信息技术及发展趋势

1、教学内容信息技术及发展趋势课型新授课课时本课（节）1课时教学目标1 .了解信息技术的发展历程和发展趋势2 .了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。3 .理解信息技术的重要作用与人类社会的关系教学重点了解如何对信息实行获取、传递、处理的各种技术难点教学难点知道信息技术的发展历程（五次革命）学情简析学生对信息技术很感兴趣，但信息技术是什么不太明白，本节主要从总体上给学生理解信息技术突破重难点策略通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发 展方向，让学生感受信息的重要性课程资源出处自制，网络共享教 学 过 程共案（教学流程、作业、板书等）个案（增删改评）一、引入：1. 学生你们上过

2、网吗？（同学们绝大部分回答上过？接着1 可下面的问题。）2. 你们知道上网是狄取了什么？回答：概括起来各种信息（引入课题）今天我们亡起来学习信息的发展和趋势的知识。二、信息技术发展历程你们是如何感受到信息？（学生能说出信息的交流 方式、媒介、形式）在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷， 所以才后/电视，电话，手机。而现在我们能够在因特网上交流， 突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信 息内容和表现形式。对信息的狄取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了 5次革命。（学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网

3、查找或通过其它方法获取）教师可准备相关信息发展阶段的图片或者挂图。发展历程发明与应用的信息技术提升的信息水平发生年代及科学家第1次语言的产生和使用较远距离的传递20万年以前第2次文字的创造与使用信息的存储、传递的水平超越时空公元前3500年第3次造纸术和印刷术的发明和应用信息量大存储、即时交流、广泛传播公元1040年第4次电报、电话、广播、电视的提升传递的效率，电话1875年电报发明和普及应用突破时空限制1933 年第5次计算机和网络的普及应用处理、传递速度和普及应用水准惊人变化计算机1943年三、信息技术信息的处理过程所采用的信息技术1、获取信息人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展

4、，可通过科学 仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。人类还能够用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信 息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。2、传递信息最初传输信息主要是靠形体、语音等。现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。3、加工信息对获取到信息，实行分析判断，加工处理，才能加以利用。4、发布信息人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信 息。5、存储信息存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等计算机存储谷量的大小计量：位（bit,读：比特，与作：1bit或1b）1kb（千字

5、节）=1024B（字节）1MB（兆字节）=1024kB（千兆字节）=1,048,576B（字节）1GB（吉字节）=1024MB（兆字节）=1,073,741,824B（ 字节）1TB（太字节）=1024GB（吉字节）=1,099,511,627,776B（ 字节）“字”（word）, 一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。字长越大，处理信息水平越强、精度越高。四、发展趋势综合化：信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。高速化、大容量、数字化：利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。理解科学与信息技术相融