《爬天都峰》名师导学案

1、.?爬天都峰?名师导学案【小编寄语】?爬天都峰?名师导学案是查字典语文网小编精心为大家搜集的优质的教学案例，目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，该形式能更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!?爬天都峰?名师导学案学习目的 :1.我要认识“陡、链等6个生字。会写“爬、峰等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎等12个词语。2.分角色朗读课文。3.我能把握课文的主要内容，体会“我和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚决信心战胜困难的过程。4.我要抄写课文第二段。学习重点: 感悟“我与老爷爷是如何互相鼓励着爬上天都峰的。学习难点: 读懂文中爸爸说的话。课前准备：搜集

2、有关天都峰的资料课时安排：两课时第一课时学习目的1、我要认识“陡、链、颤、攀、鲫、呵6个生字。会写“爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、突然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量12个词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能初步理解课文内容。学习重点 我要正确、流利地朗读课文。学习难点 我要初步理解课文内容。学习过程一、温故而知新我们曾学过?黄山奇石?，知道黄山位于 ，有四大景观 、 、 、 。天都峰是黄山的主峰之一，海拔1829千米，以 最为险峻，峰顶石壁刻有“登峰造极，极目云天，风光无限。今天我们一起学习?天都峰?。二、初读

3、课文，扫清字词障碍1、我要用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、我能给带点的字加拼音天都峰 暑假 似乎 都 是 假装 似的 3、我要给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然练习说话。终于 _居然 _4、我们一定要认真看老师范写“颤、仰，我还要在练习本上把其它的生字写一写吧!要写正确、美观哟!三、我要把课文读正确，流利。四、再读课文，概括内容1.我通过读课文，知道在假期里，“我和爸爸去_，路遇_，我们互相_，互相_，终于_。2.课文的表达顺序是爬天都峰 爬上 达标练习1、根据拼音写汉字pá cng cng fèn yng z&aacu

4、te;n 山 白发 力 气 们2、填空“颤是 构造，部首为 ，第十三笔是 。“仰的音序是 ，右半部分是 。3写出它们的近义词居然 汲取 第二课时学习目的1.我要把握课文的主要内容，体会“我和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚决信心战胜困难的过程。2.分角色朗读课文。3.我要抄写课文第二段。学习重点 理解“我爬天都峰的过程。学习难点 读懂课文最后一段爸爸的话。学习过程一、 复习导入1、 听写生词2、 通过上节课的学习课文，我知道课文是按照 的顺序写的。二.读议结合，合作探究。1、大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又 又 ，我能分别用“_和“画出表现这两个特点的句子。有感情地朗读这段话，应

5、读出“我_的心理。2、我默读了6-7段，用横线画出作者爬天都峰时的困难、奋力、勇往直前的词语，从“终于一词我体会到了_。3、我能在课文中找出“我和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。1“小朋友，你也来爬天都峰?通过读，我走进老爷爷的心里，他在想：2当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问道：“老爷爷，您也来爬天都峰?通过读，我走进“我的心里，“我在想：3爬上天都峰，“我和老爷爷非常冲动，互相道谢，因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 。4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从 。我从中体会到了在困难面前要有_，要擅长从别人身上_。5、我自己也曾遇到过困难，我们来说一说自己是如何抑制的，当时又是怎样想的?三、诵读全文，加强积累1、有感情地朗读全文。2、抄写课文第二段。四.拓展延伸这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧!以上就是查字典语文网小编跟大家分