中学教育目标管理评价汇报材料

1、中学教育目标管理评价汇报材料中学教育目标管理评价汇报材料尊敬的各位领导：值此活力无限的初冬，梁官中学也迎来了她发展史上重要的天，县各套班子的领导将对我校的工作作督导评估。首先，请让我代表梁官中学83名教职工、1400余名同学, 向百忙之中前来主持.检查工作的各位领导表示热烈的欢迎 和诚挚的感谢！向一直关心、支持着梁官中学的各位领导表 示感谢！下面，请让我向各位领导就我校近年来的工作做一个简单的 汇报。一、学校基本情况梁官中学建校于1969年，学校现有24个教学班，1400名学 生。教职工83人，其中，专任教师78人,学历达标率为100%；有中学高级教师3人，中职教师27人，初职教师48人，职

2、工5人均持证上岗。“40、50”人员2人。全校有党员16人。 校内党、政、工、青、妇机构组织健全。几年来，在上级党委、政府和教育局的领导和关怀下，经过 全校师生员工的艰苦努力，学校获得了良好的办学效益和社 会效益，教育教学实绩显著。梁官中学XX年5月、XX年1月分别被省委、省政府、省教 委评为“省级文明单位”、“省级文明学校”；XX年5月学校还获省级“绿色学校”光荣称号。同年被省教育厅认定为云 南省“一级二等初级中学”。特别是XX年学校认真落实“公 民道德实施纲要”，全面推进素质教育以来，各方面均取得 新的突破。先后三次被授予“全国作文教学先进集体”；三 次被教育局评为“综合素质培训先进单位”

3、被省教厅评为“中 学校本培训先进集体”；被市综合治理委员会授予“安全文 明学校”；被县团委授予“学雷锋先进集体”；被市委宣传部 定为“未成年人思想道德建设示范基地”，是丽江市农村初 级中学中唯一一所荣获“未成年人思想道德建设示范基地” 的学校。XX年年10月，县政法委确定我校为创建“平安校 园”示范学校。近年来，学校综合实力与竞争力不断增强, 社会声誉不断攀升，取得了可喜的成绩。二、学校工作的主要经验和特色（一）我校有一个求真务实、团结进取、乐于奉献的领导集体 校的领导班子做到了因事设岗、任人为贤，学校工作坚持集体领导、民主管理。领导班子成员在自身道德修养上下功夫, 在规范各项管理上花力气，在

4、提高教学质量上做先锋，形成 了独特的工人作风，那就是：讲民主、讲原则、言必信、行 必果；讲团结、重决策、做实事、求实效。（二）我校有一支素质过硬、教学严谨、爱岗敬业教师队伍1、教师们具有献身教育、甘为人梯、爱岗敬业、为人师表的高尚道德情操。学校经常组织各种开式的政治学习，使教师们更加认清了形 式，在政治上与党中央保持高度一致，积极投身于教育改革 的行列，明确使命，坚定了全心全意献身教育事业的决心。2、教师具有渊博的学识，丰富的经验和严谨的教风全校教师积极参加云南省教师继续教育培训， 并取得了优异 成绩。同时，学校还开展各种形式的教研活动，“向教研要 质量”是全体教师的共识，学校成立了语文、数学

5、.外语、 物理、化学、史、地、生、文、卫艺教研课题。老师们采取 各种渠道更新知识，提高自身业务水平，虚心自觉地学习专 业理论知识和先进的教育经验，严谨治学，获得了荣誉。教 师中有30余人分别获国家级、省级、市县级表彰。有80余 篇教育教学论文在国家级、省级刊物上发表。（三）我校有一个“创新实效、面向全体，全面发展”的德 育体系首先，改变传统思想道德教育观念，观念先行。其次，狠抓了未成年人思想道德建设的动员和宣传工作。 充分利用校 广播、校刊、墙报、橱窗、板报等媒体广泛开展专题研究， 开辟专栏或专题节目等形式，使未成年人思想道德建设的精 神深入人心。再次，学校成立了以校长为组长的试点工作领导小组

6、，由校 长亲自主持，抓好试点建设工作，下分设教师活动工作组、学生活动工作组、宣传工作组、校外实践工作组、督査指导 工作组等五个职能组，学校几位领导分别负责各项工作的具 体实施 最重要的是，我校以开展系列主题活动为主线，大力加强未 成人思想道德教育体系的建设。本着活动育人、言行育人、习惯育人、纪律育人的理念，紧扣初中学生的年龄特征，精 心设计系列主题教育活动，每一主题活动，突出一个主题, 唱响一个口号，明确实践内容，并由一个班负责牵头实施， 务求取得实效，从而引发学生的良性化互动。通过活动的开 展，创新学校管理打造育人平台，达到育人的目的。1、管理育人1、抓师德建设。学校切实加强师德建设，要求教师树立育 人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人, 以高尚的情操引导学生在德、智、体、美、劳等方面全面发 展，提升学生文明素质。2、抓德育队伍的建设。由校长全盘负责，政教处主管，精 神文明办牵头。全体教师广泛参与，学校工作上下联动，内 外结合，齐抓共管，层层落实的管理格局。3、抓管理制度的建设。遵照上级的有关文件，根据校情, 制定对领导、教职工和学生的一系列管理方案。4、加强学生自主管理，成立学生会。为了加强未成年人思 想道德建设”的步