乐上，这是我们所不愿意看到却 又不得不承认的 事实。既然已经出现问题，就应该拿出积极的措施来 改正。在这方面， 我们希望家长和学校对

30、学生加强理财教育，并营造 良好的社会氛围，让 全社会都来关注中学生的消费问题。在研究学习中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员 在 学习能力方面都有所提高。面对问题和困难时，我们没有退缩，而 是积 极思考如何解决问题。通过研究性学习，我们的学习态度更加严谨认真，在困难面前我 么 学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感 觉到 我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了 一份成 熟。一份辛苦，一份甘甜，通过大家努力，获取了可喜的研究成果。 这 次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们克服了胆怯， 拥有了更多自信和成熟。关于中学生消费观调查报告 201

31、9 年中学生消费调查报告【调查背景】：当今这个时代，随着生活水平的提高，中学生的 消 费水平也日益提高，中学生如何健康消费成了大家关注的问题。 现 在的 中学生生活在一个人人都需要面对复杂的社会， 学生参加的社会 活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。 琳琅 满 目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多 每个 城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会， 了解社会的机 会。也 因此，中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的 消费观、 怎样树立，成了我们面临的重大问题。为此，我们设计了这 个问卷，通 过它了解当代中学生的一些看。 生活在世纪之交的中学生

32、 处于改革开放 以来造就的良好经济况境中， 同时在不断出现的外界新 事物的影响下， 现今中学生的观念，想法与以前的同龄人不大一样了。 在消费观上的变 化尤为显著。现在中学生的消费结构已不是单一型的 了，而是向享受 型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展，尽管 由于年龄、思维能 力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费 行为免不了有不合理 的成份，但是当今中学生这种自有一派的消费心 理形成的原因很值得研 究一番。对此，我们进行了一系列的调查：【调查目的】：我国目前中学生人数高达 7300 万，中学生的消费 市场成为商家的必争之地。中学生消费状况也越来越受社会关注， 在 中 学生消费中的许多

33、问题，已引起中学生朋友和家长们的重视。为了 更深 入的了解本地区中学生消费状况，从而分析中学生的消费倾向， 让人们较为全面的了解中学生的消费状况， 也让中学生走上一条正确 的消费道路 ！通过调查研究中学生的消费方向、消费观念等，指出其客观影响，从而使中学生正视问题，并结合所得资料指出导致中学生 不合理消费的 根源及多方面的影响，寻求问题的解决。通过实践活动， 培养我们组员 的实践和协作精神，借此提高我们的社会活动能力。由 于一些攀比风的 出现，导致一部分中学生随意乱花钱，请客吃饭，蹦 迪等不良行为，既 不尊重父母的劳动成果，又不利于自己的身心健康， 望广大师生以及家 长关注这个问题， 正确引导

34、中学生的消费观，使他 们可以更加健康地成 长！【调查结果分析】：通过调查结果，我们发现了下列几点大家需 要注意的问题：一、金钱的价值观：当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话 “金 钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的”。这句话似乎已经成为许多人奉引的信条。它说明了，人没有钱不能生存，但并不是为了钱 而生存的。金钱是有两面性的。首先，从物质交换的角度看，金钱的的确确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西， 但是统观 人类 活动的全部，可以发现金钱是很大的局限性。有了钱，固然可以 获得物 质上的满足，但未必能获得精神上的富裕， 例如知识、能力、 亲情等等，都难以用金钱买到。 改革开放以来，市

35、场经济的发展， 给人们带来了物质生活的富裕，但也给人们带来了价值观念的改变。 从 前，有不少人谈钱色变。可如今，却在金钱的魔刀下面动摇了，不 但理 直气壮地谈钱，并且千方百计地挣钱，人们都尽情享受着金钱带 来的快 乐。诚然，靠勤劳致富的人们赚了钱以后， “退而甘食其土之 有”也是无可非议，但令人担忧的是，作为社会成员一部分的青少年， 也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响， 慢慢滋生了金 钱崇拜的心理。因此，金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的 撞 击。二、中学生应该有怎样的消费观呢 ?：首先要树立适度的消费观。 适度，就是适家庭经济的度，适中学生正常需要之度，花钱要考虑到 家 庭

36、的承受能力。不顾家庭生活条件而追求名牌，超前消费是不应该的，父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎样能从自己可花可不花的消 费需要 加重他们的负担呢 ？适中学生消费之度，这就是说提倡同学们 在为了自己成长方面该花的钱还要花， 但在享乐方面不过分追求，不 该 花的尽量少花点。比如身体发育所需的营养饮食，培着智力需要的 有益 书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买而时髦地去穿、去吃、 去 玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的，中学生还 要继 承前人所倡导的生活准则：静以修身，俭以养德。其次中学生要 防止盲 目消费。盲目消费表现在不管有无好处、有无必要，是否适合 自己，而 一味地去追时髦赶潮流

37、，只要人家说声： “现在就买这个或 这个东西，国际上正流行。”就非要人有我有不可。中学生应该提高 自 己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多 思考 消费的目的及效果，防止盲目消费。另外，消费方式反映着人的 文明程 度。中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌，健康有益 的。消费 分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁 的基础上，刑，学习电中学生的消费应多投向发展性层次。例如：订货有益的书 脑，参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时 保持警戒。防 止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度， 节俭美德总是受 人推崇的，因为世界的资源有限。过去人们说“

38、清贫 之志不敢忘”今天 仍要提倡勤劳俭朴的生活观，中学生应当从消费行 为上发扬中华民族的 传统美德。倡导适度消费：适度消费，也称合理 消费，是指适应国情、 国力、生活发展水平和自然资源的一种消费状 态。是否适度和合理的客 观标准，是消费主体的经济力量与消费支出 的对比关系。一个同时的原则，就叫“量力而行”。对每个家庭和消费者来说 要以消费与收入的关系衡量是否适度合理。 倡导适度消费就必须使中 学生懂得：我国现阶段生产力水平还很低，经济仍比较落后，提倡节 约，反对消费，坚持发扬艰苦奋斗的优良传统是当代中学生应是有的 优 良品质。况且，中学生又是纯消费者，他们的收入主要来源于家庭， 更 应懂得在消

39、费生活中量入为出， 防止人不敷出，在盲目攀比和高消 费中 搞“超前消费”、“赤消费”。初中生是纯消费者，每天都有消费 行 为，步入初中后，同学的消费行为同以往发生了较大的变化，以往 的消 费大都由父母决定，步入初中后，很大一部分消费行为都是中学 生自己 来决定。为了健康成长，为了培养正常合理的消费能力，应树 立正确的 消费观，学习一些合理消费的知识和技巧，自觉规范和调控 自己的消费 行为：首先，应树立适度消费观。适度，就是要适家庭经 济条件之度， 适中学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力， 不顾家庭生活 条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩 子本已不易，怎么能以自己可花不可

40、花的消费要求加重他们的负担呢 适中学生消费之 度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花 的钱还要花，但在 享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮 食，培育智力需要的 有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。 而时髦地去穿，大吃 大玩，互相攀比花父母辛苦挣来的钱，是很不合 情理的。攀比是当前社 会消费行为中一种很普遍的不良现象， 它对我 们同学的消费行为不可能没有影响。 这里的攀比，是指个人争面子为 了 与某人比高低，而不顾实际是否需要以及家庭经济能力， 超前超标 购物 花钱。例如：有的同学看到别人买了一身名牌运动衣，自己就想 买一套比他的牌子还要“靓”的运动服。甚至有的人你买一套，我买 两 套，从质量到数量都压倒对方。这种消费行为的出发点是攀比而不 是实 际需要。这样比来比去，除了造成极大的浪费之外，还会有更多 的危 害。攀比消费还会产生自卑心理，比来比去，谁可能占上风呢 ? 比下来的时候就容易产生自卑心理。攀比，是以金钱做后盾的，经济 来 源不足，比起来实力就差，产生自卑影响人的整个心态。这样的实 例也 是屡见不鲜的。中学生还要继承前人所倡导的生活准则， 静以修 身，俭 以养德。我们学生的消费，几乎百分之百来自家庭的供给，躺 在父母工 资单上的消费者，怎能去超前消费呢 ？父母辛勤劳动赚来