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文档简介

1、四边形三（2）班 俞丽玲教学内容:人教版三年级数学上册第第七单元7980页例1例2教学目标:1.能从各种图形中区分出四边形，理解四边形的特征。2.结合已有的生活经验，通过观察，讨论，明确长方形、正方形的特征及异同。 3.通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点:理解四边形及其特征。 教学难点:从各种图形中区别出四边形。 教学具准备:课件、学具。教学过程 （一）激趣热身，引入新课 1看谁眼尖嘴快说出它们的名字。（分别出示三角形与圆形） 2出示任意四边形，引导学生说出名称，揭示课题（板书课题） 二、探究新知（一）初步感知四

2、边形1.让学生想象一下自己心目中四边形的样子并与周围同学交流一下。 2.学习例1（1）PPT出示例1，根据自己心目中四边形的样子圈出四边形（学生独立完成在书中）(2) 汇报交流。（3）集体展示(ppt展示)（4）观察讨论四边形特点再指名汇报(5)结合图形归纳并板书:有四条直直的边，有四个角的封闭图形就是四边形。3.随堂练（略）（二）寻找生活中的四边形1同学之间互相交流生活中哪些地方有四边形？2指名汇报交流自己的发现3PPT出示生活中的物体，引导学生说说哪些表面是四边形 （三）探究长方形与正方形的特征1.出示分别长方形与正方形，引导学生说出它们的名字2思考:长方形与正方形还能够叫做什么图形？3.

3、小组讨论:长方形与正方形有什么特点？4.学生回答后ppt演示操作测量长方形长与宽的长度及角的度数，再用同样方法测出正方形边的长度及角。5.师生小结长方形与正方形特征及异同，板书:相同点:对边相等，四个角都是直角。不同点:长方形仅仅对边相等，正方形四边相等。 三、巩固新知 1.（基础题）我会填。 （1）四边形有（ ）条边，（ ）个角，并且是（ ）图形。（2）四边形的四条边都是（ ）的。（3） 是一个（ ）形，有（ ）条边（ ）个角。2.(易错题）下面的说法对吗？（对的打“”，错的打“×”）。（1）四边形有四条直的边。( )（2）四根小棒一定能围成四边形。( )（3）剪去长方形的一个角，就只剩3个角。 （ ）3.（探究提高题）数数下图共有几个四边形4.猜一猜（用信封分别分别出示正方形三角形、四边形的一角，学生猜一猜并说出理由。）四、 全课小结1

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