《奇妙的克隆》课堂教学实录与反思

1、.?奇妙的克隆?课堂教学实录与反思【教材分析与教学设计】?奇妙的克隆?是八年级?语文?上册的一篇说明文。我在设计这一课的时候，根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目的：一是理解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识。本文长近字，如何在短短的分钟内让学生根本弄懂有关克隆的知识，并且还要开展学生的自学才能、感悟才能和探究才能，表达出新课改的思想，把课上出语文课的特点来，是我在设计这堂课时重点考虑的问题。因此，我采取了以学生自学知识为主，老师指导自学方法、辅导解答疑难问题为辅的

2、教学设计。从这节课的效果来看，我感觉根本上完成了我预期的教学目的。【课堂教学实录与反思】上课前，为了便于在课堂上理解学生的自学情况，辅导学生自学，我把学生的座位做了一下调整：两排中间空出一排，这样老师可以观察到所有学生的自学情况。一上课我采用谈话式，向学生提出问题：“有一位生物学专家要到我们学校来做一个关于克隆的报告，你希望理解哪些与克隆有关的知识？生：我希望理解什么是克隆。生：我希望理解怎么进展克隆。生：我希望理解克隆有什么意义。我接着问：“你希望这位专家在做报告的时候注意些什么？生：我希望他能讲得通俗易懂。生：我希望他能举一些例子。这一环节是本节课的导入。第一个问题，概括了课文的根本内容介

3、绍什么；第二个问题，就是本文的写法上怎么介绍。这两个问题能让学生从整体上感知课文。这样的导入把需要花费很多时间，才能让学生理解的问题，轻而易举地让学生明白了，也为下一步自学打下了良好的根底。接下来我让学生跳读课文，抓住文章的小标题，看看课文到底介绍了哪些与克隆有关的内容，是不是通俗易懂，并举了一些例子。学生以前可能自己读过这篇文章，对于这两处问题可能没有考虑过，有了刚刚的导入，学生很容易体会到这一点。由于课文较长，让学生全部自学，时间不允许，自学效果也不会好，还会把交流、探究的时间挤掉。因此我把学生分成了四个小组，每个小组自学一部分，并用多媒体打出自学要求：、给自然段标上序号；、用横线画出你从

4、这一段中学到的知识；准备向其他小组的同学讲授你学到的知识讲授之前可以讨论，并想方法把知识讲清楚，让其他小组的同学可以听明白。讲授时尽量不看课本，可以举例子、借助板书、图表等等。、在课本空白处用一句话写下自己的感悟。老师做示范、自学过程中遇有疑难问题，可以查阅工具书，可以举左手向老师请教。不到讨论的时候不要问同学，以免干扰别人的学习。学生对要求没有疑问，完全看懂之后开场自学。之所以要把自学要求打出来，是因为，学生一开场自学掌握不了自学的方法和步骤，在自学过程中可以随时对照。学生自学的过程，老师看起来轻松，其实是最繁忙的时候。一要观察自学的进度，理解自学的情况；二要对自学较好的同学给予鼓励，纠正学

5、生在自学过程中的思维偏向；三要给主动提出疑问的学生解答疑问。这一步骤也是学生思维最活泼的时候，学生边读边画边写。自由地阅读课文，理解课文，学习自己想学习的知识，考虑自己愿意考虑的问题。当学生自学得差不多的时候，我让小组交流，交流自己学到的知识，写下的感悟。由于小组成员之间自学的是同样的内容，他们自然有许多共同的话题。组内交流完毕开场班内交流。提出要求：各小组的同学按刚刚提出的要求，向其他小组介绍自己学到的知识和写下的感悟，一同学介绍完之后，本小组同学可以补充。其他小组的同学要认真听，还要做好圈点、勾画和记录，学习别人的长处，如有不明白的地方可以提出疑问，恳求解答。在整个交流过程中，主要以学生发

6、言为主，老师只起到了一个主持人的作用。适当的时候，也提出一二个富于启发性的问题。如“同样是哺乳动物，为什么克隆鼠没有多大影响，而克隆羊却震动了世界？这是跨部分的问题，学生自己发现不了，老师提出来，可把思维引向深化。克隆羊的过程，由于专业术语较多，初中生不容易看懂，于是我制作了一个动画课件形象直观地提醒出这一过程。讨论完毕我没有对课文的知识和写法进展总结，而是对这堂课的自学讨论情况进展总结：我们在分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的知识，首先感谢本文的作者，著名的遗传学家谈家桢先生，更应该感谢在今天的课堂上积极发言、参与交流的同学，是他们毫无保存地把自己的学习所得奉献给了大家。希望同学们向他们

7、学习，在课堂上积极地参与，热情地讨论。刚刚我们是分段自学，然后在组内与班内交流的，我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆知识还不够全面和结实，因此，我建议同学用简练的语言，把课文的知识要点整理成二百字左右的短文。我们在分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的知识，首先感谢本文的作者，著名的遗传学家谈家桢先生，更应该感谢在今天的课堂上积极发言、参与交流的同学，是他们毫无保存地把自己的学习所得奉献给了大家。希望同学们向他们学习，在课堂上积极地参与，热情地讨论。并布置一个缩写练习：刚刚我们是分段自学，然后在组内与班内交流的，我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆知识还不够全面，因此，我建议同学用简练的语言，把课文的知识要点整理成二百字左右的短文。这一练习的设置，主要目的是让学生整合本节课学到的知识，进步学生获取信息，表述信息的才能。这节课是我参加章丘市课堂教学全员创优，在本市实验中学上的。这堂课从多方面表达了新课改的思想，让学生在阅读理论中进步自己的阅读才能，珍视学生的独特的感受、体验与理解，倡导自主、合作、探究的学习方式。缺乏之处，就是学生平时缺乏这种方式的学