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1、帮孩子树立良好的生活观念 - 月光下的琴声 教学反思帮孩子树立良好的生活观念?月光下的琴声?教学反思:本节课我感觉到因为非常贴近孩子自己的想法,他们都说出了自己心里的想法。在问 到为什么蜘蛛爸爸走到半路就改变了自己当初的想法,放弃了教训孩子时,车明阳的答复 叫我很吃惊,他说:爸爸知道了孩子如果练成钢琴,在音乐上开展也会很有长进。也能像 他一样知名。孙家乐那么说:爸爸明白了孩子对音乐感兴趣,这么小就把音乐弹奏的这么美, 如果不让它学音乐,而去学捉虫,那他会什么也干不好,所以就回去了。田雨鑫接着他们 的话往后说,学音乐成名也能成大款。看来当前一些当明星就能成大款的思想已经深深毒 害了孩子心灵。这时
2、我问他,蜘蛛爸爸闻名是什么原因,对,因为他是捉虫能手,他为人 民做了好事,其实世界有名的艺术家一生都不富裕,因为他们把为人民演奏当作自己的追 求,他们深入到人们当中为人民演出,才写出了好曲子,奏出了好音乐,如果想当大款当 明星才唱歌,是不会唱出人们的心声的。好的歌曲经受的住时间的考验,比方同学们知道 的?让我们荡起双桨?已经唱了几十年了你们的奶奶,妈妈都会唱,而一些没有生命力的 歌曲流行一两年后就没人唱了。不要想着唱歌是为了当明星,而是因为自己喜欢。感觉说 的多了,但是给孩子正确的认识也是必须的。?月光下的琴声?是一篇童话故事。以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿捉虫竟迷上了音乐这 件事,从不理解到欣然接
3、受的态度变化展开故事。“孩子长大了,他知道怎么走路了。要 走怎样的路,该由他自己选择。最后以蜘蛛爸爸写给太太的信作为结尾,短短两句话, 融入了蜘蛛爸爸对儿子的理解和无私的关爱。对于二年级的孩子来说,要做到正确流利有 感情的朗读课文,在朗读中了解故事情节,知道蜘蛛爸爸为什么不再去教训儿子和他信中 话的含义,体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱,并能感悟父母对自己的理解和无私的关爱,这 是很不容易的。 我在上课刚开始就让学生听了老师的范读课文,学生听到老师读得很好, 也都跃跃欲试。这样学生想读的欲望就被我给调动了起来。再让学生复习完要求会认的生 字后,放手让学生去自由读课文,同时给他们提出了要求:声音宏亮、
4、正确流利、有感情、 同学爱听。这样学生就不会是漫无目的的读书,而是向着我提出的这些要求努力。让学生 在自由读完后再让他们读给大家听,即分自然段读文,学生边听边按老师的要求给他们评 一评。在体验了别人读书的失与得之后,让孩子们再去读书,就会找到自己的缺乏。让他 们自由的读完第二遍之后,让学生说一说课文讲的是一件谁的事?让学生从整体上感知课 文。在从实际生活入手,给孩子一个问题:“你知道蜘蛛会干什么?再让他们去课文中 找出来。找到蜘蛛爸爸是个远近闻名捉虫能手,那儿子应该干什么呢,可儿子却在干什么? 爸爸知道后怎样了?一个紧扣一个的问题,让学生很快的了解蜘蛛爸爸为什么生气,让学 生很容易就理解了蜘蛛
5、爸爸对儿子的关心,进而也就在这指导孩子们如何朗读蜘蛛爸爸生 气时说的话。让学生说一说你的爸爸、妈妈有过这么生气的时候吗,为什么这么生气,从 而体会父母对自己的关心。语文教学就是要给学生提供学习平台,也就是创造气氛、空间,提供学习、实践的机 会,使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的气氛,在整个学习过程中,时时、人人 有提问、发表、交流、展示的时机。再让学生发挥自己的想象力想象一下接下来故事会怎 样?有的学生猜蜘蛛爸爸会狠狠地批评儿子,也有的孩子猜儿子会挨打,各种各样的可能 在孩子们口中说了出来,说明他们都动了脑筋。再让他们带着问题去读书,课文中的爸爸 是怎样对待儿子的?为什么会有这样的结果出
6、现?让学生自己找出答案后再和小组的同学 交流一下,这样让学生在与学生的交流中学到了别人的长处。在此处再加以指导朗读课文 的第五个自然段,这是两个排比句,用词生动优美,并用了两个比喻句形象地描绘了琴声给蜘蛛爸爸带来 的快乐,这也是触动他心灵深处的的地方。在这里,我没有给学生做任何语法上的解释, 只是让学生通过反复的朗读,体会琴声的悠扬与汉字的美。在学生理解了课文内容之后,再给学生一次整体品读课文的时间,让学生在对文字的 外表的理解上再进行感情的升华,给了学生一个问题:“你喜欢课文中的谁?为什么喜欢 她?同位讨论一下。学生很容易的就体会了蜘蛛爸爸对儿子的理解的爱。本节课我感觉到因为非常贴近孩子自己
7、的想法,他们都说出了自己心里的想法。在问 到为什么蜘蛛爸爸走到半路就改变了自己当初的想法,放弃了教训孩子时, xx 同学的答复 叫我很吃惊,他说:爸爸知道了孩子如果练成钢琴,在音乐上开展也会很有长进。也能像 他一样知名。 yy 同学那么说:爸爸明白了孩子对音乐感兴趣,这么小就把音乐弹奏的这么美, 如果不让它学音乐,而去学捉虫,那他会什么也干不好,所以就回去了。zz 同学接着他们的话往后说,学音乐成名也能成大款。看来当前一些当明星就能成大款的思想已经深深毒 害了孩子心灵。这时我问他,蜘蛛爸爸闻名是什么原因,对,因为他是捉虫能手,他为人 民做了好事,其实世界有名的艺术家一生都不富裕,因为他们把为人
8、民演奏当作自己的追 求,他们深入到人们当中为人民演出,才写出了好曲子,奏出了好音乐,如果想当大款当 明星才唱歌,是不会唱出人们的心声的。不要想着唱歌是为了当明星,而是因为自己喜欢。 感觉说的多了,但是给孩子正确的认识也是必须的。?一路鲜花?描述了一位老司机在退休之前 , 在自己曾工作过的颠簸的公路上种上 一簇簇鲜花 ,他的行为感动了更多的人 ,他们铺平了路 , 种上了花 ,为别人送去一份爱 ,于是 便有了这一路的鲜花。让学生通过本课的学习 , 懂得爱是相互的 , 学会关爱身边的每个人 , 这也正是本课的教学重点和难点。本文是一篇叙事性文章 ,语言简练、朴实无华 , 如同一首清新短小的诗,又如同
9、一棵飘 香的兰草,内涵很深,相对于二年级的小学生来说,理解起来有相当大的难度。我根据本班孩子的特点和教学重点、难点,组织了以下 4 点教学思路:1. 学好字词。例如我让孩子先自己学习生字,再用卡片检查,并且用生动直观的形 式帮助孩子记忆复杂生字,如“壶字的教学,从中感受汉字造字法的魅力,感受汉字的 表意功能。2. 创设情境,渲染情感。通过坑洼不平的道路和开满鲜花公路的动画的比照,设置 悬念,增强学生直观形象的认识,帮助学生理解语言文字,做到深入浅出。在结尾处设置 一组“无私奉献的生活纪录片片段,配以动听的?爱的奉献?歌曲,让学生再一次在情 境中受到熏陶,受到潜移默化的感染。3. 依托文本,深入学习语言文字,抓重点词、句、段,让学生在读中感悟,在感悟 中读,重视指导孩子如何带感情朗读。二年级学生年纪尚小,老师的指导很有必要。4. 让学生走进文章,作为文中的角色,贯穿课堂。如学完阿光爷爷种花这一段后, 我让学生说说他们想对阿光爷爷说些什么,又想怎么做?开始我就让学生设身处地去想象 走在坎坷不平路上的心情会怎样,从而更加深刻地理解文中的人物形象。再如这条公路成 为“鲜花公路后,我又让学生闭上眼睛想象走在这条公路上的情境,从而理解主题。 这节课我最大的收获就是:要想把握教学重点,突出难点,必须细处求细。还有一点让我最难忘的就是学生对我的启迪,当
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