帮孩子树立良好的生活观念-[月光下的琴声]教学反思

1、帮孩子树立良好的生活观念 - 月光下的琴声 教学反思帮孩子树立良好的生活观念?月光下的琴声?教学反思：本节课我感觉到因为非常贴近孩子自己的想法，他们都说出了自己心里的想法。在问 到为什么蜘蛛爸爸走到半路就改变了自己当初的想法，放弃了教训孩子时，车明阳的答复 叫我很吃惊，他说：爸爸知道了孩子如果练成钢琴，在音乐上开展也会很有长进。也能像 他一样知名。孙家乐那么说：爸爸明白了孩子对音乐感兴趣，这么小就把音乐弹奏的这么美， 如果不让它学音乐，而去学捉虫，那他会什么也干不好，所以就回去了。田雨鑫接着他们 的话往后说，学音乐成名也能成大款。看来当前一些当明星就能成大款的思想已经深深毒 害了孩子心灵。这时

2、我问他，蜘蛛爸爸闻名是什么原因，对，因为他是捉虫能手，他为人 民做了好事，其实世界有名的艺术家一生都不富裕，因为他们把为人民演奏当作自己的追 求，他们深入到人们当中为人民演出，才写出了好曲子，奏出了好音乐，如果想当大款当 明星才唱歌，是不会唱出人们的心声的。好的歌曲经受的住时间的考验，比方同学们知道 的?让我们荡起双桨?已经唱了几十年了你们的奶奶，妈妈都会唱，而一些没有生命力的 歌曲流行一两年后就没人唱了。不要想着唱歌是为了当明星，而是因为自己喜欢。感觉说 的多了，但是给孩子正确的认识也是必须的。?月光下的琴声?是一篇童话故事。以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿捉虫竟迷上了音乐这 件事，从不理解到欣然接

3、受的态度变化展开故事。“孩子长大了，他知道怎么走路了。要 走怎样的路，该由他自己选择。最后以蜘蛛爸爸写给太太的信作为结尾，短短两句话， 融入了蜘蛛爸爸对儿子的理解和无私的关爱。对于二年级的孩子来说，要做到正确流利有 感情的朗读课文，在朗读中了解故事情节，知道蜘蛛爸爸为什么不再去教训儿子和他信中 话的含义，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并能感悟父母对自己的理解和无私的关爱，这 是很不容易的。 我在上课刚开始就让学生听了老师的范读课文，学生听到老师读得很好， 也都跃跃欲试。这样学生想读的欲望就被我给调动了起来。再让学生复习完要求会认的生 字后，放手让学生去自由读课文，同时给他们提出了要求：声音宏亮、

4、正确流利、有感情、 同学爱听。这样学生就不会是漫无目的的读书，而是向着我提出的这些要求努力。让学生 在自由读完后再让他们读给大家听，即分自然段读文，学生边听边按老师的要求给他们评 一评。在体验了别人读书的失与得之后，让孩子们再去读书，就会找到自己的缺乏。让他 们自由的读完第二遍之后，让学生说一说课文讲的是一件谁的事？让学生从整体上感知课 文。在从实际生活入手，给孩子一个问题：“你知道蜘蛛会干什么？再让他们去课文中 找出来。找到蜘蛛爸爸是个远近闻名捉虫能手，那儿子应该干什么呢，可儿子却在干什么？ 爸爸知道后怎样了？一个紧扣一个的问题，让学生很快的了解蜘蛛爸爸为什么生气，让学 生很容易就理解了蜘蛛

5、爸爸对儿子的关心，进而也就在这指导孩子们如何朗读蜘蛛爸爸生 气时说的话。让学生说一说你的爸爸、妈妈有过这么生气的时候吗，为什么这么生气，从 而体会父母对自己的关心。语文教学就是要给学生提供学习平台，也就是创造气氛、空间，提供学习、实践的机 会，使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的气氛，在整个学习过程中，时时、人人 有提问、发表、交流、展示的时机。再让学生发挥自己的想象力想象一下接下来故事会怎 样？有的学生猜蜘蛛爸爸会狠狠地批评儿子，也有的孩子猜儿子会挨打，各种各样的可能 在孩子们口中说了出来，说明他们都动了脑筋。再让他们带着问题去读书，课文中的爸爸 是怎样对待儿子的？为什么会有这样的结果出

6、现？让学生自己找出答案后再和小组的同学 交流一下，这样让学生在与学生的交流中学到了别人的长处。在此处再加以指导朗读课文 的第五个自然段，这是两个排比句，用词生动优美，并用了两个比喻句形象地描绘了琴声给蜘蛛爸爸带来 的快乐，这也是触动他心灵深处的的地方。在这里，我没有给学生做任何语法上的解释， 只是让学生通过反复的朗读，体会琴声的悠扬与汉字的美。在学生理解了课文内容之后，再给学生一次整体品读课文的时间，让学生在对文字的 外表的理解上再进行感情的升华，给了学生一个问题：“你喜欢课文中的谁？为什么喜欢 她？同位讨论一下。学生很容易的就体会了蜘蛛爸爸对儿子的理解的爱。本节课我感觉到因为非常贴近孩子自己

7、的想法，他们都说出了自己心里的想法。在问 到为什么蜘蛛爸爸走到半路就改变了自己当初的想法，放弃了教训孩子时， xx 同学的答复 叫我很吃惊，他说：爸爸知道了孩子如果练成钢琴，在音乐上开展也会很有长进。也能像 他一样知名。 yy 同学那么说：爸爸明白了孩子对音乐感兴趣，这么小就把音乐弹奏的这么美， 如果不让它学音乐，而去学捉虫，那他会什么也干不好，所以就回去了。zz 同学接着他们的话往后说，学音乐成名也能成大款。看来当前一些当明星就能成大款的思想已经深深毒 害了孩子心灵。这时我问他，蜘蛛爸爸闻名是什么原因，对，因为他是捉虫能手，他为人 民做了好事，其实世界有名的艺术家一生都不富裕，因为他们把为人

8、民演奏当作自己的追 求，他们深入到人们当中为人民演出，才写出了好曲子，奏出了好音乐，如果想当大款当 明星才唱歌，是不会唱出人们的心声的。不要想着唱歌是为了当明星，而是因为自己喜欢。 感觉说的多了，但是给孩子正确的认识也是必须的。?一路鲜花?描述了一位老司机在退休之前 , 在自己曾工作过的颠簸的公路上种上 一簇簇鲜花 ,他的行为感动了更多的人 ,他们铺平了路 , 种上了花 ,为别人送去一份爱 ,于是 便有了这一路的鲜花。让学生通过本课的学习 , 懂得爱是相互的 , 学会关爱身边的每个人 , 这也正是本课的教学重点和难点。本文是一篇叙事性文章 ,语言简练、朴实无华 , 如同一首清新短小的诗，又如同

9、一棵飘 香的兰草，内涵很深，相对于二年级的小学生来说，理解起来有相当大的难度。我根据本班孩子的特点和教学重点、难点，组织了以下 4 点教学思路：1. 学好字词。例如我让孩子先自己学习生字，再用卡片检查，并且用生动直观的形 式帮助孩子记忆复杂生字，如“壶字的教学，从中感受汉字造字法的魅力，感受汉字的 表意功能。2. 创设情境，渲染情感。通过坑洼不平的道路和开满鲜花公路的动画的比照，设置 悬念，增强学生直观形象的认识，帮助学生理解语言文字，做到深入浅出。在结尾处设置 一组“无私奉献的生活纪录片片段，配以动听的?爱的奉献?歌曲，让学生再一次在情 境中受到熏陶，受到潜移默化的感染。3. 依托文本，深入学习语言文字，抓重点词、句、段，让学生在读中感悟，在感悟 中读，重视指导孩子如何带感情朗读。二年级学生年纪尚小，老师的指导很有必要。4. 让学生走进文章，作为文中的角色，贯穿课堂。如学完阿光爷爷种花这一段后， 我让学生说说他们想对阿光爷爷说些什么，又想怎么做？开始我就让学生设身处地去想象 走在坎坷不平路上的心情会怎样，从而更加深刻地理解文中的人物形象。再如这条公路成 为“鲜花公路后，我又让学生闭上眼睛想象走在这条公路上的情境，从而理解主题。 这节课我最大的收获就是：要想把握教学重点，突出难点，必须细处求细。还有一点让我最难忘的就是学生对我的启迪，当