《动物园探秘“曲线”工具》教学设计

1、第一册 第二单元 第 7 课动物园探秘一一“曲线”工具教学设计增城市中新镇中心小学 朱文丽一、学习者分析这节课的教学对象是小学四年级的学生， 他们好奇心比较强， 学习热情高， 通过前面的学习已经掌握了鼠标的操作， 并且已经掌握了铅笔、 用颜色填充、 直线和刷子等简单绘图工具的使用，他们渴望掌握更多的绘图工具。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课的学习内容是基本绘图工具“曲线”工具的使用方法， “曲线”工具与前面的“直线”工具相比，既有区别又有联系，教材按“一个弯曲线的画法两个弯曲线的画法闭合曲线”的顺序呈现知识。掌握本节的内容，不仅为学生绘画提供了更多的技巧，也是学生灵活运

2、用基本绘图工具进行画画最基本的技能基础， 为学生的综合绘画创作打下良好的基础。2、教学重点及难点重点： “曲线”工具的使用方法。难点： “曲线”工具的几种画法，特别是闭合曲线的画法。3、课时安排：1 课时三、教学目标1、知识与技能（ 1 ）认识“曲线”工具。（ 2 ）学会画一个弯、两个弯的曲线。（ 3 ）能够画出闭合的任意曲线。（ 4 ）能综合运用所学知识创作图画作品。2、过程与方法（ 1 ）通过看书、动手操作、结合老师的演示、讲解以及合作交流等多种学习活动，完成本节课活动中设计的任务，掌握“曲线”工具的使用方法。（ 2 ） 通过作品的展示和交流， 学生对自己和他人作品进行评价等活动， 提升学

3、生的审美情趣、审美水平和交流能力。3、情感、态度与价值观(1)体会“曲线”工具的使用效果，增强学习画图的兴趣。(2)养成大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力。四、教学理念和方法根据新课程的教学理念，本课采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法、自主探究等方法开展教学活动。 通过创设情境引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。本节课通过木棉仔到野生动物园坐观光小火车引出曲线工具的学习，通过完成活动中设计的几个学习任务，逐步掌握曲线工具的使用，最后让学生综合运用所学知识进行画图创作。 在整个教学过程中，注意创设良好的学习氛围

4、，通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者。五、教学过程设计教学划、节教师教学学生活动设计意图复习旧知展示学生上节课的作品，说说学习的内容。看作品，说一说。巩固上节课的知识， 为本课新知识的学 习做铺垫。今天，木棉仔来到了动物园，动物园真好玩！你看！可是观光小火车前方的山洞、动物房子 的屋顶都不见了！你能帮它们找回来吗？1、出示“野生动物园 1”的图片。观察图画，思考， 回答。通过创设情境，观察 图画上需要添加的 景物，引入课题，激 发学生的学习兴趣。1 TT:创设情境，引入新课1.2、引导学生观察，谈看法。3、师小结,出示范例,引出喋题。师：山

5、洞、房顶是用什么工具画出来的？ 这些其实是用“曲线”工具画出来的，这节课 我们将要学习新的工具一一曲线。出示课题：动物园探秘一一“曲线”工具回答问题。了解课题，初步 认识本节课的学 习内容。让学生观察并说出 所使用的工具，为下 面的学习开展做好 铺垫。一、一个弯曲线的画法1、观察范例，山洞、房顶由什么组成？该怎样画？认真观察，思考。通过看课本、上机实践，让学生在自主探一1究掌握“曲线”工具的使用方法，培养学1自主探究，学习r明确任务，尝试 操作。展示作品，交流经验。生演示，掌握曲线的画法继续完成任务。学生观察、对比一个弯和两个弯 曲线的不同之生的自主学习能力， 能在合作学习中积 极探究新知识。

6、学习一个弯曲线的 画法。加深对新学知识的 理解和掌握。通过看课本、上机实 践，让学生在自主探 究、合作学习中积极1 . JA1r a 1那解山小任务一：圆山洞和房顶。2、引导学生自学课本 35页或通过小组合作， 尝试操作，师巡视指导。3、生汇报，展示学生作品，交流设计方法，指 名学生上台演示操作方法。4、师小结，并出示板书。【板书】一个弯曲线的画法A、设置前景色B、拖动鼠标回出一条直线C、按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键5、学生继续完善作品。二、两个弯曲线的画法1、刚才同学们已经帮木棉仔找回了山洞和房顶，现在请同学们观察画中的山洞和小河有什 么不同？弯弯的小河要怎样画呢？处。探究

7、新知识。出/、任务:回小河2、引导学生自学课本36页或通过小组合作，尝试操作。3、师巡视指导，收集问题。4、生汇报，展示学生作品，交流设计方法，指 名学生上台演示操作方法。明确任务，尝试 操作。展示作品，交流 经验。学习两个弯曲线的 画法。5、师小结，并出示板书。【板书】两个弯曲线的画法A、设置前景色B、拖动鼠标画出一条直线C、按住左键拖动鼠标形成第一个弯D、在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯6、继续完善作品，7、总结两种曲线的画法。师：根据刚刚的两种曲线的画法，你觉得一个 弯的曲线和两个弯的曲线画法有什么不同吗？ 请同学回答。6、学生继续完善作品。三、拓展：闭合曲线的画法师：今天可真热，看

8、！长颈鹿都满头大汗了。你知道这个汗滴是怎么画出来的吗？它跟我们 刚刚画的曲线又有什么不同呢？1、展示范例图，引出闭合曲线的画法。在教师的引导下 观看图画，比较 两种曲线画法的 不同之处。比较和刚刚学的 两种曲线画法的 不同点。在实践过后回答老 师问题，教师再进行 总结，让学生能有效 地掌握重点，比较出 两种曲线画法的不 同之处。创设情境，让学生自 然而然进入到水滴 的学习，掌握曲线的 第三种画法。“曲线”工具除了可以画出一个弯和两个弯的 曲线外，还能画出水滴状的闭合图形。2、出示任务三：画水滴3、教师演示并讲述闭合曲线的画法。【板书】闭合曲线的画法A、单击鼠标左键画出第一个点B、按住鼠标左键画

9、出第二个点形成一条直线C、按住鼠标左键画出第三个点形成闭合曲线3、学生操作，给长颈鹿添加汗滴师：操作成功的同学请举手，请你告诉我你是 怎么样做的？4、请一位学生回答，教师点评总结闭合曲线的 画法。学习水滴的画法。学习操作方法。尝试操作，完成 任务。根据实践总结方 法，听取老师的 知识点。常规讲演练方式突 破难点。通过多次画水滴，让 学生多次练习，加深 知识点的学习。任务四：发挥想象，运用所学知识，给兔子的 大耳朵、大熊的嘴巴、眉毛补充完整，继续丰 鬲回回，如：可以添加花草、海鸥等，回出你 想象中的野生动物园，文丑保存文件。1、展示范例。发挥想象，综合 运用各种工具进 行创作画图。综合练习，加深

10、对 新学知识的理解和 掌握，发挥学生的想 像力，培养学生的创 新意识。综合练 习，巩固 提高保存上交作业。*Vy mi同 A2、学生观察范例，并运用曲线工具的各种操作方法进行综合创作， 也可发挥自己的想像力，运用所学工具适当添加一些其它的东西。3、教师巡视指导。4、保存上交作业。交流评 价，总结 提高1、作品评价，交流经验。小组互相欣赏作品并评价作品，推荐优秀作品。展示各小组的作品，师生共同进行多元评价。2、通过本节课的学习，你有什么收获？请填写评价表。3、小结：“曲线“工具的各种画法推荐作品，交流 评价。学生填写。回顾本课知识点。通过相互交流和评 价，提高学生欣赏作 品和评价作品的能力。归纳

11、总结，有利于学 生巩固知识，提升能 力。六、教学评价学习收获很好 不错 还要加油自评小组评老师评1.我能熟练使用 “曲线”工具画 出一个弯的曲 线。我在老师或同学 的帮助下能顺利 的画出一个弯的 曲线，但速度有点 慢。在任务一中，我利用“曲 线”工具画一个弯的曲线 时，总会画出两个弯的曲 线，但是最后还是能成功 画出来了。2.在完成任务二 时，我能熟练使 用“曲线”工具 画出两个弯的曲 线。在完成任务二时，我在老师或同学 的帮助下能使用 “曲线”工具画出两个弯的曲线，但 速度有点慢。在完成任务二时，我总是 只能画出其中的一条一 个弯的曲线，没成功画出 两个弯的曲线，后来在老 师或同学的帮助下，

12、能画 出来了。3.我会熟练使用 “曲线”工具画出闭合的曲线， 而且还会用不同 的方法画出闭合 曲线。我需要同学或老 师的帮助，学会用“曲线”工具画 出闭合曲线，但速 度还是有点慢。我刚开始时不明白闭合 曲线是怎么画的，在同学 和老师的帮助下，我逐渐 明白了它的原理，经过尝 试也能把闭合曲线画出 来了。4.在综合创作中， 我能熟练使用“曲线”工具画 出各种曲线，并 对图画进行修改 和美化操作。在综合创作中，我 能使用“曲线”工具 进行美化操作，但 还不够熟练。在综合创作中，我还不够 熟练应用“曲线”工具， 没有把今天学的曲线都 用上。总评七、教学反思本课操作性强，且学生有着迫切的创作欲望，通过自主尝试、小组交流、互帮互助等形式，让学生在老师设计任务的驱动下开展学习，激发学生的操作热情， 在具体的教学实践中，同学们的自学能力和小组合作能力得到了锻