做个有自我保护意识的文明网民

1、做个有自我保护意识的文明网民教学设计泰兴市第三高级中学程巧兰一、教材分析做个有自我保护意识的文明网民是高中必修教材信息技术基础第六章第三节信息交流最后一节的内容。学生在掌握了信息交流的方式及意义后，对网络交流有正确认识与合理使用，能感受互联网带来的快乐。本节内容侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，就不能充分享受现代科技带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。二、学生分析2011年1月19日，CNN

2、ICft京发布了第27次中国互联网络发展状况统计报告 。 报告显示，截至2010 年 12 月底，我国网民规模达到4.57 亿，其中青少年网民占55.8%。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生中各种违纪违法现象频繁发生。另一方面，网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，树立自我保护意识，做文明网民，享受健康的网络交往。三、教学目标1知识与技能：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的相关知识。2过程

3、与方法：观看视频、访问博客案例、自主学习、小组合作讨论，感受网络的负面影响，正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的意识。3 情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往；抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。四、教学重难点教学重点：掌握网络活动中必要的自我保护措施，遵守网络规则，积极预防网络危害。教学难点：做文明网民，为维护网络安全尽自己的责任。五、教学方法本节课以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，以网络交往为背景，以学生主动体验、探究学习为主线，采用以下教学方法：1情景教学法：通过创设情

4、景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。2直观演示法：播放视频、浏览图片、结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解知识。设计问卷调查并利用调查结果来进行课堂教学，将现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。3 博客教学法：博客平台拓展教师与学生、学生与学生的交流途径。每个学生都是学习的主人，交流的内容可以是学习内容、学生的感受、体会、想法。交流的深度不仅仅停留在获取知识的层面上，而是深入到认知层面和心理层面。交流的时间除了课堂，也可以延伸到课外。教师在交流

5、中除了把握交流主题和学生学习问题的答疑解惑外，也作为一个平等的交流者参与交流和引导交流的方向。六、教学过程（一）网络用途大家说【多媒体演示】播放视频网络生活，并要求实话实说：（ 1）你经常玩网络游戏吗？曾经约见过网友吗？（2）在网络交流过程中，使用过不文明语言或者浏览不健康的网页吗？（3）网络给你的学习、生活带来了哪些便利？【学生活动】观看视片，感受网络交往，实话实说对网络的看法，反思自己的网络生活。【老师导言】有人戏称网络一半是“天使”， 一半是“恶魔”。 它在给人类带来惊喜和奇迹的同时，也不可避免地滋生了邪恶与毒害，对于中学生来说利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，保护自己，做文明网民，上

6、文明网络？【投影课题】做个有自我保护意识的文明网民。【设计意图】视频创设问题情境导入，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。（二）安全办法大家想1网络问卷调查【教师导言】在互联网上遨游时，你采用了哪些自我保护措施？要求学生访问学校网站：/ 学生频道【学生活动】完成“中学生网络安全意识调查”问卷调查表。【设计意图】既是了解学生有没有网络自我保护意识，哪些方面已经采取了自我保护措施，哪些方面还没有引起注意或者做得不够，同时， 也是让学生感知应该从哪些方面进行自我保护。2案例分析网络陷阱不胜防- 树立自我防范意识【多媒体演示】播放两个视频：网络的负面影响和今日说法之网络时代的非常陷阱片段。要求学生小组讨论：（ 1）在网络交流中, 你遇到过不良信息的干扰吗?你是怎么处理的