九年级物理上册3.4活动电路展示教案(新版)教科版

1、第 4 节活动：电路创新设计展示【教学目标】一、 知识与能力1.1. 会读、会画串、并联电路。2.2. 知道混联电路。二、 过程与方法在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。三、 情感、态度与价值观培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。【教学重点】会根据要求设计一些创新电路。【教学难点】把所学知识应用于实际生活。【教学突破】让学生充分利用电路图分析实际电路的连接情况，并能根据电路图进行一些创新设计， 加强学生之间的交流与合作。【教学准备】教师准备多媒体材料（需要展示的电路图、 课堂练习题等）、干电池 2 2 节、小灯泡 1 1 只、开关两个、 导线若干条等。学生准备干电池 3 3 节

2、（或学生电源）、小灯泡 4 4 只、开关 4 4 个、电铃 1 1 个、导线若干条等。I教学过程设计I教学过程批注一、复习提问，弓1入新课。师：电路的基本连接方式有哪些？生：串联电路和并联电路。师：对！不论电路如何复杂，如何神秘，都可以简化成 串联和并联电路来分析。这节课我们就来分析几个“小工程 师们”的电路创新设计的连接情况，希望同学们积极参与， 提出改进意见。2二、进行新课。（一）设计 1 1 改进小彩灯的连接电路。学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的 电路图。图3-4一11.1. 画教材图 3 3 4 4-2 2 节日彩灯的电路图（见图 3 3- 4 4 1 1）。师：按上图

3、所示电路图连接很多小灯泡，如果其中一个烧毁，将会出现什么现象？生：将使整串小灯泡全部熄灭。提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。拓展：几十只小灯泡串联而成的节日小彩灯，为了延长 它的使用寿命，有些厂家生产的小彩灯，当其中某只灯丝断开而损坏后，其内部的特别结构会自动将其两端连接而使其 他小灯泡正常工作。2.2. 画教材图 3 3- 4 4- 3 3 改进的节日彩灯的电路图（见图 3 3学生都预习了这节课几个创 新设计，故可以直接让学生分 组展示自己组设计的成果，然 后各组间交流评估。这是一个混联电路，两个两个 的灯泡之间是并联的，然后再 把

4、它们串联起来。3.3.拓展：（1 1）讨论这个创新设计在生产、生活中的应用。（二）设计 2 2:回答问题正确显示器。学生活动：阅读讨论教材内容，画出对应的创新电路的 电路图。1.1.画教材图 3 3- 4 4- 4 4 的电路示意图（见图 3 3-4 4- 4 4）。廊一1題答案3龜答案4題筌集5題答案5 趣/2題答案3三、反思总结。1.1. 请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。2.2. 布置思考题及课后作业。3.3. 总结学习本章的收获。I I 教学小结丨2.2. 结合以上示意图讨论该电路的工作原理。解答：如图所示，在纸板的后面有很多导线，把代表每 一道题的曲别针和代表该答案的曲

5、别针连接起来，故当A A 点接触“ 1 1 题”时，只有 B B 点接触“ 1 1 题答案”才能使电路成 为通路，小灯泡发亮；A A 点接触“ 2 2 题”时，只有 B B 点接触“2 2 题答案”才能使电路成为通路，灯泡发亮；3.3. 拓展：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错 误时红灯亮的装置？（三）设计 3 3:病房呼叫电路。1.1. 学生活动：结合教材图 3 3 4 4 -5 5 连接实物电路。2.2. 演示该电路的工作情况，并说明它的工作原理。每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一 个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电 灯亮。3.3. 提出问题：如果在值

6、班室，当病人呼叫时，不仅有灯 光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？（四）拓展：创新设计门灯开关电路。设计方案：在门外或门内都能单独控制门灯是否工作。电路图如图 3 3 4 4 6 6 所示：教师可以借助多媒体展示这 个门灯开关电路的电路图，让 学生分析工作原理。4第 4 4 节活动：电路创新设计展示（一）设计 1 1:改进小彩灯的连接电路 （见图 3 3- 4 4-7 7）。（二）设计 2 2 :回答问题正确显示器（见图 3 3-4 4-8 8）。園1题答案ML /3题家集胞IV4题答嚎5 題琴枭2题答案（四）拓展。【教学探讨与反思】本节课主要是培养学生的创新探究意识，鼓励学生在实验探究中的交流与合作，培养学生的